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疫情以來，大家對公共衛(wèi)生防護水平加強。復課后王老師在課堂上發(fā)現(xiàn)一位同學精神不振、臉色緋紅，伴有咳嗽，她估計該同學可能發(fā)燒了。上述信息中，老師的“估計”是科學探究中的哪一環(huán)節(jié)（　?。?/h1>

【答案】B
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：2難度：0.8
相似題

  • 1．小科在吃饅頭時發(fā)現(xiàn)越咀嚼越甜，他想知道饅頭在口腔中的消化過程，于是設計實驗并進行了探究。實驗過程設計如表。請回答下列問題：
    試管編號 ① ② ③ ④
    加入物 饅頭碎屑 饅頭碎屑 饅頭塊 饅頭碎屑
    2mL唾液 2mL唾液 2mL唾液 2mL清水
    處理步驟 a 充分攪拌 A 充分攪拌 充分攪拌
    b 37℃水浴保溫5分鐘
    c 分別滴加2滴碘液，搖勻，觀察實驗現(xiàn)象
    （1）①②④號試管中加入物為饅頭碎屑，是為了模擬食物在口腔中經過了
     
    。
    （2）要探究舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用①、②號試管進行對照，那么A處填寫的處理步驟是
     
    。
    （3）實驗結果預測與分析：加入碘液后觀察到①號試管內沒有出現(xiàn)藍色；其他三支試管內均出現(xiàn)不同程度的藍色，其中
     
    號試管內藍色最深，說明
     
    在饅頭的消化過程中發(fā)揮關鍵作用。

    發(fā)布：2024/11/4 11:0:2組卷：25引用：2難度：0.5

  • 2．某興趣小組選用生長素類似物吲哚丁酸來探究生長素對植物生根的影響其實驗步驟為：
    ①取
     
    的帶芽的枝條若干，均分為A、B、C、D、E、F六組
    ②將六組枝條的下端分別浸泡在下表所示的不同濃度的吲哚丁酸溶液中，處理1天后放在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)
    ③一段時間后，觀察根的生長狀況，統(tǒng)計各組枝條的平均生根數(shù)量。實驗結果如表所示：
    枝條 A組 B組 C組 D組 E組 F組
    溶液濃度（mg/L） 蒸餾水 200 400 600 800 1000
    平均生根數(shù)量（條） 5 10 12 18 14 3
    據(jù)表回答：
    （1）將實驗步驟①補充完整。
    （2）該實驗通過
     
    來判斷吲哚丁酸溶液對植物生根的影響。
    （3）根據(jù)
     
    組的對照實驗結果可以說明：超過一定濃度時，吲哚丁酸溶液對植物生根有抑制作用。
    （4）由實驗結果可知，在一定的濃度范圍內，吲哚丁酸溶液對植物生根有促進作用，其規(guī)律是
     
    。

    發(fā)布：2024/11/4 22:0:1組卷：19引用：3難度：0.5

  • 3．某中學科學興趣小組在學習了“青蛙的生殖和發(fā)育”后，開展“各種污染物對青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動。他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵，準備了1%化肥液、1%洗滌液作為污染物，在魚缸中進行實驗觀察。
    ①他們作出的實驗假設是：各種污染物會降低青蛙受精卵孵化率。
    ②將3個相同的魚缸編號1、2、3；在1號魚缸中加入適量的清水，在2、3號魚缸中分別加入
     
    。
    ③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分別放入上述魚缸中，在相同適宜的環(huán)境中孵化?；卮鹣铝袉栴}：
    （1）步驟②中，在2、3號魚缸中分別加入
     
    。
    （2）實驗時需要定時觀察記錄的內容是
     
    。
    （3）支持上述假設的實驗結果是
     
    。

    發(fā)布：2024/11/3 9:0:2組卷：33引用：1難度：0.5
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