人教部編版中外歷史綱要（上）《3.10 遼夏金元的統(tǒng)治》2023年同步練習(xí)卷（28）

一、選擇題

• 1．歷史上，遼統(tǒng)治者實行南北面官制度，分別負(fù)責(zé)農(nóng)耕民族和游牧民族事務(wù)。這種“蕃漢分治”的政治制度實質(zhì)上是（　?。?/h2>

  A．安撫籠絡(luò)漢族地主階級

  B．避免契丹人與漢人發(fā)生矛盾

  C．推行民族分化政策

  D．肯定和保護(hù)先進(jìn)的封建文明
  組卷：15引用：13難度：0.6

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• 2．《金史》記載：“贊曰：章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇內(nèi)小康，乃正禮樂，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代法規(guī)…亦可謂有志于治者矣?！边@表明金章宗（　?。?/h2>

  A．完善了金朝典章制度	B．開始推行內(nèi)閣制度
  C．治國理政不如金世宗	D．照搬金世宗時的律令
  組卷：238引用：30難度：0.5

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• 3．中國古代的中央集權(quán)制度，從其產(chǎn)生之日起，其組織機(jī)構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護(hù)、推動、發(fā)展多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。封建社會的歷代王朝都采取措施加強中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治。下列屬于加強中央集權(quán)的措施有（　?。?br />①漢武帝頒布“推恩令”②隋唐實行三省六部制③元朝推行行省制度④秦朝設(shè)立郡縣制度。

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：12引用：6難度：0.9

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一、選擇題

• 8．蒙古統(tǒng)治者于1233年在燕京設(shè)國子學(xué)，讓蒙古子弟學(xué)習(xí)漢語、漢文。忽必烈下令諸王子及近臣子弟從漢儒學(xué)習(xí)經(jīng)典。元朝廷加封孔子為大成至圣文宣王，加封屈原為忠節(jié)清烈公，改封柳宗元為文惠昭靈公，謚杜甫為文貞。這些事實反映了（　?。?/h2>

  A．蒙元統(tǒng)治者對儒家文化的推崇

  B．蒙元時期理學(xué)已成為官方哲學(xué)

  C．朱子學(xué)說被元朝政府奉為正統(tǒng)

  D．民族融合在蒙元時期達(dá)到高潮
  組卷：4引用：2難度：0.9

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二、材料題

• 9．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：宋代統(tǒng)治者十分重視唐代藩鎮(zhèn)割據(jù)的歷史經(jīng)驗，厲行中央集權(quán)，走向剝奪地方，強干弱枝的極端，限制和破壞地方的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)。宋代是外患最多的時期之一，而北宋統(tǒng)治者抵抗無力，至于南渡偏安，其中地方無實力，易于虛弱瓦解是其重要原因之一。
  --摘編自林英男《唐宋時代地方行政體制和強干弱枝傳統(tǒng)的形成》材料二：中國地方行政區(qū)劃，自秦漢以來，基本上按山川地形的自然疆界建置。……元統(tǒng)治者吸取了漢唐以來地方割據(jù)勢力據(jù)險對抗中央政府這一教訓(xùn)，打破了自然的疆界，極力避免某一地區(qū)成為地方長官據(jù)險稱雄的國中之國。地方區(qū)域的設(shè)置，人為地使自然區(qū)域割開，造成犬牙交錯的局面。
  --李孔懷《中國古代行政制度史》材料三：元朝同宋一樣，把地方分成路、府、州、縣，而實際上元代的地方政權(quán)不交在地方，乃由中央派行中書省管理。行省長官是中央官而親自降臨到地方?！孕兄袝≌x，并不是地方政府，而只是流動的中央政府。
  --錢穆《中國歷代政治得失》（1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括北宋吸取唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的教訓(xùn)而采取的主要舉措，并指出產(chǎn)生的影響。
  （2）與郡縣制相比，材料二、三反映了元朝行省制有哪些創(chuàng)新？根據(jù)材料和所學(xué)知識分析行省制的歷史作用。
  組卷：3引用：3難度：0.5

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