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更新：2025年01月10日
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更新：2024年12月31日
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81．《從軍行》是一首描寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活的七言古詩。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：9引用：3難度：0.782．課外暢游。
第一百個客人 中午用餐高峰時間過去了，原本擁擠的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口氣翻閱報紙的時候，有人走了進來。那是一位老奶奶和一個小男孩。
“牛肉湯飯一碗要多少錢呢？”老奶奶坐下來拿出錢袋數了數錢，叫了一碗熱氣騰騰的湯飯。老奶奶將碗推到孫子面前，小男孩吞了吞口水望著老奶奶說：“奶奶，您真的吃過午飯了嗎？”“當然了。”老奶奶含著一塊蘿卜泡菜慢慢咀嚼。一晃眼的工夫，小男孩就把一碗湯飯吃個精光。
老板看到這幅景象，走到兩個人面前說：“老太太，恭喜您，您今天運氣真好，是我們的第一百個客人，所以免費。”之后過了一個多月的某一天，小男孩蹲在小吃店對面像在數著什么東西，使得無意間望向窗外的老板嚇了一大跳。
原來小男孩每看到一個客人走進店里，就把小石子放進他畫的圓圈里，但是午餐時間都快過去了，小石子卻連五十顆都不到。
心急如焚的老板打電話給所有的老顧客：“很忙嗎？沒什么事，我要你來吃碗湯飯，今天我請客?！敝螅腿碎_始一個接一個到來。“八十一，八十二，八十三……”小男孩數得越來越快了。終于，當第九十九個小石子被放進圓圈的那一刻，小男孩匆忙拉著老奶奶的手進了小吃店。
“奶奶，這一次換我請客了?！毙∧泻⒂行┑靡獾卣f。真正成為第一百個客人的老奶奶，讓孫子招待了一碗熱騰騰的牛肉湯飯。而小男孩就像之前老奶奶一樣，含了塊蘿卜泡菜在口中咀嚼著。
“也送一碗給那小男孩吧。”老板娘于心不忍地說。
“那小男孩現在正在學習不吃東西也會飽的道理哩！”老板回答。
呼嚕……吃得津津有味的老奶奶問小孫子：“要不要留一些給你？”
沒想到小男孩卻拍拍他的小肚子，對老奶奶說：“不用了，我很飽，奶奶您看……”
（有改動）
（1）給下列加點字選擇正確的讀音，畫“√”。
①咀嚼（jiáo jué）
②津津有味（ jīn jīng）
（2）理解第2自然段中“一晃眼”的意思，并寫出幾個與它意思相同的詞語。（不少于兩個）
（3）“那小男孩現在正在學習不吃東西也會飽的道理哩！”你能理解老板這句話的含義嗎？將你的理解寫在下面吧！
（4）“心急如焚的老板打電話給所有的老顧客”，從這里可以看出老板是一個怎樣的人？發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：101引用：4難度：0.583．課內閱讀。
破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。
還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。
（1）聯系上下文，解釋下列詞語。
①叱咤風云：
②別出心裁：
③弄巧成拙：
（2）選段中畫“ ”的句子運用了的手法，把比作。
（3）那位同學的“別出心裁”體現在哪里？用“ ”在選段中畫出相應的句子。
（4）“弄巧成拙”中的“巧”和“拙”分別指的是什么？
（5）那位同學會怎樣“招呼大伙來觀摩”？請你發(fā)揮想象寫一寫。發(fā)布：2025/1/12 7:30:1組卷：23引用：3難度：0.384．語言的魅力 理發(fā)師帶了個徒弟，徒弟學藝幾個月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說：“頭發(fā)留得太長。”徒弟不語。
師傅在一旁笑著解釋：“頭發(fā)長，使您顯得含蓄，這叫深藏不露，很符合您的身份。”顧客聽罷，高興而去。
徒弟給第二位顧客理完發(fā)，顧客照照鏡子說：“頭發(fā)剪得太短?！蓖降軣o言。
師傅在一旁笑著解釋：“頭發(fā)短，使您顯得利索、樸實、厚道，讓人感到親切。”顧客聽了，滿意而去。
徒弟給第三位顧客理完發(fā)，顧客一邊交錢一邊笑著說：“花的時間挺長的?！蓖降懿恢撛趺唇釉挘驹谝慌越g著衣角。
師傅笑道：“為‘首腦’多花點時間很有必要，您沒聽說‘進門蒼頭秀士，出門白面書生’？”顧客聽罷，大笑而去。
徒弟給第四位顧客理完發(fā)，顧客一邊付款一邊笑著說：“動作挺利索，15分鐘就解決問題了。”徒弟沉默不語。
師傅笑著說：“，為您贏得了寶貴的時間和金錢，何樂而不為呢？”顧客聽了，滿意告辭。
晚上打焊。徒弟愣愣地問師傅：“師傅，您為什么處處替我說話？反過來，我沒有一次做對的?！睅煾祵捄竦匦Φ?不錯每一件事都包含了兩重性有對有錯有利有弊我之所以在顧客面前鼓勵你作用有二對顧客來說是討人家喜歡因為誰都愛聽吉利的話對你而言既是鼓勵又是鞭策因為萬事開頭難我希望你以后把活做得更加漂亮
徒弟很受感動，從此，他越發(fā)刻苦學藝。日復一日，徒弟的手藝更加精湛了。
人，在鼓勵中揚起生活的風帆，在鼓勵中享受成功的喜悅，在鼓勵中創(chuàng)造奇跡。鼓勵他人既是處世的藝術又是做人的美德。被鼓勵的人心懷感激，恰是對鼓勵者最好的回報。
老師鼓勵學生，學生會更加（勤勞 勤奮）。長輩鼓勵晚輩，晚輩越發(fā)（孝順 順從）。上司鼓勵下屬，下屬加倍（盡職 賣命）。老板鼓勵員工，員工格外敬業(yè)。夫妻相互鼓勵，家庭幸福，婚姻美滿……
（選自《快樂語文》2019年第7期）（1）選擇文中正確的詞語。
（2）在文中的空白處加上標點符號。
（3）徒弟給三位顧客理發(fā)，顧客都不太滿意。但經師傅一說，顧客都滿意而去。請把師傅對第四位顧客說的話補充完整。
（4）師傅替徒弟說好話的目的是什么？發(fā)布：2025/1/12 7:0:2組卷：5難度：0.685．讀了本單元的課文，你一定心潮澎湃吧！現在，請你從本單元課文中選擇一篇，把你讀后的感受寫下來。要求：題目自擬，400字左右。
發(fā)布：2025/1/12 6:30:1組卷：12引用：4難度：0.486．課內閱讀。
起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
（1）畫“ ”的句子是句。從三個“有的”中你感受到了什么？
（2）起初為什么是靜寂的？后來為什么又變得熱鬧了？
（3）鳥那么多，為什么要單把一只畫眉寫出來？
（4）用“ ”畫出具體表現“我”眼睛應接不暇的句子。發(fā)布：2025/1/12 6:30:1組卷：11引用：2難度：0.587．課內閱讀。
牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。?？柿?，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。
牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時候跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。
（1）用“ ”畫出選文第1自然段的中心句。
（2）從選文第1自然段中，我們可以知道牛郎是一個怎樣的人？
（3）牛郎“常常把看見的、聽見的事告訴?！钡脑蚴?。
A.牛確實能聽懂他的話。
B.他身邊沒有親人，他把牛當作親人。
C.牛會說話，可以和牛郎聊天。
（4）牛郎“有時候跟它商量一些事”，想象一下，牛郎會和牛商量些什么事？發(fā)布：2025/1/12 6:30:1組卷：26引用：3難度：0.688．世界上的愛有千萬種，但最深沉、最偉大、最無私的就是父母之愛。我們在父母之愛的沐浴下健康成長，收獲感動，懂得道理……請你以“父母之愛”為話題寫一篇習作，題目自擬，400字左右。
發(fā)布：2025/1/12 6:30:1組卷：29難度：0.589．“她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上?！边@是個比喻句。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 6:30:1組卷：36引用：3難度：0.790．“桂花開了，香飄十里”沒有運用夸張手法。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/1/12 6:30:1組卷：24引用：3難度：0.7
