2020年安徽省馬鞍山市高考生物二模試卷

一、選擇題：

• 1．生物膜將真核細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)分隔開，有利于同時進(jìn)行多種生命活動。下列敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．葉綠體由內(nèi)膜形成的基粒，有利于光反應(yīng)的進(jìn)行

  B．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，有利于消化入侵細(xì)胞的病菌

  C．線粒體內(nèi)膜上附有許多酶，有利于葡萄糖的氧化分解

  D．核膜上形成的核孔，有利于大分子物質(zhì)自由進(jìn)出細(xì)胞核
  組卷：25引用：3難度：0.7

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• 2．人體受到一定強度的核輻射后，體內(nèi)細(xì)胞可能發(fā)生的變化是（　　）

  A．細(xì)胞中的RNA發(fā)生損傷，導(dǎo)致基因突變

  B．細(xì)胞正常的代謝受損或中斷，導(dǎo)致細(xì)胞凋亡

  C．細(xì)胞中產(chǎn)生原癌基因和抑癌基因，導(dǎo)致細(xì)胞癌變

  D．細(xì)胞中染色體上的某些基因丟失，導(dǎo)致染色體變異
  組卷：57引用：1難度：0.7

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• 3．新冠肺炎是一種呼吸系統(tǒng)傳染病，其病原體是“新冠病毒（COVID-19）。COVID-19由RNA、蛋白質(zhì)外殼和包膜組成，包膜上有多種糖蛋白。在宿主細(xì)胞中，COVID-19利用RNA的自我復(fù)制完成增殖。下列敘述錯誤的是（　　）

  A．COVID-19包膜上的糖蛋白與侵染宿主細(xì)胞有關(guān)

  B．COVID-19在宿主細(xì)胞中的增殖不需要逆轉(zhuǎn)錄酶

  C．免疫力強的感染者通過體液免疫就能徹底清除病毒

  D．疫區(qū)的人使用醫(yī)用外科口罩可切斷該病的傳播途徑
  組卷：14引用：2難度：0.7

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• 4．圖為某高等動物細(xì)胞內(nèi)一對同源染色體的示意圖（圖中1-8表示基因）。下列敘述正確的是（　　）

  A．基因1和3屬于一對等位基因

  B．基因6和7，在減Ⅰ前期有可能發(fā)生基因重組

  C．基因5和6如果不同，則一定是基因突變的結(jié)果

  D．基因3和4分離的時期，不同分裂方式的細(xì)胞中染色體數(shù)目不同
  組卷：23引用：2難度：0.7

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【生物一選修1：生物技術(shù)實踐】

• 11．血紅蛋白是人和其他脊椎動物紅細(xì)胞的主要成分，負(fù)責(zé)血液中O₂或CO₂的運輸。下面是血紅蛋白的提取和分離的流程圖?；卮鹣铝袉栴}。
  
  （1）紅細(xì)胞中血紅蛋白的作用，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的

   

  功能。
  （2）提取血紅蛋白最好用哺乳動物的紅細(xì)胞，主要原因是

   

  。采集新鮮血液前，要在采血容器中加入檸檬酸鈉溶液，其目的是

   

  。
  （3）紅細(xì)胞的洗滌要用

   

  反復(fù)沖洗、離心，洗滌好的紅細(xì)胞在蒸餾水和甲苯的作用下破裂，釋放出血紅蛋白。將分離的血紅蛋白溶液進(jìn)行透析的目的是去除

   

  的雜質(zhì)。
  （4）凝膠色譜法是根據(jù)

   

  分離蛋白質(zhì)的有效方法。血紅蛋白呈紅色這一特點在凝膠色譜法分離血紅蛋白中的作用是

   

  。
  組卷：34引用：2難度：0.8

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【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

• 12．埃博拉病毒（EBO）傳染性強，2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高。利用細(xì)胞融合技術(shù)可制備抗EBO的單克隆抗體?；卮鹣铝袉栴}。
  （1）動物體內(nèi)抗體的作用，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的

   

  功能。
  （2）給小鼠定期注射EBO，其目的是

   

  。一段時間后，從小鼠脾臟中分離出已免疫的B淋巴細(xì)胞與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合，誘導(dǎo)融合時需加入化學(xué)試劑

   

  。
  （3）利用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出

   

  細(xì)胞，再用多孔培養(yǎng)板培養(yǎng)篩選出的細(xì)胞并收集上清液，上清液中含

   

  。將上清液加入到另一個預(yù)先包埋好

   

  的多孔培養(yǎng)板上，進(jìn)行抗體陽性檢測。
  （4）將陽性孔中的細(xì)胞在體外培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)后提取單克隆抗體。從培養(yǎng)液中提取、純化的單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，其優(yōu)點是

   

  。
  組卷：16引用：2難度：0.7

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