2022-2023學(xué)年廣東省惠州市博羅縣高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/5/3 8:0:9
一、選擇題：本題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只
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1．玉琮、玉璧被古人視作溝通天地的神器，神人獸面紋（如圖）是良渚文化遺址出土玉器上的主體紋飾。良渚的貴族們刻畫該紋飾體現(xiàn)了（ ）組卷：4引用：3難度：0.7 -
2．據(jù)表中的記載，可以認(rèn)定的是（ ?。?br />
記載 出處 禹傳益……啟與支黨攻益，而奪之天下。
是禹名傳天下于益，其實令啟自取之。《戰(zhàn)國策》 益讓帝禹之子啟。 《史記》 啟賢，能敬承繼禹之道。 《孟子》 組卷：5引用：15難度：0.7 -
3．商王仲丁去世后，商朝連續(xù)發(fā)生了爭奪王位的斗爭導(dǎo)致王朝衰落。而周朝在王位繼承方面卻相對穩(wěn)定，這主要得益于（ ?。?/h2>
組卷：27引用：18難度：0.6 -
4．東周時期，周桓王與鄭國矛盾激化，便率陳、蔡、衛(wèi)等國軍隊討伐鄭國。結(jié)果王室軍隊敗北，桓王肩頭還中了一箭，狼狽撤走。鄭國派人去“慰問”，桓王只好忍氣吞聲，不了了之。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：1引用：6難度：0.6 -
5．老子在其著作《道德經(jīng)》中提出“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸?！边@體現(xiàn)了老子（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.7 -
6．墨子的“兼愛”即主張人與人之間不分貴賤高低，都要像愛護(hù)自己那樣相互友愛，天下就能從動亂中解脫出來，因此墨子主張（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.6 -
7．商鞅變法中規(guī)定“民有二男以上不分異者，倍其賦”，同時禁止百姓父子兄弟同室居住，這些規(guī)定旨在（ ）
組卷：0引用：2難度：0.6 -
8．江南原本被中原諸國視為蠻荒的“夷人”聚居之地，但公元前544年，吳國公子季札出使中原諸國，對于中原各國貴族視為“文明”象征的樂舞與詩歌，皆能一一點評，得其精髓；對于各國政治現(xiàn)狀，也能做出準(zhǔn)確的研判。這反映了（ ）
組卷：1引用：3難度：0.6 -
9．《史記?秦始皇本紀(jì)》中曾經(jīng)用這樣的話形容秦代的皇帝制度：“法令出一”、“別黑白而定一尊”、“天下之事無小大皆決于上”，據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：6引用：3難度：0.6 -
10．西漢初年，社會殘破，皇帝找不到顏色相同的四匹馬來駕車，將相大臣有時只能乘坐牛車；文景時期，糧食增產(chǎn)，糧價極低，普通百姓也擁有馬匹。這得益于（ ）
組卷：8引用：3難度：0.6 -
11．先秦至西漢初，山東東部地區(qū)得“魚鹽之利”，總體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后，這一地區(qū)商人活動開始步入低谷。造成這一變化的主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：3難度：0.6
二、非選擇題：本大題共3小題，40分。第31題14分，32題14分，33題12分。
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32．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 自東漢以來，匈奴、鮮卑等邊疆民族大規(guī)模內(nèi)遷。西晉末年，政治黑暗，漢族大量流向邊遠(yuǎn)地區(qū)，從而擴(kuò)大了漢文化的影響邊疆民族在漢文化的影響下得到進(jìn)一步發(fā)展，向中原地區(qū)展開更大規(guī)模的遷徙。晉室東渡，漢族大量南遷，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展……內(nèi)遷各族積極推行漢化政策，并以建大一統(tǒng)之功為己任，以華夏正統(tǒng)自居；在政治上逐漸由割據(jù)走向統(tǒng)一的同時，文化程度不斷提高，大量漢人南遷，促進(jìn)了漢族與南方各族的交融以及漢文化在南方地區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展。這些為后來隋唐更大規(guī)模的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
——摘編自劉正寅《中國歷史上華夏認(rèn)同的演進(jìn)與升華》材料二 唐朝對待不同的民族問題采取相應(yīng)的政策措施，設(shè)立軍事行政機構(gòu)針對的是解決北方突厥、回紇民族問題，以及東北靺鞨民族問題冊封制度針對的是回紇、靺鞨、南詔民族；和親政策針對的是緩和唐朝和吐蕃的關(guān)系。唐朝統(tǒng)治階級能夠從各個民族問題產(chǎn)生原因出發(fā)去解決或緩和矛盾，實行開明的政策，在總體原則上依然牢牢把握著“以和為主”這一政策尺度。
——摘編自馬曉琳《淺析唐代民族政策的主要措施及其評價》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括三國兩晉南北朝時期民族交融的方式，并分析民族交融的影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括唐朝民族政策的特點。組卷：4引用：4難度：0.5 -
33．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 北宋建立后，相繼滅掉南方的幾個割據(jù)政權(quán)和北方的北漢，結(jié)束了五代十國的分裂局面。統(tǒng)治者鑒于唐朝后期軍閥割據(jù)、政局動蕩的歷史教訓(xùn)，有針對性地進(jìn)行了比較大的官制改革，尤其是制約機制的設(shè)計相當(dāng)完備。設(shè)官分職，達(dá)到了使職官間相互維系、相互牽制的功能，有利于中央對地方的控制，強化了中央集權(quán)。
——摘編自王志立等《北宋官僚制約機制產(chǎn)生的背景》材料二 秦漢以來，地方行政區(qū)劃大抵依山川地形的自然地理界限來確定，客觀上容易被地方長官當(dāng)作割據(jù)稱雄的地理條件?！霸质〗ㄖ茫虾幽虾颖睘橐?，而黃河之險失，合江南江北為一，而長江之險失”，這樣朝廷就比較容易控制了。元朝的行省實際上是封建中央集權(quán)分寄于地方，故行省官員的權(quán)力相當(dāng)大，它負(fù)責(zé)處理境內(nèi)政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等各類事務(wù)。此外行省還有一個重要職能是聚集境內(nèi)財富，以供中央需要?！餍惺〉呢斮x支用權(quán)在成宗以后被規(guī)定在一千錠以下；司法方面，行省不得擅行誅殺；各地軍隊布置、調(diào)動始終由朝廷直接掌握。
——摘編自李治安等《元代行省制的特點與歷史作用》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概述宋初中央政府對地方采取“制約機制”的主要表現(xiàn)。
（2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，簡述元朝行省制的歷史作用。組卷：1引用：3難度：0.6