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聽秦腔??音律是人類最純潔、最迷人的一種語言。心中隱不去的音律中,有九華山寺院僧尼的瑯瑯梵歌,有蘇州園林翠鳥的婉轉(zhuǎn)喝啾,有黃梅戲行云流水般的唱腔,有輝煌大廳里心旌搖動的交響樂曲。但似乎總還有另一種聲音粗獷豪邁,盤旋在高天流云之間,它在春天里回蕩,在冬雪中徘徊,它在歡樂時嘶吼,在憂傷時泣訴,它就是秦腔。
??在城里的公園林下、出租車內(nèi),在鄉(xiāng)下的田間地壟、牧羊坡上,人們都在哼著吼著秦腔,聆聽那些氣沖斗牛似懂非懂的唱詞,使人深切地感受到一種原生態(tài)歌調(diào)的濃郁氛圍。秦腔誕生在八百里秦川,那是溝壑縱橫的山溝溝,那是十年九旱的貧瘠地,秦腔是生活在這塊土地上的人們大苦中的大樂。你看,驕陽似火,廣袤的原野上,熱風起處,大地上泛濫著一種濃郁的麥香。
??農(nóng)人們揮鐮收割,汗如雨下,在巨大的空間背景下顯得渺小和無助,當累得筋疲力盡時,人直起腰仰頭大吼一段秦腔,關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的困乏便一下子隨著腔調(diào)走遠了。
??聽了秦腔,便體味到其中有“快板”和“慢板”之分,高興時唱“快板”歡音,像壺口黃河,奔流如瀉,酣暢淋漓;悲苦時唱“慢板”苦音,像深谷的冷泉,如泣如訴,幽咽凄涼,但無論“快板”“慢板”都感情真切,既樸實又夸張。
??唱秦腔時要用生命的底音。這聲音帶著冷峻之氣,是經(jīng)過西北黃土高原冷風搓揉過的;這聲音還帶著血絲,發(fā)自肺腑,磨爛喉嚨,有一種粗獷、悲壯的氣勢。有時候這聲音也是嫵媚婉轉(zhuǎn)的,但沒有絲毫的扭捏作態(tài),也絕不故弄風騷,那是赤足走在黃土地上的一種大方,一種本色,是原始的返璞歸真。
??我聽過陰柔婉約的《梁祝》,也聽過狂歡喜慶的《金蛇狂舞》,但總感到,它們是純粹的藝術(shù),而秦腔卻是來自世世代代秦人心中的音律,散發(fā)著泥土氣息,是真真切切的生活,樸實無華又雋味深長。
??秦腔,讓人揮之不去,魂牽夢繞……
(1)第1自然段畫線部分強調(diào)的重點是什么?
秦腔的與眾不同,粗狂豪邁,時而歡樂嘶吼,時而憂傷泣訴。
秦腔的與眾不同,粗狂豪邁,時而歡樂嘶吼,時而憂傷泣訴。

(2)人們常說“八百里秦川塵土飛揚,三千萬秦人齊吼秦腔”,本文中也多次說到“吼”秦腔。請你結(jié)合全文內(nèi)容,說說你對“吼”字的理解。
“吼”字展現(xiàn)了原生態(tài)歌調(diào)的特點,表現(xiàn)出秦腔粗獷、悲壯的氣勢,反映了秦川人民返璞歸真的自然狀態(tài)。
“吼”字展現(xiàn)了原生態(tài)歌調(diào)的特點,表現(xiàn)出秦腔粗獷、悲壯的氣勢,反映了秦川人民返璞歸真的自然狀態(tài)。

(3)“泛濫”一般多比喻不好的事物到處都是。請結(jié)合語境,說說第2自然段“大地上泛濫著一種濃郁的麥香”中“泛濫”這一詞用得好不好,并說明理由。
用得好。“泛濫”一詞生動形象地寫出了麥香氣味濃郁,且充斥的范圍廣。
用得好。“泛濫”一詞生動形象地寫出了麥香氣味濃郁,且充斥的范圍廣。

(4)第3自然段畫線句用了怎樣的修辭手法?有什么好處?
這句話運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了秦腔“快板”歡快、酣暢的特點,表達了作者對秦腔的熟悉和喜愛之情。
這句話運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了秦腔“快板”歡快、酣暢的特點,表達了作者對秦腔的熟悉和喜愛之情。

(5)第5自然段作者為什么提到《梁祝》《金蛇狂舞》?
將《梁祝》和《金蛇狂舞》與秦腔作對比,突出了秦腔原生態(tài)、散發(fā)著泥土氣息、樸實無華而又意味深長的特點。
將《梁?!泛汀督鹕呖裎琛放c秦腔作對比,突出了秦腔原生態(tài)、散發(fā)著泥土氣息、樸實無華而又意味深長的特點。

【答案】秦腔的與眾不同,粗狂豪邁,時而歡樂嘶吼,時而憂傷泣訴。;“吼”字展現(xiàn)了原生態(tài)歌調(diào)的特點,表現(xiàn)出秦腔粗獷、悲壯的氣勢,反映了秦川人民返璞歸真的自然狀態(tài)。;用得好?!胺簽E”一詞生動形象地寫出了麥香氣味濃郁,且充斥的范圍廣。;這句話運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了秦腔“快板”歡快、酣暢的特點,表達了作者對秦腔的熟悉和喜愛之情。;將《梁祝》和《金蛇狂舞》與秦腔作對比,突出了秦腔原生態(tài)、散發(fā)著泥土氣息、樸實無華而又意味深長的特點。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/18 12:0:1組卷:46引用:2難度:0.8
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
          我想起來了,這是在班主任滕老師家。
          媽媽到東北看望爸爸去了。我病了,兩個姐姐照顧不了我。老師把我接到她家調(diào)養(yǎng),一日三餐,給我做好吃的,每一次,都提醒我準時吃藥。①我看著她那和藹的面龐,鏡片后布滿血絲的眼睛。??!滕老師,您為了讓我吃藥,不顧一天的勞累,還在深夜來叫醒我。②我慢慢地坐起來,接過藥一仰頭吃下去。滕老師又把一塊糖放進我的嘴里,頓時,一股暖流從心底涌出,我的眼睛濕潤了。老師扶我躺下后,又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上面,給我塞了塞被角,把我裹得嚴嚴的。接著,滕老師輕輕摸摸我的頭,小聲說:“好了,燒退了?!庇謱ξ艺f:“不早了,睡吧?!蔽以僖踩滩蛔×?,眼淚順著臉頰流下來。老師把臉緊緊 地貼在我頭上,輕輕地問:③“怎么?藥太苦嗎?”“不!不!藥是 甜的……”透過淚花,我看見老師臉上的皺紋更深了,頭上出現(xiàn)了一根根白發(fā)。
    “當,當……”墻上的鐘響了十二下。④窗外的月光射進屋里,顯得格外清幽。勞累了一天的老師也睡了。啊!靜悄悄的夜,你再長一點吧!讓老師多睡一會兒,她太累了。
          我漸漸睡去了。這一次,好像媽媽真的來到我的床前。我高興地撲進媽媽的懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的。
    (1)給下列帶點的選擇正確的讀音。對的打“√”
    調(diào)養(yǎng)(diào   tiáo)
     
        和(ǎi   āi)
     

    (páng   chǒng)
     
      臉(jiá   ji?。?
     

    (2)寫出短文中畫線的句子屬于哪種描寫。
    句①是
     
    描寫。句②是
     
    描寫。
    句③是
     
    描寫。句④是
     
     描寫。
    (3)用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。
     

    (4)“我高興地撲進媽媽懷里,告訴她,我吃的藥,是甜的?!边@句話的含義是什么?
     

    (5)給短文加個題目:《
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:26引用:1難度:0.8
  • 2.課外閱讀。
    明天我們畢業(yè)      敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點成績,都凝聚著您的心血和汗水;我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。是您,在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種知識;是您,和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動;是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……日夜操勞,您的額頭上已爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。
    (1)下列說法是否正確?正確的在括號里打“√”,錯誤的打“×。
    ①“我們的每一點進步,都離不開您的幫助和教誨。”“教誨”的意思是“教訓、教導”。
     

    ②短文中多次出現(xiàn)“您”這個字,在這里特指畢業(yè)班的老師。
     

    ③短文中只有兩個排比句。
     

    (2)“是您,為了指導我們科技小組搞小發(fā)明,利用星期天跑圖書館,查閱資料……”文中的省略號省略了什么內(nèi)容?
     

    (3)用“      ”畫出文中的一個排比句。仿照這樣的句式自己也寫一個。
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:34引用:3難度:0.5
  • 3.閱讀理解。
    喜愛理科(節(jié)選)      在所學的科目中,竺可楨特別喜愛理科。當時的理科,包括數(shù)學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以后,覺得頭腦充實,心胸豁亮。
          每當放學回家,他就結(jié)合在課堂上學得的知識,觀察琢磨稻子是怎樣生長的,金魚愛吃什么食物,蟋蟀為什么好斗……
          他見農(nóng)民伯伯在他家米行里進進出出,常常議論天時。比如,看到天上的云往東飄,他們就說:“云往東,一場空。”意思是,不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯,要是云往西呢?”
    “云往西,披蓑衣;云往南,水滿潭;云往北,好曬谷。”
          看到天空有霧,農(nóng)民們就說:“十霧九晴?!笨吹饺諘灐⒃聲?,他們就說:“日暈三更雨,月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些,總是很有興趣地打聽清楚,回到家里趕緊記在筆記本上。
          漸漸地,竺可楨把他家米行里賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫云英草籽等等,都當作了研究對象。為什么這一種是紅的,那一種是綠的;為什么這樣東西喜歡水多,那樣東西喜歡水少?他曾經(jīng)瞪著一雙明亮的眼睛,望著曹娥江兩岸蔥綠的田野,天真地想著:什么時候吹過一陣風,一下子把大地變成金色的……
    (選自《科學家的童年》新蕾出版社)(1)根據(jù)詞語寫出意思相近的成語。
    頭腦充實:
     

    心胸豁亮:
     

    (2)想一想,寫出至少一個你知道的關(guān)于天時的諺語。
     

    (3)在這里我們看到了竺可楨的什么精神呢?
     

    A.鉆研精神。
    B.犧牲精神。
    C.愛國精神。
    (4)請你來評價一下竺可楨吧。
     

    (5)你喜愛哪門功課呢?說說為什么呢?
     

    發(fā)布:2025/1/13 11:30:2組卷:15引用:1難度:0.3
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