當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
<
更多>>
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
高考復(fù)習(xí)
難題搶練
瀏覽次數(shù)：38
更新：2025年01月21日
|
|
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
高考復(fù)習(xí)
新題搶練
瀏覽次數(shù)：13
更新：2025年01月21日
|
71．下列有關(guān)《紅樓夢(mèng)》情節(jié)內(nèi)容的敘述和理解，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 15:30:1組卷：24引用：4難度：0.772．閱讀下面的文字，完成各題。
信
【印度】杜麥克吐 黎明前天色灰暗，仍在閃閃發(fā)光的星星好像是幸福的回憶在照亮快要結(jié)束的生命。一位老人獨(dú)自穿過城鎮(zhèn)，他不時(shí)地拉緊那件破舊的外衣以抵擋刺骨的寒風(fēng)。他不停地發(fā)抖，但目光專注。不遠(yuǎn)處矗立著一幢新式的漂亮大廈，關(guān)閉的門窗罅隙中透出明亮的燈光。
看到大廈的木拱門，老人滿懷喜悅，好像是朝圣者到達(dá)目的地。木拱門上刻著“郵政局”幾個(gè)字。老人靜靜地走進(jìn)去，蹲在走廊上。透過墻壁可以聽到兩三個(gè)人正忙于常規(guī)工作的聲音。屋里的職員把信件上的地址一個(gè)接一個(gè)地念過，隨后把信件扔給在一邊等候的郵遞員。長(zhǎng)期的訓(xùn)練使他能在扔出信件時(shí)快速讀出信封上的姓名……
屋內(nèi)發(fā)出了一聲開玩笑的叫喊：“車夫亞利！”
老人站起來，向前走幾步，把手放在門上：“我就是亞利，來拿信的?！?br />“那個(gè)瘋子每天都為了從未到過的信件來麻煩我們！”文員對(duì)郵政局長(zhǎng)說。
老人慢慢地走回那一張已坐過五年的凳子。
亞利從前是個(gè)能干的獵手，但晚年突然改變了慣常的生活方式，因?yàn)樗ㄒ坏呐畠含斃步Y(jié)婚后，跟著她丈夫到旁遮普去了，五年來他沒有得到女兒的任何消息。雖然他的血液里有獵人的天性，但自從瑪利安離開他那一天起，他就陷入了孤獨(dú)。從那一天起，他每天早上四點(diǎn)起床，步行到郵局。他一生從未收過一封信，但堅(jiān)持這樣做，而且常常是第一個(gè)到達(dá)郵局的人。人們?nèi)⌒λ?，但懷著無限信心和耐心的亞利每天都來--每天空手離開。
“那個(gè)人瘋了嗎？”郵政局長(zhǎng)問。
“是的，”文員回答，“不管什么天氣，五年了，每天都來?！?br /> 有幾天亞利沒來郵局，大家都好奇。終于他來了，但是呼吸困難，臉上刻著末日到來的跡象。
“先生，”他請(qǐng)求局長(zhǎng)說，“有沒有我的瑪利安寄來的信？”
郵政局長(zhǎng)正忙于外出到鄉(xiāng)下去?！袄闲?，你真討厭死了！”他喊道。
“我的名字叫亞利?！崩先诵牟辉谘傻鼗卮?。
“知道了！知道了！難道你以為我們?yōu)槟隳莻€(gè)瑪利安注了冊(cè)嗎？”
“請(qǐng)你記下來吧，先生，如果信到了我又不在就會(huì)有用的?！?br /> 一個(gè)花了四分之三的生命去打獵的村民又怎會(huì)懂得除了他之外，瑪利安這個(gè)名字是值不了分毫的呢？
“你瘋了嗎？滾開！你以為我們會(huì)把你的信吃進(jìn)肚子里嗎？”
亞利慢吞吞地朝外走，幾步一回頭看著郵局，無能為力的淚水涌上了眼。
亞利聽到一個(gè)文員在身后走路的腳步聲，轉(zhuǎn)身說：“老兄！”
文員感到很驚奇：“什么事呢？”
亞利掏出一個(gè)舊盒子，把五枚金幣倒在文員手里，說：“你能為我做一件事嗎？”
“什么？”
“當(dāng)我的瑪利安來信時(shí)，你轉(zhuǎn)交給我?！?br />“但是，我轉(zhuǎn)交到哪里去呢？”
“我的墳?zāi)?。今天是我的最后一天了，但我沒見到瑪利安，也沒收到她的信?！眮喞瑴I說。
文員慢慢地離開了他，口袋里放著金幣。再也沒有人見到亞利，也沒有人問起他。
一天，郵政局長(zhǎng)的女兒在另一個(gè)城里病倒了。他在等候她的消息。郵件堆在桌子上，看到一個(gè)他所預(yù)想的那樣的顏色和形狀的信封時(shí)，他興奮地?fù)炝似饋?，那卻是瑪利安給車夫亞利的信。
“賴斯米?達(dá)斯！”局長(zhǎng)叫收下亞利金幣的那位文員。
“什么事，先生？”
“這是車夫亞利的信，他在哪里呀？
“我找找看吧，先生?！?br /> 局長(zhǎng)等了一整天也沒收到女兒的信。他一個(gè)晚上都沒合眼，三點(diǎn)鐘就從床上爬起來，坐到辦公室里。“當(dāng)四點(diǎn)鐘他來時(shí)，”他心里想，“我親自把信交給他?！?br /> 當(dāng)時(shí)鐘響了五次時(shí)，他似乎聽到了輕輕的敲門聲，他急忙站起來把門打開，以一個(gè)痛苦的父親的心靈去接受另一個(gè)同樣痛苦的父親。
“進(jìn)來吧，亞利老兄?！彼械?，并把信遞給那個(gè)站在外面的老得彎了腰的老人。亞利倚著拐棍站著，滿臉淚痕，眼中閃耀著一種非人世間能有的光芒，使局長(zhǎng)嚇得縮成一團(tuán)。
賴斯來?達(dá)斯從郵局另一間辦公室走進(jìn)來時(shí)聽到局長(zhǎng)說話，問：“先生，是誰呀？
“我是對(duì)亞利說話。”
“老亞利已經(jīng)死了，請(qǐng)把他的信給我吧。”
“什么？你沒弄錯(cuò)吧，賴斯米?達(dá)斯？”
“真是這樣，”一位剛到的郵遞員插話說，“三個(gè)月前亞利就死了?！?br /> 瑪利安的信仍躺在門邊地板上。局長(zhǎng)困惑難解。
每天的常規(guī)工作開始了，文員讀出每封信的地址、人名，熟練地扔出信件。郵政局長(zhǎng)現(xiàn)在以一種前所未有的特殊心情注視著這種常規(guī)工作，感到每一封信里都有一顆溫暖的心在跳動(dòng)。
那天晚上，局長(zhǎng)與賴斯米?達(dá)斯走到亞利的墳前，把信放在墳?zāi)股稀?br />（選自《黑姑娘--亞非拉小說選譯》，李昕譯，有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.小說第一段描寫黎明前亞利冒著嚴(yán)寒前往郵局的情形，寫出了他的堅(jiān)持與執(zhí)著，而“破舊的外衣”暗示了他貧困的現(xiàn)狀。
B.郵局里的人員傲慢無禮，如工作時(shí)“把信件扔給在邊等候的郵遞員”，拿老人開玩笑，局長(zhǎng)用“滾開”等言辭轟老人走。
C.文員將亞利叫作“瘋子”，為他每天來問信件麻煩自己而心生抱怨，說明亞利對(duì)女兒的想念并沒有得到別人的理解和同情。
D.局長(zhǎng)在辦公室把信交給亞利，一是由于他一夜未眠而精神恍惚同時(shí)也因?yàn)樗斫饬藖喞男那槎庇谟H手將信交給亞利。
（2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.關(guān)于亞利的去世，前文有多處暗示，如“閃閃發(fā)光的星星好像……在照亮快要結(jié)束的生命”“呼吸困難，臉上刻著末日到來的跡象”等。
B.小說使用插敘的手法對(duì)亞利過去的生活進(jìn)行了補(bǔ)充介紹既豐富了老人的形象，也交代了老人五年來堅(jiān)持不懈去郵局等女兒信件的原因。
C.小說使用了大量對(duì)話描寫，既真實(shí)又準(zhǔn)確地表現(xiàn)了不同人物的性格和心理，同時(shí)還聯(lián)系了小說中的各個(gè)角色，從而推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
D.“信”是小說的線索，小說前半部分講亞利與“信”的故事，“信”象征父愛；后半部分講局長(zhǎng)、文員與“信”的故事，主要表現(xiàn)言而有信。
（3）小說在塑造亞利形象方面運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
（4）你認(rèn)為小說的主人公是亞利還是郵政局長(zhǎng)？為什么？發(fā)布：2024/12/18 15:0:1組卷：21引用：5難度：0.573．仿照下面所給對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，以《竇娥冤》的思想內(nèi)容、藝術(shù)形象、語言風(fēng)格、歷史地位等其中的一點(diǎn)或數(shù)點(diǎn)為寫作對(duì)象，擬寫這副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)。
上聯(lián)：
下聯(lián)：漢卿雜劇一腔熱血震古爍今發(fā)布：2024/12/18 12:30:2組卷：8引用：2難度：0.774．閱讀下面文字，完成小題。
豹子頭林沖
茅盾 這一夜，豹子頭林沖在床上翻來覆去。
日間那個(gè)失了花石綱的青面獸楊志的一番話，不知怎地在林沖心窩打滾。
他林沖一年多前何嘗不曾安著現(xiàn)在楊志那樣的心思；但是在這月白霜濃的夜半，那幾句話像油煎冷粽子似的格在林沖胸口，如鯁在喉。
雖說莽撞粗拙，林沖有時(shí)卻也粗中有細(xì)；當(dāng)他把一樁事放在心上顛來倒去的時(shí)候，也會(huì)想到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過去，茫茫的將來。那時(shí)，他樸野粗直的心，便像被樸刀尖撩了一下，雖然有些疼，可是反倒松朗些，似乎從那傷處漏出了一些光亮，使他對(duì)于人，我，世界，人生，都仿佛更加明白。
月光冷冷地落在床前，林沖睜圓大眼看著發(fā)愣，幼年生活朦朧地被喚回來。本是農(nóng)家子的他，素來沒有什么野心；父親辛苦一世，還不夠供應(yīng)官家的征發(fā)；莊稼人的生活是受得夠了，這才投拜了張教頭學(xué)武，想在邊庭上一刀一槍，也不枉父母生他一場(chǎng)。
他從沒到過“邊庭”。父老傳說，那是一片無邊無垠、水草肥沃的地方，胡笳聲動(dòng)，“胡兒”掃過，只剩下燒殘的茅屋：每逢這樣的圖畫在林沖想象中展開的時(shí)候，便朦朧地覺得學(xué)習(xí)武藝不僅為養(yǎng)活一張嘴。
“邊庭”吶！曾使豹子頭林沖怎樣的激昂！
但在“八十萬禁軍教頭”任上第二年，他看見了許多把戲；他斷定那些權(quán)貴暗地里是怎樣地獻(xiàn)媚胡兒！一伙吮咂百姓血液的兇狠惡魔！
林沖拿起拳頭在床沿猛捶一下，兩只眼睛更睜得大了：
“咄！邊庭上一刀一槍！--哈！”
那個(gè)楊志不是還在做這樣的夢(mèng)么？“三代將門之后，五侯楊令公之孫”，從前是不明不白掉了官職，現(xiàn)在又想到高俅那廝手里弄回個(gè)官兒來！林沖現(xiàn)在是再也不信那些話了，他倒覺得楊志有點(diǎn)可憐。雖然他楊志只不過想封妻蔭子，但這一片孤忠終要被辜負(fù)吧！那獻(xiàn)媚妥協(xié)的行徑，林沖只覺得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受別人的欺侮。那時(shí)候，他要報(bào)復(fù)！才不管是高太尉、高衙內(nèi)，或是什么陸虞候，簡(jiǎn)截地要他們的命！自從那天冤屈地被做成發(fā)配滄州的罪案后，他除了報(bào)仇什么幻想都沒有。
流血，他不怕。但無緣無故殺人他亦不肯。因此那個(gè)白衣秀才王倫要他交納什么“投名狀”的時(shí)候，他覺得這個(gè)潑皮原也是高俅一類，不過住在水泊罷了。為個(gè)人的利害去殺一個(gè)無仇無怨的人，不是豹子頭的性情！可是形勢(shì)所逼，他只好應(yīng)承。
他原打算殺一個(gè)看來不是善良之輩，不料最后碰到這倒霉的楊志！
暴躁在林沖胸頭炸開，他皺眉向墻上的樸刀一望，翻身離床，拿了樸刀，便開門出來。
宿雪還沒消融，白皚皚的照得聚義廳前如同白晝；朔風(fēng)又把殘雪吹凍，踏上去只是簌簌作響。
林沖低頭倒提樸刀，只顧往前走。大柏樹上一群鳥忽然驚飛起來，林沖猛可曳住腳步，抬頭看，半輪冷月在凍云中浮動(dòng)，像是潑皮涎著半邊臉笑人。幾點(diǎn)疏星遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在天角，也在對(duì)林沖眨眼。
林沖剔起眉毛，再往前走。然而一個(gè)“轉(zhuǎn)念”--“到底要結(jié)果哪一個(gè)？”
這青面獸原也是無仇無怨，但不是無抵抗的善良百姓，林沖覺得在“刀槍無情”的理由下原是問心無愧的。可現(xiàn)在呢？這漢子雖已剝露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦朧就一刀了事，也不是豹子頭做的。須吃江湖好漢們恥笑吶！
遙望聚義廳前兩排戈矛劍戟，林沖的殺心便移到了第二個(gè)對(duì)象。是那王倫！頂了好漢的招牌卻在這里把持地盤，妒賢嫉能！
林沖睜圓怒目四下眺望。好一個(gè)雄偉的去處呀！港汊環(huán)抱，四面高山，進(jìn)可攻退可守！爭(zhēng)不成給王倫那廝把持了一世，卻叫普天下落魄好漢，被壓迫的老百姓，受盡腌臜氣！
重下決心，林沖挺起樸刀，托開左手，飛步搶過聚義廳前，便轉(zhuǎn)向右首耳房。
“來者是誰？”
聽到這聲吆喝，林沖擺開步式，樸刀在懷，定睛前瞅。
“呀，林教頭，是你！”
巡夜的做出一副吃驚的臉相。林沖眼縱著不說話。不是沒了主意，卻是在；他不忍多殺不相干的人。
“林教頭，半夜三更到這里做什么？”
一句平常詢問驀地勾起誤入“白虎堂”那回事，抬頭一望，明明是“聚義廳”，不是“白虎堂”！
“林頭領(lǐng)好武藝，這早晚也還打熬力氣！”
林沖竟下意識(shí)點(diǎn)頭，隨即耳根發(fā)熱，慚愧有生以來第一次撒謊。
看著嘍啰走遠(yuǎn)的背影，林沖倒提樸刀，頭微微下垂，踏著凍雪，又走回臥房去。心中再次估量：腌臜畜生的王倫自然不配作山寨之主，但誰配呢？要有膽略，有見識(shí)，江湖聞風(fēng)拜服才配吶！不乏自知之明的林沖想法和提刀出房時(shí)頗不同了。這壓迫者的圣地固然需要一雙鐵臂膊，更需一顆偉大的頭腦。
“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他賣力！只是這地方可惜！”
這時(shí)清脆的畫角聲已經(jīng)在寒冽的晨氣中嗚咽發(fā)響。
（有刪改）
（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．作品開頭雖未直接引述青面獸楊志的話，但從下文林沖的心理活動(dòng)可以推知，楊志還存著顧念家人，期待能另找門路圖出身的想法。
B．文中用抒情性的筆調(diào)描繪林沖早年的“邊庭”理想，“無邊無垠、水草肥沃”“胡笳聲動(dòng)，胡兒掃過”，邊塞豪情的畫面卻與冷酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的反差。
C．作品景物描寫凝練傳神，文中劃線部分段落語句，渲染出緊張的氣氛，也隱約透露出林沖內(nèi)心的猶豫，為下文的“轉(zhuǎn)念”埋下伏筆。
D．文中對(duì)林沖行為的延宕多有表現(xiàn)，人物的本性與刺殺的意志始終處于緊張的矛盾中，但最終，林沖還是因?yàn)椴蝗虤⒑o辜的嘍啰，而放棄了刺殺王倫的想法。
（2）本文以林沖心理活動(dòng)為線索，采用第三人稱敘述重寫經(jīng)典，這樣的寫法有何藝術(shù)價(jià)值？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。
（3）本文中的“豹子頭林沖”與課文節(jié)選《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的“林教頭”形象有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)文本加以說明。發(fā)布：2024/12/18 10:0:2組卷：42引用：12難度：0.675．《紅樓夢(mèng)》“大觀園試才題對(duì)額，榮國(guó)府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽障”，“手足眈眈小動(dòng)唇舌，不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說明這兩處的“孽障”分別表達(dá)了賈政對(duì)寶玉什么樣的感情。
發(fā)布：2024/12/18 8:30:1組卷：29引用：5難度：0.776．如果薛寶釵穿越到現(xiàn)代，成為你的同班同學(xué)，你認(rèn)為她在班級(jí)里適合擔(dān)任哪項(xiàng)職務(wù)（只能選取一項(xiàng)職務(wù)）？請(qǐng)你寫出她可以擔(dān)任的職務(wù)名稱，并闡述理由，不超過180個(gè)字。
發(fā)布：2024/12/18 7:0:1組卷：0引用：8難度：0.777．文言文閱讀。
甲 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉。”許之。
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?br />（節(jié)選自《左傳?僖公三十年》）乙 趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊。齊曰：“必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出?！碧蟛豢?，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右：“有復(fù)言令長(zhǎng)安君為質(zhì)者，老婦必唾其面！”
左師觸龍言愿見太后。太后盛氣而揖之。入而徐趨，至而自謝，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得見久矣，竊自恕，而恐太后玉體之有所郄也，故愿望見太后?！碧笤唬骸袄蠇D恃輦而行?！痹唬骸叭帐筹嫷脽o衰乎？”曰：“恃粥耳?！痹唬骸袄铣冀裾呤獠挥?，乃自強(qiáng)步，日三四里，少益耆食，和于身也?！碧笤唬骸袄蠇D不能。”太后之色少解。
左師公曰：“老臣賤息舒祺，最少，不肖，而臣衰，竊愛憐之，愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞！”太后曰：“敬諾。年幾何矣？”對(duì)曰：“十五歲矣。愿及未填溝壑而托之?！碧笤唬骸罢煞蛞鄲蹜z其少子乎？”對(duì)曰：“甚于婦人?！碧笮υ唬骸皨D人異甚！”對(duì)曰：“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長(zhǎng)安君?！痹唬骸熬^矣，不若長(zhǎng)安君之甚?！弊髱煿唬骸案改?bdo class="mathjye-underpoint">之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反?！M非計(jì)久長(zhǎng)有子孫相繼為王也哉？”太后曰：“然?！?br /> 左師公曰：“今三世以前，至于趙之為趙，趙王之子孫侯，其繼有在者乎？”曰：“無有?！痹唬骸?bdo class="mathjye-underpoint">微獨(dú)趙，諸侯有在者乎？”曰：“老婦不聞也?！痹唬骸按似浣叩溂吧?，遠(yuǎn)者及其子孫。豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長(zhǎng)安君之位而封之以膏腴之地多予之重器而不及今令有功于國(guó)一旦山陵崩長(zhǎng)安君何以自托于趙老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也。故以為其愛不若燕后。”太后曰：“諾。恣君之所使之?！?br /> 于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，齊兵乃出。
（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策?趙策》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．今媼尊長(zhǎng)安君之位而封之/以膏腴之地多予之/重器而不及/今令有功于國(guó)/一旦山陵崩/長(zhǎng)安君何以自托于趙/老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也
B．今媼尊長(zhǎng)安君之位/而封之以膏腴之地/多予之重器/而不及今令有功于國(guó)/一旦山陵崩/長(zhǎng)安君何以自托于趙/老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也
C．今媼尊長(zhǎng)安君之位/而封之以膏腴之地多/予之重器而不及今/令有功于國(guó)/一旦山陵崩/長(zhǎng)安君何以自托于趙/老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也
D．今媼尊長(zhǎng)安君之位而封之/以膏腴之地多/予之重器而不及今/令有功于國(guó)/一旦山陵崩/長(zhǎng)安君何以自托于趙/老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也
（2）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（3）下列選項(xiàng)對(duì)文意的理解有誤的一項(xiàng)是A．夫晉，何厭之有？ 厭：通“饜”，滿足 B．因人之力而敝之 敝：損害 C．微獨(dú)趙，諸侯有在者乎 微：沒有 D．故愿望見太后 愿望：希望將來能達(dá)到某種目的的想法
A．甲文佚之狐說“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對(duì)燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從側(cè)面表現(xiàn)了燭之武的才能。
B．乙文燕后遠(yuǎn)嫁，趙太后思念她，并每次祭祀時(shí)為她祈禱，保佑她不被送回來。這說明趙太后主觀上愛女兒勝過愛兒子。
C．乙文觸龍?jiān)跔?zhēng)取到面見太后機(jī)會(huì)后，先用緩沖法關(guān)切地詢問太后的起居飲食，并絮絮叨叨地與她談?wù)擆B(yǎng)生之道，使本來戒備心極強(qiáng)的太后心情有所緩和。
D．兩篇文章都通過人物對(duì)話展開文本，內(nèi)容上同中有異，異中有同。燭之武和觸龍兩位主人公出場(chǎng)的背景、形勢(shì)各不相同，但都通過個(gè)人的努力達(dá)成了最終的目的。
（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
②位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。
（5）燭之武從什么角度離間秦晉關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。發(fā)布：2024/12/18 6:30:2組卷：9引用：4難度：0.678．下列關(guān)于《鄉(xiāng)土中國(guó)》四到六章（“差序格局”“系維著私人的道德”“家族”）的理解不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 5:30:1組卷：90引用：6難度：0.779．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”
子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，爾何如？”
對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”
“赤，爾何如？”
對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！?br />“點(diǎn)，爾何如？”
鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！?br /> 子曰：“何傷乎？亦各言其志也!”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”
夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣!”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“為國(guó)以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”
（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）對(duì)下列句子中“以”字的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.攝乎大國(guó)之間 攝夾、迫近 比及三年 比較 B.舍瑟而作 放下 如五六十 或者 C.吾與點(diǎn)也 贊成 如會(huì)同 諸侯相見 D.其言不讓 謙讓 孰能為之大 誰
A.以（因?yàn)椋┪嵋蝗臻L(zhǎng)乎爾
B.毋吾以（因?yàn)椋┮?br />C.為國(guó)以（因?yàn)椋┒Y，其言不讓
D.加之以（把）師旅
（3）下列省略內(nèi)容補(bǔ)充及其注釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.可使（之千乘之國(guó)的百姓）有勇，且知方也。
B.求也為之，比及三年，可使（之縱橫各六七十里或五六十里的小國(guó)）足民。
C.（我公西華）非曰能之，愿學(xué)焉。
D.如或知爾，則（之他們）何以哉。
（4）下列對(duì)相關(guān)人物言行的評(píng)析，不正確的一項(xiàng)是
A.冉有先說“方六七十”，轉(zhuǎn)而改口“如五六十”--優(yōu)柔寡斷，缺乏果決。
B.冉有說“禮樂”大事“以俟君子”--謙虛謹(jǐn)慎，敦厚禮讓。
C.公西華在孔子的催促下說“非曰能之，愿學(xué)焉”--忍讓謙恭，隱藏鋒芒。
D.曾皙“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作”--放達(dá)灑脫，從容自得。發(fā)布：2024/12/18 3:0:1組卷：44引用：4難度：0.680．下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 0:30:1組卷：103引用：4難度：0.9
