【傳遞情感正能量】
材料一 伴隨著生活經驗的不斷擴展，我們的情感體驗愈加豐富。在日常生活中，有很多溫暖瞬間，讓我們體味美好情感。
| 鏡頭一 | 鏡頭二 | 鏡頭三 |
| 浙江杭州的退休教師王坤森，在過去的十余年間幾乎每天都會佝僂著背，外出拾荒，用親手勞動所得幫助困難學生上大學。2023年2月21日，年逾九旬的王坤森老人簽下了遺體捐獻志愿書。 | “我站立的地方是中國，我用生命捍衛(wèi)守候，哪怕風似刀來山如鐵，祖國山河一寸不能丟?！泵鎸ν廛姺欠ㄇ秩?、越界挑釁，我國邊防官兵誓死捍衛(wèi)國家主權和領土完整。 | 七年級（1）班的亮亮參加學校的母親節(jié)慶?；顒?。在活動中，亮亮邀請媽媽一起分享了他成長中難忘的故事，說到動情之處，亮亮情不自禁地與媽媽相擁而泣。 |
材料二2023年3月4日晚，感動中國2022年度人物揭曉。獲獎對象包括：為國鑄盾60余年的“八一勛章”獲得者錢七虎；生于此葬于此，用18年支教回報馬蘭的支教老師鄧小嵐；帶領鄉(xiāng)親們脫貧的廣西江們村黨總支書記楊寧；為國造導彈隱姓埋名60余載的我國第三代防空武器系統(tǒng)總指揮沈忠芳；“為了種好糧，俺能不要命”的安徽麥王徐淙祥：將畢生所學通過網絡授以青年，用日復一日的耐心播下知識的種子的“銀發(fā)知播”群體……
（2）向模范人物學習，在日常生活中，我們應如何傳遞情感正能量？
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/8/23 3:0:1組卷：4引用：2難度：0.3
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1．在道德與法治課上，劉老師為同學們播放了被稱為“活雷鋒傳人”--郭明義的事跡，這些事跡引起同學們的熱議。下面是部分同學的談話，請你閱讀后利用《品味情感的韻味》的知識回答下列問題。
李麗：“郭明義是我們生活中的楷模，他的先進事跡對我來說真的是一種震撼，激勵著我們每一個人學會感恩、樂于奉獻、崇德向善?！?br />玲玲：“對的，郭明義給我們帶來一種感染和沖動，我在學習他的事跡后覺得對生活、社會充滿了無限熱愛，感覺還是好人多呀！”
燕燕：“給人溫暖就是給自己幸福。每做一件好事，就有一種幸福感涌上心頭，越做好事越有勁！”
蘭蘭：“我最佩服郭明義的地方，是在最初好多人對郭明義的行為不理解，甚至有人送他綽號‘郭傻子’時，他置之不理，反而更投入到學習雷鋒的行動中……”
（1）請你對李麗、玲玲、燕燕同學的發(fā)言進行解讀。
（2）蘭蘭同學的話對你有何啟示？發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：15引用：3難度：0.2 -
2．生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。下列屬于正確傳遞情感正能量的做法的是（ ）
①用自己的熱情和行動來影響我們生活的環(huán)境
②創(chuàng)造美好的情感體驗，追求真善美，遠離假惡丑
③在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
④根據自己的興趣、好惡為人處世發(fā)布：2024/12/27 20:30:2組卷：41引用：8難度：0.7 -
3．在生活中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，傳遞情感正能量。作為中學生，在今后的學習、生活中，為傳遞正能量，我們應該做到（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：1引用：5難度：0.6
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