2023-2024學(xué)年江蘇省連云港市海州區(qū)新海中學(xué)九年級(jí)(上)第一次段考化學(xué)試卷
發(fā)布:2024/9/12 16:0:8
一、選擇題(本題包括12小題,每小題2分,共24分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
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1.杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式上創(chuàng)新使用了廢碳再生的綠色甲醇作為主火炬塔燃料,體現(xiàn)了綠色辦亞運(yùn)的理念。下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是( ?。?/h2>
組卷:32引用:6難度:0.8 -
2.廚房里發(fā)生的下列變化中屬于化學(xué)變化的是( )
組卷:19引用:5難度:0.5 -
3.文房四寶中的“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( ?。?/h2>
組卷:32引用:3難度:0.8 -
4.如圖所示的基本操作中,正確的是( )
組卷:6引用:2難度:0.8 -
5.分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類正確的是( ?。?/h2>
組卷:51引用:3難度:0.8
二、非選擇題(本題包括4小題,共36分)
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15.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果與實(shí)驗(yàn)密不可分。
(1)氧氣與世間萬物如影隨形,動(dòng)植物呼吸、燃料燃燒、鋼鐵冶煉都離不開氧氣,以下為部分實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,請完成下列相關(guān)問題。
①寫出儀器的名稱:a
②實(shí)驗(yàn)室用AE裝置組合制取氧氣。裝置A中反應(yīng)的文字表達(dá)式:
③實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石與稀鹽酸常溫反應(yīng)即可制得二氧化碳。制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選擇
(2)小原同學(xué)用排水法收集了三瓶氧氣并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①觀察、比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。分析以上反應(yīng)我們發(fā)現(xiàn):在反應(yīng)條件上,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要點(diǎn)燃;都需在集氣瓶底部留有少量水,其中丙底部加水的作用:
②同時(shí)也總結(jié)出在生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面存在不同。其中實(shí)驗(yàn)甲中的反應(yīng)現(xiàn)象為組卷:36引用:3難度:0.5 -
16.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的催化劑進(jìn)行如下探究:
【提出問題】二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑,其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢?
【查閱資料】研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用。同學(xué)們分別用等量、顆粒大小相同的三種金屬氧化物作催化劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn),氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如表所示。氧化鐵 氧化鋁 氧化銅 開始反應(yīng)(℃) 420 515 305 劇烈反應(yīng)(℃) 490 540 350
(2)【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)一:將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱;
實(shí)驗(yàn)二:將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱;
實(shí)驗(yàn)三:將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱;
①通過實(shí)驗(yàn)二與實(shí)驗(yàn)三可以比較出不同催化劑對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,則實(shí)驗(yàn)三中X的值為
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)
(3)加熱一定量的氯酸鉀和氧化銅的混合物,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標(biāo)y表示的是
a.固體中氧化銅的質(zhì)量
b.固體中氯酸鉀的質(zhì)量
c.固體中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(4)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
【拓展反思】影響化學(xué)反應(yīng)的因素除催化劑外,還有哪些呢?例如硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,而在氧氣中燃燒的更旺,發(fā)出組卷:39引用:2難度:0.5