試卷征集
加入會員
操作視頻

大海中的“陽光使者”——浮游生物??①浮游生物泛指水體中那些沒有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母、纖毛蟲。這些生物中能進(jìn)行光合作用的被稱為浮游植物。不能進(jìn)行光合作用、靠捕食其他生物為生的則被稱為浮游動物。
??②浮游生物基本上隨波逐流,因而它們的分布主要受海流影響。最小的浮游生物只有幾微米,而最大的浮游生物要數(shù)水母,加上觸須,最長可達(dá)40米。
??③浮游生物有著非常陽光的生活態(tài)度,可以說是大海中的“陽光使者”,一方面,它們將光合作用產(chǎn)生的能量從表層海水傳遞至海底;另一方面,它們奉獻(xiàn)自己,供養(yǎng)更為高等的魚類及海底生物。
??④浮游植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳,逐漸長大并繁殖后代,一部分逐漸沉降至海底,還有一部分成為浮游動物的“美食”。浮游動物的尸體或排出的糞便也會沉降至海底,這些顆粒較大,沉降速度快,成為海底生物,如珊瑚、海綿、深海魚等的主要“口糧”。
??⑤浮游生物不僅有奉獻(xiàn)自我的美麗“心靈”,還有很高的“顏值”。浮游生物分類學(xué)者被它們美妙的身體結(jié)構(gòu)深深震撼?,F(xiàn)在有些水晶燈和雕塑的造型設(shè)計,就借鑒了浮游生物的結(jié)構(gòu)。
(1)閱讀第①自然段,可知浮游植物和浮游動物的區(qū)別在于
浮游植物能進(jìn)行光合作用;浮游動物靠捕食其他生物為生,不能進(jìn)行光合作用
浮游植物能進(jìn)行光合作用;浮游動物靠捕食其他生物為生,不能進(jìn)行光合作用
。
(2)浮游生物為什么被稱為“陽光使者”?用“____”在文中畫出來。
(3)第②自然段畫“_____”句子運用了
作比較
作比較
列數(shù)字
列數(shù)字
的說明方法,由此可見。
(4)判斷下列說法是否正確,對的打“√”,錯的打“×”。
①浮游植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳長大。

②海底生物的“口糧”主要來自浮游動物的尸體或排出的糞便。

③人類依照浮游生物的結(jié)構(gòu),設(shè)計了所有的水晶燈和雕塑。
×
×

(5)閱讀下面的新聞鏈接,請你為保護(hù)海洋或海洋生物提兩條可行的建議。
      2021年4月24日,日媒報道稱,日本政府和東京電力公司已基本確定福島第一核電站核污染水排放入海的相關(guān)方案。這引發(fā)了新一輪對保護(hù)海洋及海洋生物的討論。
①嚴(yán)禁污水未經(jīng)處理排入海洋。②加長休漁期,維護(hù)海洋生態(tài)平衡。
①嚴(yán)禁污水未經(jīng)處理排入海洋。②加長休漁期,維護(hù)海洋生態(tài)平衡。

【答案】浮游植物能進(jìn)行光合作用;浮游動物靠捕食其他生物為生,不能進(jìn)行光合作用;作比較;列數(shù)字;√;√;×;①嚴(yán)禁污水未經(jīng)處理排入海洋。②加長休漁期,維護(hù)海洋生態(tài)平衡。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:14引用:2難度:0.1
相似題
  • 1.說明性文本閱讀。
    “空中惡魔”——酸雨      酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水,是大氣污染的一種表現(xiàn),因為最早引起人們注意的是酸性降雨,所以習(xí)慣上就稱酸雨。酸用對生態(tài)系統(tǒng)影響面極大,它會使土壤融化,養(yǎng)分淋溶,肥力降低,植被破壞,樹木枯萎;酸雨還使地表水和地下水酸化,影響魚類及水生生物的生存;酸雨的腐蝕能力很強(qiáng),大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因此,人們把酸雨稱為“空中惡魔”。
          酸雨沉降會導(dǎo)致大片森林枯亡。在我國南方重酸雨區(qū),已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達(dá)46%;四川蛾眉山金頂冷杉死亡率達(dá)40%。酸雨還會毀壞農(nóng)作物,使之減產(chǎn)。我國受酸雨危害的農(nóng)田有4000多萬畝,每年經(jīng)濟(jì)損失超過20億元。
          酸雨會造成湖泊酸化,水質(zhì)酸化會影響水生生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物的分解。當(dāng)湖水或河水的pH小于5.5時,大部分魚類很難生存,當(dāng)pH小于4.5時,各種魚類、兩棲動物和大部分昆蟲消失,水草死亡,水生動物絕跡。
          酸雨嚴(yán)重腐蝕著世界各地的古跡,凡是酸雨嚴(yán)重的地區(qū),古跡損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯,從印度泰姬陵到英國圣保羅大教堂,這些珍貴的歷史古跡都難以抵擋酸雨的襲擊。
    (1)本文的說明對象是
     

    A.酸雨
    B.酸雨的危害
    C.空中惡魔酸會導(dǎo)致大片森林枯亡
    (2)下面關(guān)于酸雨的說法不正確的一項是
     

    A.酸雨是指pH值少于56的雨雪或其他形式的大氣降水,是一種大氣污染
    B.被人們稱為“空中惡魔”
    C.在我國各地都有重酸雨區(qū),已發(fā)現(xiàn)一些森林衰亡現(xiàn)象
    D.世界各地的古跡都不同程度地受到酸雨的危害
    (3)文章第四自然段照應(yīng)了前文的哪個句子?
     

    A.它會使土壤酸化,養(yǎng)分流失,肥力降低,植被破壞,樹木枯萎
    B.酸雨還使地表水和地下水酸化,影響魚類及水生生物的生存
    C.酸雨的腐油能力很強(qiáng),大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度
    D.這些珍貴的歷史古跡,都曾經(jīng)受住千百年的風(fēng)化考驗,如今卻難以抵擋酸雨的襲擊
    (4)文章第二自然段中劃線的句子能否刪去?為什么?
     

    (5)“空中惡魔”的“惡”表現(xiàn)在哪三個方面?請概括出來。
     

    發(fā)布:2025/3/6 12:0:2組卷:3引用:1難度:0.1
  • 2.廈門市3~11歲兒童新冠疫苗接種,明日啟動!快來預(yù)登記??據(jù)悉,我市秉承“屬地管理、就近就便、知情同意、保障安全;衛(wèi)教協(xié)作、學(xué)校組織、應(yīng)種盡種、免費接種”原則,盡快在3-11歲人群中鋪開此項工作。接種人群包括在校(園)學(xué)生和非在校(園)人群,接種者需年滿3周歲,在監(jiān)護(hù)人陪同下前往接種。新冠病毒疫苗原則上不能與其他疫苗,包括免疫規(guī)劃疫苗同時接種,接種需要間隔14天以上。在特殊情況下,比如受種者遇到動物致傷或者出現(xiàn)外傷,應(yīng)不考慮時間間隔,及時接種狂犬病疫苗、破傷風(fēng)疫苗、免疫球蛋白等。
    ??為了讓3-11歲兒童盡快接種新冠疫苗,日前,市衛(wèi)健委緊急升級完善新冠疫苗線上預(yù)約系統(tǒng)。記者了解到,今日起(10月28日),監(jiān)護(hù)人即可自愿登錄“美麗廈門智慧健康”微信公眾號為相應(yīng)接種者進(jìn)行信息預(yù)登記,待后臺審核通過后,便可進(jìn)行線上預(yù)約,帶孩子到接種點接種疫苗。在校生所在學(xué)校也會統(tǒng)一組織,集體到接種點進(jìn)行專場接種服務(wù)。
    ??需要注意的是,以下情況不能接種新冠病毒疫苗:對疫苗的活性成分、任何一種非活性成分、生產(chǎn)工藝中使用的物質(zhì)過敏者,或以前接種同類疫苗時出現(xiàn)過敏者;既往發(fā)生過疫苗嚴(yán)重過敏反應(yīng)者(如急性過敏反應(yīng)、血管神經(jīng)性水腫、呼吸困難等);患有未控制的癲癇和其他嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)疾病者(如橫貫性脊髓炎、格林巴利綜合征、脫髓鞘疾病等);正在發(fā)熱者,或患急性疾病,或慢性疾病的急性發(fā)作期,或未控制的嚴(yán)重慢性病患者。
    ??監(jiān)護(hù)人需提前了解新冠病毒疫苗接種相關(guān)知識,攜帶好有效身份證件(身份證或戶口本等)以及兒童《預(yù)防接種證》前往接種門診,避免兒童空腹、勞累。接種前監(jiān)護(hù)人和兒童應(yīng)當(dāng)充分了解《新冠病毒疫苗接種知情同意書》,如實告知健康狀況,配合做好健康問詢和知情告知,通過醫(yī)生評估且監(jiān)護(hù)人簽署知情同意書后才能接種。(選自2021年10月28日《廈門日報》)
    (1)此次疫苗的接種人群是
     

    A.幼兒園及小學(xué)生
    B.初中生
    C.高中生
    D.學(xué)校工作人員
    (2)這一輪新冠疫苗最早哪一天開打
     

    A.10月26日
    B.10月27日
    C.10月28日
    D.10月29日
    (3)監(jiān)護(hù)人可用哪種方式進(jìn)行預(yù)約
     

    A.直接去醫(yī)院預(yù)約
    B.登陸“美麗廈門智慧健康”微信公眾號進(jìn)行預(yù)約
    C.登陸醫(yī)院官方網(wǎng)站進(jìn)行預(yù)約
    D.登陸學(xué)校公眾號進(jìn)行預(yù)約
    (4)以下說法正確的一項是
     

    A.小明今年兩歲半,可以接種新冠疫苗。
    B.3~11歲兒童要在監(jiān)護(hù)人陪同下前往接種
    C.在校生所在學(xué)校不會統(tǒng)一組織前往接種。
    D.去打疫苗時只需攜帶有效身份證。
    (5)以下哪一種情況不能接種新冠疫苗
     
    (多選)
    A.對疫苗的活性成分、任何一種非活性成分、生產(chǎn)工藝中使用的物質(zhì)過敏者。
    B.既往發(fā)生過疫苗嚴(yán)重過敏反應(yīng)者(如急性過敏反應(yīng)、血管神經(jīng)性水腫、呼吸困難等)
    C.患有未控制的癲癇和其他嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)疾病者(如橫貫性脊髓炎、格林巴利綜合征、脫髓鞘疾病等)
    D.正在發(fā)熱者,或患急性疾病,或慢性疾病的急性發(fā)作期,或未控制的嚴(yán)重慢性病患者。
    (6)剛剛接種完新冠疫苗的小東不小心被生銹的刀子割破了手,媽媽說要帶他去醫(yī)院打破傷風(fēng)疫苗,媽媽做法是否正確?請結(jié)合文本說明理由。
     

    發(fā)布:2025/3/6 10:30:1組卷:14引用:1難度:0.5
  • 3.課外閱讀呦呦之蒿,中國神藥
    ??“呦呦鹿鳴,食野之蒿”,這是《詩經(jīng)》中的句子。在2015年10月5日之前,有誰能想到,這兩句詩竟能和諾貝爾獎聯(lián)系起來——名字來自《詩經(jīng)》的中國藥物學(xué)家屠呦呦,因為首次提取出治療瘧(n u e)疾的“神藥”青蒿素,而被國際學(xué)術(shù)界公認(rèn)為“青蒿素之母”也因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。
    ??青蒿素所對抗的瘧疾是地球上最古老的、造成死亡人數(shù)極高的疾病之一,是一種極為可怕的瘟疫。幾千年來,人們深受其害卻不知如何防治。自1878年發(fā)現(xiàn)其“真兇”——瘧原蟲開始,全世界的科學(xué)家就發(fā)起了尋找抗瘧藥的“攻堅戰(zhàn)”。屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組,從古代醫(yī)書《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療疾病的方法:“青蒿一握,以水二升清,絞取汁盡服之。”醫(yī)書中所說的青蒿是一年生草本植物,屠呦呦采用乙醚(m i)提取的方法,經(jīng)過190次反復(fù)試驗,終于在第191次提取出青蒿中的有效抗瘧成分——青蒿素。
    ??科學(xué)家們研究了青蒿素的形態(tài)和治瘧原理,發(fā)現(xiàn)青蒿素是一種味苦的無色針狀晶體。進(jìn)入人體后,它首先作用于瘧原蟲的細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)網(wǎng),并對核內(nèi)染色質(zhì)產(chǎn)生一定影響,讓瘧原蟲的細(xì)胞內(nèi)迅速形成自噬(sh i)泡,并將細(xì)胞液不斷排出蟲體外,使瘧原蟲損失大量細(xì)胞液而死亡。正是這一治瘧原理,使青蒿素當(dāng)之無愧地成為瘧疾的“天然克星”。
    ??青蒿素治療瘧疾效果顯著,是抵抗瘧疾耐藥性最好藥物。中國發(fā)現(xiàn)青蒿素時,美國也研制出一種抗瘧新藥——化學(xué)合成甲氟(fü)喹(ku i),但是瘧原蟲很快就適應(yīng)了它,產(chǎn)生耐藥性,臨床使用后患者還出現(xiàn)了明顯的不良反應(yīng)。對于青蒿素這種從中草藥中提取的藥物,瘧原蟲對它完全沒有抵抗能力。1976年1月,柬埔寨爆發(fā)瘧疾,因瘧原蟲已經(jīng)產(chǎn)生耐藥性,疫情一時難以控制。中國醫(yī)療隊攜帶一批青蒿素在柬埔寨大顯神威。挽救了一大批瘧疾患者的生命。
    ??但青蒿素也有一定的局限和不足。提取青蒿素的原料貴且稀缺,近十幾年來,科學(xué)家一直在研究人工合成青蒿素,但收效甚微。國內(nèi)外許多著名化學(xué)公司也進(jìn)行了長達(dá)30多年的化學(xué)合成研究,但回報率過低,目前難以形成產(chǎn)業(yè)化。
    (1)選擇下列句子中引號的用法。(填序號)
    引號的用法有:①表示直接引用;
    ②表示著重論述的對象;
    ③表示特殊含義。
    Ⅰ.屠呦呦帶領(lǐng)她的中草藥抗瘧研究小組,從古代醫(yī)書《肘后備急方》中發(fā)現(xiàn)治療瘧疾的方法:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之?!?!--BA-->
     

    Ⅱ.正是這一治瘧原理,使青蒿素當(dāng)之無愧地成為瘧疾的“天然克星”。
     

    (2)本文主要從
     
    、形態(tài)和治瘧原理、
     
    、
     
    四個方面來介紹青蒿素。
    (3)第④自然段中畫“       ”的句子主要采用了
     
    的說明方法,其作用是
     

    (4)畫“波浪線”句子中的“目前”一詞能否去掉?為什么?
     

    發(fā)布:2025/3/6 10:30:1組卷:12引用:1難度:0.1
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正