2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市啟黃中學(xué)九年級(jí)(下)入學(xué)生物試卷
發(fā)布:2024/11/19 20:0:2
一、選擇題(共6小題,每小題2,共12分)
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1.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,下列關(guān)于細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)敘述不正確的是( ?。?/h2>
A.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體 B.小麥的生命開(kāi)始于受精卵,是因?yàn)槭芫褍?nèi)有指導(dǎo)小麥發(fā)育的全部遺傳信息 C.細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但是這種控制能力是有限的 D.植物細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體,它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 組卷:32引用:2難度:0.9 -
2.下列詩(shī)句或諺語(yǔ)的敘述中,正確的是( )
A.“春江水暖鴨先知”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) B.“千里之堤,潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響 C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語(yǔ)生動(dòng)地反映一條食物鏈:蟬→螳螂→黃雀 D.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”只體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響 組卷:51引用:1難度:0.9 -
3.歸納法是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,通過(guò)對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的了解,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生物體的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)的.以下陳述你不認(rèn)同的是( ?。?/h2>
A.桃花顏色鮮艷,花瓣很大,這一特點(diǎn)是和吸引昆蟲(chóng)來(lái)傳粉相適應(yīng)的 B.肺泡由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成是與氣體交換的功能相適應(yīng)的 C.小腸內(nèi)壁有大量的腸腺是與小腸的吸收功能相適應(yīng)的 D.人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,它們是同時(shí)進(jìn)行的 組卷:11引用:1難度:0.7
二、解答題(本部分包括四道題,共23分)
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9.如圖是人體血液循環(huán)見(jiàn)圖,A、B、C、D代表心臟的腔,E、F、M、N、P、Q代表血管,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)小明中午吃了兩碗米飯,青椒炒蛋、魚(yú)頭豆腐等,下午體育課時(shí)馳騁在綠蔭場(chǎng)上,經(jīng)消化吸收為他提供能量的主要食物是
(2)
(3)手指尖毛細(xì)血管處的一個(gè)紅細(xì)胞,經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖,那么紅細(xì)胞流經(jīng)心臟各腔的先后順序是
(4)如果F是小腸里的毛細(xì)血管,那么血管N內(nèi)的血液與血管M內(nèi)的血液比較,血管N內(nèi)血液中物質(zhì)的明顯變化是組卷:20引用:1難度:0.1 -
10.雛鷹小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用,設(shè)計(jì)了如圖的三個(gè)裝置:植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都完全相同。
(1)為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對(duì)植物進(jìn)行的處理是:將植株放在
(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是
(3)甲、乙、丙的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴入碘液,葉片不會(huì)變藍(lán)的是
(4)如果把上面裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間后,甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL.通過(guò)對(duì)甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對(duì)比分析,說(shuō)明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的
(5)根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,應(yīng)用于溫室里的植物栽培,為了促進(jìn)植物的生長(zhǎng),應(yīng)該適當(dāng)增加溫室里的組卷:53引用:5難度:0.3