當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年浙江省北斗聯(lián)盟高一（上）期中語文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下列小題。
父親
梁曉聲       （1）小時候，父親在我心中，是嚴(yán)厲的一家之主。這個三級抹灰工，靠出賣體力供我吃穿，是我的恩人，令我懼怕的人。
      （2）父親從不抱怨，也不嘆氣，板著臉任我們“吃”他。我常常希望父親也抱怨點什么，也唉聲嘆氣。照我天真的想法，父親如果唉聲嘆氣，會少發(fā)脾氣。
      （3）母親屬羊，像羊那么馴服，完全被父親“統(tǒng)治”。她是一位私塾先生的女兒，頗識一點文字，期望孩子長大后有出息，是她本能的憧憬。
      （4）關(guān)于“出息”，父親有他獨到的理解。一天吃飯時，我喝光了一碗苞谷粥，又想去盛，瞥見父親在瞪我，我膽怯了，猶猶豫豫地站在粥盆旁。父親卻鼓勵我：“盛呀！再吃一碗！”見我只盛了半碗，又說：“盛滿！”，接著，用筷子指著哥哥和兩個弟弟，異常嚴(yán)肅地說：“你們都要能吃，能吃，才長力氣！你們眼下靠我的力氣吃飯，將來，你們都是要靠自己的力氣吃飯的！”
      （5）我十歲那年，父親隨建筑公司支援大西北去了。每月寄回的錢，根本不夠維持家中的開銷。父親第一次探家，攢的三百多元錢，還了母親借的債，只剩下一百多元。
      （6）為了節(jié)省，父親始終三年才探一次家。父親是很能攢錢的，母親是很能借債的。我們家的生活，恰恰特別需要這樣一位父親，也特別需要這樣一位母親。
      （7）父親第三次探家那年，哥哥正要考大學(xué)。父親以說一不二的威嚴(yán)反對。“我供不起你上大學(xué)！”父親的話，沒有絲毫商量的余地。他讓哥哥去市場賣菜掙錢。賣十斤菜可掙五分錢，哥哥每天回家交給父親五角錢。那五角錢，是母親偷偷給哥哥的，哥哥實則是到江邊溫習(xí)功課了。父親發(fā)現(xiàn)后大發(fā)雷霆，用水杯砸碎了鏡子。他氣得當(dāng)天就回大西北，我和哥哥去送父親。列車開動前，父親從車窗探出身說：“老大，聽爸的話，別考大學(xué)！咱們?nèi)移呖?，只我一人掙錢，我已經(jīng)五十出頭，身板一天不如一天了，你應(yīng)該為我分擔(dān)一點家庭擔(dān)子?。　闭Z調(diào)中流露出無限的苦衷和哀哀的懇求。列車開動時，父親流淚了。
      （8）哥哥還是參加了高考，母親和哥哥又一次欺騙了父親，我“知情不舉”，也欺騙了父親，內(nèi)疚極了。哥哥接到大學(xué)錄取通知時，母親欣慰地笑了，哥哥卻哭了。我去送哥哥，他沒讓我進(jìn)站。他說：“省下買站臺票的五分錢吧?！庇终f：“二弟，家中今后全靠你了！先別告訴爸爸，我上了大學(xué)……”
      （9）哥哥隨人流走入火車站，左手拎著行李卷，右手拎著網(wǎng)兜，一步三回頭。我緩慢地往回走，攥著省下的那五分鋼幣，心中暗想，為我們家祖祖輩輩的第一個大學(xué)生，全家一定要更加省吃儉用，節(jié)約每一分錢……
      （10）哥哥在第一個假期被學(xué)校送回來了，再也沒能返校，他進(jìn)了精神病院……我從哥哥的日記本中，翻出了父親寫給哥哥的一封錯字和白字占半數(shù)的信：老大！你太自私了！你心中根本沒有父母！根本沒有弟弟妹妹！你只想到你自己！就算我白養(yǎng)大你！就算我沒你這個兒子！我再也不會認(rèn)你！所有這些“！”號，似乎也無法表達(dá)父親對哥哥的憎怒。
      （11）這封信，使我想起父親的教導(dǎo)：“將來，你們都是要靠自己的力氣吃飯的！”大概倘一個人明明可以靠力氣吃飯而又并不想靠力氣吃飯，也許竟是真有點大逆不道的吧？父親是一個體力勞動者，卻并不因此自卑自賤。相反，還盲目自尊，崇尚力氣，對凡是不靠力氣吃飯的人，都一言以蔽之曰：“吃輕巧飯的！”心里隱含著一種藐視。
      （12）父親第四次探家前，我去了北大荒，一直再沒見過父親。第七年，連隊第二次推薦我上大學(xué)。我并不怎么后悔地放棄了第一次上大學(xué)的機(jī)會，然而這是最后一次。我不會再獲得第三次被推薦的機(jī)會，那一年我25歲了。
      （13）幾經(jīng)徹夜失眠，我給父親寫了一封信，告知父親我已被推薦上大學(xué)，請求父親匯給我二百元錢。
      （14）信一投進(jìn)郵筒，我便追悔莫及。沒想到父親很快就匯來了錢。二百元整，電匯。附言條上，歪歪扭扭地寫著幾個字：“不勾（夠），久（就）來電”。
（有改動）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
B
B

A.哥哥說“省下買站臺票的五分錢”，說明他懂得節(jié)儉，他能深入體會家庭的困難，上大學(xué)是希望通過讀書來改變命運。
B.小說寫到父親說：“將來，你們都是要靠自己的力氣吃飯”，是想突出父親“崇尚力氣”的觀念和不想低聲下氣求人的心理。
C.小說里講到，家中同樣特別需要這樣的父親和母親，因為父親很能攢錢，母親很能借債，表達(dá)了我對父母由衷的感激之情。
D.小說中的父親是一個深處貧窮家庭中苦苦掙扎，卻只能艱難謀生，無力改變家庭貧窮現(xiàn)狀的人物，是那個時代的縮影之一。
（2）請結(jié)合文章內(nèi)容分析小說中“我”的作用。
（3）小說題為“父親”，父親是主人公，卻用整個第三段寫母親，有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。
（4）從不支持哥哥上大學(xué)，到支持“我”上大學(xué)，父親為什么會有這樣的轉(zhuǎn)變？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/h1>

【考點】小說．

【答案】B

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：5引用：1難度：0.7

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
在酒樓上       我從北地向東南旅行，繞道訪了我的家鄉(xiāng)，就到了S城。我來到先前一家很熟識的小酒樓。狹小陰濕的店面和破舊的招牌都依舊，但從掌柜以至堂倌卻已沒有一個熟人，我在這兒也完全成了生客。然而，我竟不料在這里意外地遇見朋友了，——假如他現(xiàn)在還許我稱他為朋友。那上來的分明是我的舊同窗，也是做教員時代的舊同事，面貌雖然頗有些改變，但一見也就認(rèn)識，獨有行動卻變得格外迂緩，很不像當(dāng)年敏捷精悍的呂緯甫了。
“阿，——緯甫，是你么？我萬想不到會在這里遇見你?！?br />“阿阿，是你？我也萬想不到……”
      我就邀他同坐，但他似乎略略躊躇之后，方才坐下來。我起先很以為奇，接著便有些悲傷，而且不快了。細(xì)看他相貌，也還是亂蓬蓬的須發(fā)；蒼白的長方臉，然而衰瘦了。精神很沉靜，或者卻是頹唐；又濃又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。
“我們，”我高興的，然而頗不自然地說，“我們這一別，怕有十年了罷。我早知道你在濟(jì)南，可是實在懶得太難，終于沒有寫一封信?！?br />“彼此都一樣?？墒乾F(xiàn)在我在太原了，已經(jīng)兩年多，和我的母親。我回來接她的時候，知道你早搬走了，搬得很干凈?！?br />“你在太原做什么呢？”我問。
“教書，在一個同鄉(xiāng)的家里?！?br />“這以前呢？”
“這以前么？”他從衣袋里掏出一支煙卷來，點了火銜在嘴里，看著噴出的煙霧，沉思似的說，“無非做了些無聊的事情，等于什么也沒有做?！?br />“我一回來，就想到我可笑?！彼皇智嬷鵁熅?，一只手扶著酒杯，似笑非笑地向我說?！?bdo class="mathjye-underwave">我在少年時，看見蜂子或蠅子停在一個地方，給什么來一嚇，即刻飛去了，但是飛了一個小圈子，便又回來停在原地點，便以為這實在很可笑，也可憐。可不料現(xiàn)在我自己也飛回來了，不過繞了一點小圈子。又不料你也回來了。你不能飛得更遠(yuǎn)些么？”
“這難說，大約也不外乎繞點小圈子罷?！蔽乙菜菩Ψ切Φ卣f?！暗悄銥槭裁达w回來的呢？”
“也還是為了無聊的事?！彼豢诤雀闪艘槐?，吸幾口煙，眼睛略為張大了?！盁o聊的?！俏覀兙驼?wù)劻T。”
      堂倌搬上新添的酒菜來，排滿了一桌，樓上又添了煙氣和油豆腐的熱氣，仿佛熱鬧起來了；樓外的雪也越加紛紛地下。
“你也許本來知道，”他接著說，“我曾經(jīng)有一個小兄弟，是冬歲上死掉的，就葬在這鄉(xiāng)下。今年春天，一個堂兄就來了一封信，說他的墳邊已經(jīng)漸漸的浸了水，不久怕要陷入河里去了，須得趕緊去設(shè)法。母親一知道就很著急，幾乎幾夜睡不著。然而我能有什么法子呢？沒有錢，沒有工夫：當(dāng)時什么法也沒有?！薄耙恢卑さ浆F(xiàn)在，趁著年假的閑空，我才得回南給他來遷葬。我到得墳地，果然，河水只是咬進(jìn)來，離墳已不到二尺遠(yuǎn)。我站在雪中，決然的指著他對土工說，‘掘開來！’待到掘著壙穴，我便過去看，然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也沒有。”
“其實，這本已可以不必再遷，但我仍然鋪好被褥，用棉花裹了些他先前身體所在的地方的泥土，包起來，裝在新棺材里，運到我父親埋著的墳地上，在他墳旁埋掉了。因為外面用磚墩，昨天又忙了我大半天：監(jiān)工。但這樣總算完結(jié)了一件事，足夠去騙騙我的母親，使她安心些。——阿阿，你這樣的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神像的胡子的時候，連日議論些改革中國的方法以至于打起來的時候。但我現(xiàn)在就是這樣子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有時自己也想到，倘若先前的朋友看見我，怕會不認(rèn)我做朋友了?！欢椰F(xiàn)在就是這樣?！?br />      他又掏出一支煙卷來，銜在嘴里，點了火。
“這些無聊的事算什么，只要模模糊糊。模模糊糊地過了新年，仍舊教我的‘子曰詩云’去。”
“你教的是‘子曰詩云’么？”我覺得奇異，便問。
“自然。你還以為教的是ABCD么？我先是兩個學(xué)生，一個讀《詩經(jīng)》，一個讀《孟子》。新近又添了一個，女的，讀《女兒經(jīng)》。連算學(xué)也不教，不是我不教，他們不要教。”
“我實在料不到你倒去教這類的書，……”
“他們的老子要他們讀這些，我是別人，無乎不可的。這些無聊的事算什么？只要隨隨便便，……”
“那么，你以后預(yù)備怎么辦呢？”
“以后？我不知道。你看我們那時預(yù)想的事可有一件如意？我現(xiàn)在什么也不知道，連明天怎樣也不知道，連后一分……”
      堂倌送上賬來，交給我；他也不像初到時候的謙虛了，只向我看了一眼，便吸煙，聽?wèi){我付了賬。
      我們一同走出店門，就在門口分別了。我獨自向著自己的旅館走，寒風(fēng)和雪片撲在臉上，倒覺得很爽快。見天色已是黃昏，和屋宇和街道都織在密雪的純白而不定的羅網(wǎng)里。
（選自魯迅《彷徨》，有刪改）【注】小說寫于1924年，當(dāng)時中國社會正處于“五四運動”落潮時期。
（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

A.“看見蜂子或蠅子……不過繞了一點小圈子”，呂緯甫的這番自述，充滿著對自己變化的自責(zé)與無奈，甚至還有點自我諷刺的意味。
B.“堂倌搬上新添的酒菜來……仿佛熱鬧起來了”，這里的“仿佛熱鬧”表明“我”與朋友剛見面的尷尬、拘謹(jǐn)、隔閡已消除了。
C.呂緯甫為弟弟遷墳這一情節(jié)，主要表現(xiàn)了他做事死板、迂腐的性格，同時也反映出他對母親的孝敬。
D.小說中的“我”嘆惋呂緯甫的衰頹，但又沒能力幫助他走出困境，這與《祝?！分械摹拔摇笔峭耆煌摹?br />（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說的主要情節(jié)借助“我”與呂緯甫的對話來展開，這樣寫，既便于展現(xiàn)人物之間的感情交流，又有助于展示主人公呂緯甫的內(nèi)心世界。
B.小說塑造了一個悲劇式的新知識分子形象，意在表達(dá)作者對逐漸沉淪的知識分子的批判，并對當(dāng)時的知識分子予以警醒。
C.小說刻畫人物簡練傳神。如在刻畫呂緯甫這一人物時，用“格外遲緩”“頹唐”“失了精采”等描寫，深刻反映出人物內(nèi)心世界。
D.小說故事情節(jié)簡單，只寫了與朋友相遇后的對酌言談，既無扣人心弦的懸念，也無激烈的矛盾沖突，這在一定程度上削減了批判現(xiàn)實的力度。
（3）簡要概括小說中的“呂緯甫”這一人物形象過去和現(xiàn)在的變化。
（4）結(jié)尾段劃線處的景物描寫有何作用？請簡要分析。
發(fā)布：2024/10/29 7:0:1組卷：57引用：4難度：0.5
解析
2．流光似水
馬爾克斯       圣誕節(jié)，男孩子們又要求買一艘劃艇。
      他們的爸爸說：“沒問題，我們回到卡塔古娜再買?！?br />      但九歲的托托和七歲的喬爾遠(yuǎn)比父母想象中來得堅決。他們齊聲說：“不，我們現(xiàn)在就要?！?br />      他們的母親說：“但是，這兒只有淋浴間的水可以劃船?！?br />      她和丈夫的話都沒有錯。他們在卡塔古娜的家有個帶海灣船塢的院子，還有一個可容納兩艘大游艇的棚舍。但是，他們在馬德里這邊是擠在卡斯特拄納街四十七號的公寓五樓里?？墒撬麄z曾經(jīng)答應(yīng)孩子們，如果他們得了全班第一，就送他們一艘有六分儀和羅盤針的劃艇，孩子們做到了。于是爸爸把這些都買來，那是一艘漂亮的鋁艇，吃水線有一道金色條紋。
      午餐的時候，爸爸宣布：“小艇在車庫。問題是，沒有辦法由電梯或者樓梯把它搬上來，車庫也騰不出多余的空間了。”
      下一個星期六下午，孩子們請同學(xué)來幫忙把小艇搬上樓梯，好不容易才搬到女傭房。
      爸爸說：“恭喜！現(xiàn)在呢？”
      男孩子們說：“我們只是要把小艇擱在房間里，現(xiàn)在已經(jīng)放進(jìn)來了?！?br />      星期三，爸爸媽媽照例看電影去了。孩子們成了家里的大王兼主子，他們關(guān)上門窗，打破客廳里一盞亮著的電燈燈泡。一股清涼如水的金光流瀉出來，他們?nèi)斡伤鞯浇呱睢Ｈ缓?，他們開著電燈，拿出劃艇，就在屋內(nèi)的小島之間隨意航行。
      這次荒誕的奇航是我參加一期家居用品詩歌研討會，說了幾句玩笑話的結(jié)果。托托問我為什么一碰開關(guān)燈就會亮，我沒有多思考?！肮饩拖袼?，你一扭開龍頭，它就出來了?！蔽艺f。
      于是他們每星期三晚上都行船，學(xué)習(xí)使用六分儀和羅盤針，等他們的父母看完電影回家，總發(fā)現(xiàn)他們在干干的地上睡得像天使。幾個月后，他們渴望走得更遠(yuǎn)，就要求全套的潛水裝，包括面具、鰭狀肢、氧氣筒和壓縮空氣槍。
      他們的父親說：“你們把一艘不能用的劃艇放在女傭房間已經(jīng)夠糟了，現(xiàn)在你們還要潛水裝備，豈不更糟糕？”
“如果我們第一學(xué)期贏得金梔子花獎呢？”喬爾說。
      他們的母親惶然地說：“不，已經(jīng)夠了?！?br />      他們的父親責(zé)備她太強(qiáng)硬。
      她說：“這兩個孩子該盡本分的時候，連根釘子都贏不到?？墒菫榱说玫剿麄円臇|西，他們什么獎都拿得到，連老師的職位都能搶到手?！?/bdo>
      最后，父母既沒有答應(yīng)，也沒有拒絕。可是到了七月，托托和喬爾各獲得一個金梔子花獎，且獲得校長公開表揚(yáng)。那天下午，他們沒有再開口，就在臥室里發(fā)現(xiàn)兩套未拆封的潛水用具。
      下一個星期三，他們的父母在電影院觀賞《巴黎最后探戈》的時候，孩子們把公寓注滿了深達(dá)十二尺的金光，溫馴的鯊魚在床鋪等家具底下潛游，從光流底部可以打撈出不少幾年來迷失在黑暗里的東西。
      在年終頒獎大會上，兩兄弟被贊譽(yù)為全校典范，獲得杰出獎。這次他們用不著開口，父母主動問他們要什么。他們非常講理，只要求在家開個宴會招待同班同學(xué)。
      他們的父母單獨在一起的時候，滿面春風(fēng)。
“這證明他們成熟了?！彼f。
      再下一個星期三，他們的父母正在觀賞《阿爾及爾戰(zhàn)役》時，卡斯特拉納街的行人都看見一道光瀑從一幢樹影掩映的老建筑里流瀉下來，溢出陽臺，一股一股沿著房屋正面傾瀉而下，金色洪流急奔大道，一路照亮了市區(qū)，直亮到瓜達(dá)拉巴。
      救火隊面對這個緊急狀況，撞開五樓的門，發(fā)現(xiàn)公寓里滿是金光，一直淹到天花板。豹皮沙發(fā)和安樂椅在吧臺流出的酒瓶和大鋼琴間高高低低漂浮著，鋼琴上的馬尼拉罩巾時起時落，像一條金黃色的軟骨魚，不停地扇動。家居用品詩意盎然，好像長了翅膀，在廚房的上空飛翔。孩子們跳舞用的軍樂隊樂器，在從母親水族箱里游出來的彩色魚兒間漂來漂去，那些魚是浩瀚的金色光海里唯一活生生而且快快樂樂的動物。
      大廳那一頭，托托戴著潛水面具和僅夠抵達(dá)港口的氧氣，坐在船尾，隨浪潮擺動，手握緊雙槳，正在找燈塔；喬爾浮在船頭，還在用六分儀尋找北極星；滿屋子漂浮的是他們的三十七個同學(xué)，有的正在窺視天竺葵盆栽，有的正打開爸爸的酒瓶偷喝一杯白蘭地酒……就這樣化為永恒。
      他們同時扭開太多燈，公寓泛濫成災(zāi)，醫(yī)院傳教士圣茱麗安紀(jì)念小學(xué)的整整兩個班學(xué)生，最終淹死在卡斯特拉納街四十七號五樓——在西班牙的馬德里，一個夏天像火燒、冬風(fēng)冷如冰、沒有海洋也沒有河流、內(nèi)陸根性的居民永遠(yuǎn)學(xué)不會光海航行術(shù)的遙遠(yuǎn)城市。
（有刪改）
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

。
A.小說中的兄弟倆為了得到他們想要的東西，“遠(yuǎn)比父母想象中來得堅決氣”?！安?，我們現(xiàn)在就要”，體現(xiàn)了兄弟倆執(zhí)拗的性格特點。
B.文中畫橫線句子是兄弟倆母親的抱怨之詞，可以看出她十分清楚兄弟倆并不是真正的好學(xué)進(jìn)取，而是看重最后的獎勵。
C.小說中多次出現(xiàn)“星期三”，這段時間正是兄弟倆學(xué)習(xí)劃船的時間，隱喻著一個擺脫一切世俗束縛與標(biāo)準(zhǔn)的自由時空。
D.小說以夢想成就卓越為主題，暗示父母應(yīng)給孩子一定的自由空間來追逐夢想，但在自由的同時，還需要有節(jié)制的理性。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

。
A.小說在開頭用“男孩子們”“他們的爸爸”等稱謂，確定了全文的敘事角度，即始終從一個旁觀者的視角敘事。
B.小說通篇以時間為線索展開故事，寫男孩子們的父母每星期三都去看電影，為故事的結(jié)局埋下伏筆，
推動情節(jié)發(fā)展。
C.小說多處以細(xì)節(jié)傳神，通過對兄弟倆的語言、動作和心理等方面的描寫，以外在細(xì)節(jié)刻畫人物的內(nèi)在特征。
D.小說采用“重復(fù)輪回”的時間設(shè)置，形成一個循環(huán)的敘事結(jié)構(gòu)，增加了故事的神秘感，使故事情節(jié)富有戲劇色彩。
（3）有人說這是一個悲劇故事，也有人不同意這種說法，請結(jié)合小說結(jié)尾談?wù)勀愕目捶ā?br />（4）馬爾克斯是拉美魔幻現(xiàn)實主義代表作家，他曾宣稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上的?！闭埥Y(jié)合這句話，從“魔幻”與“現(xiàn)實”的關(guān)系的角度，簡要分析本文的寫作特點。
發(fā)布：2024/10/30 15:0:2組卷：60引用：7難度：0.5
解析
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
面貌
川端康成
       從六七歲的時候起一直到十四五歲為止，她在舞臺上，經(jīng)常都在哭泣。那一段日子里，觀眾其實也是很愛淌眼淚、哭泣的。只要自己一哭泣，觀眾也會跟著自己哭泣--這樣的想法就是她看這個人生的最初的觀點。人的面貌，在她看起來，莫不都是看了自己演的戲就會哭泣的那一種。她所不能了解的面貌，可以說一個也沒有。照這樣子說起來，這人世間，對她而言，實在是太容易了解的了。在整個戲團(tuán)里頭，其實也沒有哪一個演員能像她所扮演的楚楚可憐的小女孩角色那樣子令許許多多的觀眾哭泣。然而，她卻在十六歲的時候就生下了一個孩子。
“這孩子沒有哪一點像我。這不是我的孩子。我可不管?！?br />      孩子的父親這樣說。
“這孩子，一樣也沒有什么地方像我，”她也說了，“可是，的的確確是我的孩子啊?！?br />      這小女孩的面貌于是成了頭一個她所不能了解的人的面貌。生下了孩子，與之同時，她扮演女童角色的壽命，可以說也宣告終結(jié)了。這一來，她終于也發(fā)覺自己一直讓愛哭泣的觀眾流淚的那個新派悲劇的舞臺和實際的人世間之間，其實橫著好大的一條鴻溝。這鴻溝里，一瞧，竟是黑漆漆的。跟自己的孩子的面貌一樣無法了解的人的面貌，好多，從那黑暗之中浮現(xiàn)了出來。在巡回演出的旅途上，在某個陌生之地，她和孩子的父親終于分道揚(yáng)鑣，分了手。隨著歲月流逝，她逐漸覺得孩子的面貌似乎很肖似已經(jīng)分了手的那男人的面貌。不久之后，這孩子所扮演的孩童角色，也跟她幼小的時候一般，漸漸地也能招出觀眾的眼淚來了。然后，也在巡回演出的旅途上，一樣在某個陌生的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她終于和孩子也分了手。離開了孩子之后，她漸漸地竟也覺得那孩子的面貌和自己的面貌似乎很肖似。
      在某個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的演戲之處，她不期遇見了十多年來從不曾碰面的，也是在巡回劇團(tuán)演戲的父親。父親把母親的居處告訴了她。和母親相逢的她，一看到自己母親，便“哇！”一聲抱住母親哭了起來。有生以來第一次看到母親，有生以來第一次真正地哭起來。因為，和她分離了的自己女兒的面貌，和她母親的面貌，竟是那樣的惟妙惟肖。就像她一點兒也不肖似自己的母親一般，她和自己女兒之間，也一樣絲毫都沒有肖似的地方。然而，祖母和孫女倆，卻是惟妙惟肖得出奇。擁在母親的胸前哭著哭著，她不禁也想起在自己扮演孩童角色的那些日子里，戲臺上的自己其實是真正在哭泣的。她于是懷著一種像是前往什么圣地朝圣去的心情，又回到巡回劇團(tuán)里--為了期盼有一天能在某個陌生之地和她的女兒，以及女兒的父親相逢，然后告訴她和他有關(guān)面貌的事情。
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是

A．小說開頭說在她看來，沒有一個面貌是她所不能了解的，這是因為她飾演了很多能夠讓觀眾哭泣的角色，對于人的面貌有識別經(jīng)驗。
B．小說結(jié)尾寫她明白戲臺上的自己其實是真正在哭泣的，與開頭照應(yīng)，說明她一直都很用心地演戲，具有很高的演技。
C．小說語言精心雕飾，親切耐讀。如“‘這孩子，一樣也沒有什么地方像我，’她也說了，‘可是，的的確確是我的孩子啊?！?br />D．小說構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)真實，匠心獨運；表現(xiàn)了人對自我和他人以及這個世界的漸次深入的認(rèn)識，引人深思。
（2）文中結(jié)尾段寫道：“她于是懷著一種像是前往什么圣地朝圣去的心情，又回到巡回劇團(tuán)里”。怎樣認(rèn)識她的這種類似朝圣的心情？
（3）小說以“面貌”為題，請結(jié)合文本，簡要分析其作用。
發(fā)布：2024/10/29 6:0:1組卷：6引用：3難度：0.5
解析

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