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1071．請你認真觀察下面所示的實驗裝置，并嘗試分析回答下列問題：
（1）甲、乙、丙三組實驗裝置中能構(gòu)成對照實驗的有；
（2）若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，則單位時間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目將會；
（3）丁組實驗裝置可用來驗證；
（4）若戊裝置用來驗證植物的蒸騰作用，請你指出此裝置需要進一步改進的地方：。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：35引用：12難度：0.51072．如圖中都是我們初中實驗中常用的一些裝置，請回憶我們做過的實驗，據(jù)圖回答下列問題。
（1）圖1裝置可以用來驗證光合作用產(chǎn)生，必須在光下此實驗才能成功。
（2）在做“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗中要用到圖2所示裝置對葉片進行脫色處理，此時小燒杯內(nèi)裝的液體是。
（3）圖3裝置中，溫度較高的是保溫瓶，這個實驗說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用分解有機物，釋放。
（4）圖4實驗的現(xiàn)象是，說明種子呼吸作用過程中產(chǎn)生了。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：2難度：0.31073．在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的
和是相對穩(wěn)定的．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的，但是這種能力是的，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會．發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：20引用：8難度：0.51074．某實驗小組的同學(xué)在探究“綠色植物進行光合作用”時，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖所示的實驗步驟，請你根據(jù)以下實驗步驟，回答下列問題。
（1）步驟①中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了。
（2）在步驟④中，對葉片脫色用的是。
（3）該實驗中，葉片的b、c兩處形成了相互對照，其變量是。
（4）步驟⑦中a、c相互對照的結(jié)論是光合作用需要。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：173引用：19難度：0.11075．科研人員設(shè)計如圖1所示的實驗裝置來探究光照強度對滸苔光合作用強度的影響。試管中放入了BTB指示劑（BTB指示劑遇二氧化碳會由藍變黃，BTB對滸苔的生命活動無影響）。圖2是滸苔放在溫度為25℃的密閉試管中氧氣的吸收量的變化曲線圖。圖3為葉肉細胞示意圖，箭頭表示氧氣和二氧化碳的來源和去向?；卮鹣铝袉栴}：
（1）圖1中可以通過改變來控制變量，試管距離燈的距離為a時，試管內(nèi)為藍色，試管距離燈的距離為b時，試管內(nèi)為黃色，請推測a、b的大?。?!--BA-->。
（2）田園同學(xué)認為圖1實驗中控制變量不夠嚴謹，不只一個變量，多余的變量是。
（3）若在圖1試管內(nèi)加入二氧化碳釋放劑后，圖2中的B點會向（填“左”或“右”），B點時，對應(yīng)圖3中所在過程的箭頭有（填序號）。
（4）由題中信息可知，通過、等措施能使農(nóng)作物增產(chǎn)。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：2難度：0.41076．草履蟲是常見的單細胞生物，常被用作生物學(xué)以及環(huán)境科學(xué)的研究材料?？蒲泄ぷ髡哌M行了光照條件對草履蟲數(shù)量影響的實驗研究。請回答下列問題：
（1）將等量的草履蟲分別放入6支盛有200毫升培養(yǎng)液的三角瓶中，3支放置放在光照下培養(yǎng)，3支放在黑暗處培養(yǎng)，其他條件應(yīng)且適宜。
（2）實驗連續(xù)進行9天，每天記錄各三角瓶中草履蟲的數(shù)量，并計算，最終得到的實驗數(shù)據(jù)如圖。
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，我們可以看到無論光照還是黑暗條件下，草履蟲數(shù)量的變化趨勢基本相同。在培養(yǎng)初期，其數(shù)量快速增多，是由于草履蟲以的方式進行生殖的結(jié)果；但數(shù)量達到一定的值后，又會下降，可能的原因是。根據(jù)圖1、圖2判斷，條件下容易獲得更多數(shù)量的草履蟲。
（4）草履蟲常以水體中的細菌為食，食物通過圖3的[③]口溝進入細胞，形成[]，經(jīng)消化后排出體外，從而達到凈化水體的作用，因此它們常用于環(huán)境科學(xué)的研究。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：186引用：3難度：0.11077．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計了如下實驗：
①在四個大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻；
③向四個瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
④把A、B、C瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中。實驗裝置如圖所示：
實驗結(jié)果如下：
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是生態(tài)瓶編號 A B C D 瓶中小魚生存時間/d 3 11 25 2 ；比較A、B、C的實驗結(jié)果可知，小魚的存活時間與有關(guān)。
（2）比較A、B的實驗結(jié)果可知，水藻的作用是。
（3）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是。
（4）比較C、D的實驗結(jié)果可說明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于。
（6）若想增加該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，你可以。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：130引用：3難度：0.41078．如圖是“生物圈中碳—氧平衡”示意圖，請分析回答：
（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是，B是。
（2）圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是，它也是植物進行時水分散失的通道。
（3）以下敘述不符合事實的是（填字母）。
A．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．碳—氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳—氧平衡
（4）在維持生物圈中碳—氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做？。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：212引用：40難度：0.11079．下面是三種類型的植物，請據(jù)此完成下列問題。
（1）從生活環(huán)境分析：多數(shù)必須生活在水中的植物類群是。
（2）從結(jié)構(gòu)上分析：有根、莖、葉分化的植物類群是；莖、葉中沒有輸導(dǎo)組織的植物類群是。
（3）地球上最早出現(xiàn)的綠色植物是，此類植物對地球上生命的演化、物種的起源都有不可替代的作用；從水生發(fā)展到陸生的一類小型植物是，此類植物在（寫一點）等方面具有重要作用。
（4）圖中的三種植物都依靠繁殖后代，因此統(tǒng)稱它們?yōu)?!--BA-->植物。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：7引用：3難度：0.31080．學(xué)習(xí)了《細胞的生活需要物質(zhì)和能量》一節(jié)后，王明同學(xué)對細胞膜的功能產(chǎn)生了濃厚的興趣，他想通過實驗探究活細胞的細胞膜具有控制物質(zhì)進出的作用，請你幫助他共同完成探究實驗：
實驗材料：1 000毫升大燒杯、清水、鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、紅色莧菜等。
實驗步驟：
（1）提出問題：活細胞的細胞膜具有控制物質(zhì)進出的功能嗎？
（2）作出假設(shè)。
（3）設(shè)計實驗方案：
①取的大燒杯，編號為甲、乙；
②在甲、乙兩燒杯中加入的清水，并把甲燒杯放到鐵架臺上，用加熱，直到沸騰，乙燒杯，留作對照；
③把的紅色莧菜葉片分別放入甲、乙兩燒杯中；
④觀察并記錄燒杯中。
（4）實驗現(xiàn)象：甲燒杯中的水；乙燒杯中的水。
（5）原因分析：甲燒杯中的莧菜葉細胞的細胞膜被；乙燒杯中莧菜葉細胞的細胞膜。
（6）實驗結(jié)論：。發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：51引用：8難度：0.3
