2019-2020學年山東省棗莊市滕州一中高一（上）模塊生物試卷（12月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每題只有一個選項符合要求．1-30題每題1分，31-45題每題2分．）
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1．地球上瑰麗的生命畫卷，在常人看來是蕓蕓眾生，千姿百態(tài)。但是在生物學家的眼中，它們卻是富有層次的生命系統(tǒng)。下列各組合中，能體現生命系統(tǒng)的層次由簡單到復雜的正確順序是（ ）
①肝臟
②血液
③神經元
④藍藻
⑤細胞內各種化合物
⑥病毒
⑦同一片草地上的所有山羊
⑧某池塘中的所有魚
⑨一片森林
⑩某農田中的所有生物組卷：54難度：0.9 -
2．蛋白質一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6，水解后共產生下列3種氨基酸，據此判斷，下列有關敘述錯誤的是（ ）
組卷：10引用：1難度：0.6 -
3．沙眼衣原體是一類導致人患沙眼病的病原體，通過電子顯微鏡觀察其結構，可以確定是原核生物。下列可以作為主要判斷依據的是（ ）
組卷：13難度：0.9 -
4．脂質與人體健康息息相關，下列敘述錯誤的是（ ）
組卷：9引用：2難度：0.8 -
5．如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：29難度：0.9 -
6．下列關于高倍顯微鏡的描述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：11難度：0.7 -
7．生物體內某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示。其中X、Y代表元素，a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體，這三種單體的結構可用d或e表示。據圖分析正確的是（ ?。?br />
組卷：424引用：35難度：0.9 -
8．如圖是某植物細胞的有絲分裂過程中染色體和DNA分子數量比值的變化曲線。相關說法正確的是（ ）
組卷：19引用：2難度：0.5 -
9．在如圖所示化合物的化學組成中，“〇”中所對應的含義最接近的是（ ?。?img alt src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/201312/207/66d1abd8.png" style="vertical-align:middle" />
組卷：40引用：41難度：0.9 -
10．下列關于圖甲、圖乙、圖丙的敘述，正確的是（ ）
組卷：89引用：12難度：0.9 -
11．下列關于人體內化合物的敘述不正確的是（ ）
組卷：92引用：1難度：0.7 -
12．如圖為ATP分子結構式。下列相關敘述正確的是（ ?。?br />
組卷：25引用：5難度：0.7 -
13．若“淀粉-麥芽糖-葡萄糖-糖原”表示某生物體內糖類的某些轉化過程，則下列說法正確的是（ ?。?br />①此生物是動物，因為能將淀粉轉化為糖原
②此生物一定是植物，因為它含有淀粉和麥芽糖
③關于糖的轉化不可能發(fā)生在同一生物體內，因為淀粉和麥芽糖是植物特有的糖，而糖原是動物特有的糖
④淀粉和糖原都是儲存能量的多糖，麥芽糖是二糖。組卷：40難度：0.7 -
14．在如圖所示的裝置中，甲、乙、丙中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時間后達到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1＞h2，在達到平衡后，甲、乙、丙中蔗糖溶液的濃度大小關系為（ ?。?/h2>組卷：82引用：6難度：0.7 -
15．某同學為了探究酵母菌的細胞呼吸方式，將少量的酵母菌混入適量的面粉揉成光滑面粉團后均等分裝在2個潔凈的塑料袋中，一組充滿空氣（甲組），一組則排凈空氣（乙組），扎緊袋口后放在相同且適宜的環(huán)境中觀察20-30min。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：4難度：0.7 -
16．在高等動、植物細胞有絲分裂過程中，都發(fā)揮作用的細胞器是（ ?。?/h2>
組卷：72引用：24難度：0.7
二、簡答題（共5小題，滿分40分）
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49．甲圖為某高等動物體細胞有絲分裂部分時期的示意圖，乙圖表示該動物細胞分裂過程中，不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系，丙圖表示該動物細胞在不同分裂時期每條染色體上的DNA含量變化。據圖回答下列問題：
（1）甲圖中，細胞Ⅰ處于有絲分裂的期，細胞Ⅱ中有條染色體。
（2）乙圖中表示DNA含量的是（填字母）；與2時期相對應的是甲圖中的細胞（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。
（3）某同學用自制的裝片觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂時，發(fā)現細胞重疊，看不到染色體，原因是。若在顯微鏡視野中觀察到處于丙圖中BC段狀態(tài)的分裂期細胞，則該細胞處于有絲分裂的期。發(fā)生C→D段變化的原因是。組卷：22引用：2難度：0.1 -
50．研究人員從一種野生植物的貯藏根中提取出一種化學物質，有人認為是一種能促使葡萄糖分解的酶，有人認為是一種能促使蔗糖分解的酶。對此，研究人員設計并做了一些相關實驗。
（1）要確定此物質是催化葡萄糖分解的酶還是催化蔗糖分解的酶，研究人員設計了如圖所示的實驗過程，請分析可能的實驗結果。在水浴加熱后，若兩支試管均出現磚紅色沉淀，說明，若兩支試管均不出現磚紅色沉淀，則說明。
（2）若以上實驗完成后，已經確定其為催化葡萄糖分解的酶，化學本質是蛋白質，需要確定其催化作用的最適溫度，設計實驗的基本思路是先確定系列等溫度梯度，然后參照圖中甲試管的處理方法進行實驗。實驗結束后，再選擇其中磚紅色沉淀的兩支試管所對應的溫度，設置，重復進行實驗。
（3）若通過研究確認該提取物還含有淀粉酶，某同學欲探究溫度對淀粉酶活性的影響進行了如下實驗：
①取6支試管并編號為A、A1、B、B1、C、C1．在試管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液，在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。
②將試管A、A1放入60℃水中，將試管B、B1放入100℃水中，將試管C、C1放入冰水中，維持5min。
③分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，在相應溫度下維持5min。
④取出試管，用斐林試劑檢測實驗結果。請指出該同學實驗中存在的問題，并提出修正方案。
存在問題是。
修正方案。組卷：11引用：2難度：0.7