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2022-2023學(xué)年山東省德州市陵城區(qū)八年級(上)期中生物試卷
>
試題詳情
養(yǎng)蠶繅絲起源于中國,有證據(jù)顯示我國早在5000多年前就已經(jīng)開始養(yǎng)蠶。如圖是家蠶個體發(fā)育的幾個階段,請完成下面的問題:
(1)家蠶個體發(fā)育的起點是[
a
a
]
受精卵
受精卵
,發(fā)育經(jīng)過了
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
受精卵→幼蟲→蛹→成蟲
(用文字和箭頭表示)四個階段,且[
b
b
]
幼蟲
幼蟲
與[
d
d
]
成蟲
成蟲
有明顯差別,這樣的發(fā)育過程稱為
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育。
(2)家蠶雖然也吃其他植物葉片,但最愛吃的還是桑葉,生物小組擬探究“家蠶喜食桑葉是否為先天性行為”,應(yīng)選擇圖中[
a
a
]
受精卵
受精卵
進(jìn)行隔離飼養(yǎng),探究發(fā)現(xiàn)家蠶突破卵膜后絕大多數(shù)爬向桑葉,而不是白菜等其他植物的葉片,可見該行為是先天性行為。
(3)為提高吐絲量,可適當(dāng)加大對[
b
b
]
幼蟲
幼蟲
時期的投喂量。
【考點】
家蠶的生殖和發(fā)育過程
;
動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別
.
【答案】
a;受精卵;受精卵→幼蟲→蛹→成蟲;b;幼蟲;d;成蟲;完全變態(tài);a;受精卵;b;幼蟲
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:41
引用:1
難度:0.8
相似題
1.
生物通過生長與繁殖,使得生命在生物圈中世代相續(xù)。請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖為傘藻嫁接實驗。A、B是同種傘藻的兩個品種,其形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同,去掉傘帽都能再生,結(jié)構(gòu)如圖所示,細(xì)胞核位于假根內(nèi)。C為A、B兩個品種嫁接示意圖,嫁接成功后又將傘帽剪去,則再生出來的傘帽與
(填A(yù)或B)一致。
(2)乙圖表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程,若d表示受精卵期,則c表示的發(fā)育期是
,家蠶的發(fā)育過程可表示為
(用字母和箭頭表示)。
(3)丙圖中的M是三種生物發(fā)育的共同特點,都屬于
發(fā)育。
(4)圖丁所示的結(jié)構(gòu)中,為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)的主要結(jié)構(gòu)是[3]
。
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:13
引用:1
難度:0.5
解析
2.
學(xué)習(xí)了昆蟲的生長周期后,小明同學(xué)以簡圖的方式整理比較了家蠶和蝗蟲的生命周期,關(guān)于此圖,下列敘述正確的是( ?。?/h2>
A.若表示家蠶的發(fā)育,則起點是D,過程為D→A→B→C
B.若表示蝗蟲的發(fā)育,則B為蛹期,C為成蟲期
C.若表示蝗蟲的發(fā)育,則A時期對農(nóng)作物的危害最大
D.若表示家蠶的發(fā)育,則設(shè)法延長C期能提高蠶絲產(chǎn)量
發(fā)布:2024/11/16 0:0:1
組卷:260
引用:13
難度:0.4
解析
3.
生物通過生長與繁殖,使得生命在生物圈中世代相續(xù)。請據(jù)圖回答問題:
(1)甲圖為傘藻嫁接實驗。A、B是同種傘藻的兩個品種,其形態(tài)上的區(qū)別在于傘帽不同,去掉傘帽都能再生,結(jié)構(gòu)如圖所示,細(xì)胞核位于假根內(nèi)。C為A、B兩個品種嫁接示意圖,嫁接成功后又 將傘帽剪去,則再生出來的傘帽與
(填“A”或“B”)一致。
(2)花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上,在柱頭黏液的刺激下開始萌發(fā),長出[
]
。
(3)丙圖表示昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程。若d表示卵期,則c表示的發(fā)育期是
,家蠶的發(fā)育過程可表示為
(用標(biāo)號與箭頭表示)。
(4)丁圖為人體子宮內(nèi)的胚胎,胎兒生長發(fā)育過程中所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,可通過[
]
經(jīng)母體排出。
發(fā)布:2024/11/15 8:0:2
組卷:21
引用:1
難度:0.9
解析
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