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浙教版七年級上冊《2.3 生物體的結(jié)構(gòu)層次》2023年同步練習卷(2)

發(fā)布:2024/9/13 4:0:9

一、選擇題

  • 1.下列屬于器官的是(  )

    組卷:344引用:31難度:0.9
  • 2.人體是由細胞、組織、器官和系統(tǒng)組成的統(tǒng)一整體,圖中能正確反映四個概念之間關(guān)系的是( ?。?/h2>

    組卷:26引用:8難度:0.9

二、填空題

  • 3.器官是由
     
    組織構(gòu)成、具有
     
    的結(jié)構(gòu),如
     
    (舉出4個例子)。

    組卷:5引用:2難度:0.5

三、解答題

  • 9.如圖所示,A~F是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖回答.
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是
     

    (2)A細胞通過
     
    形成B,其結(jié)果是細胞數(shù)目
     
    ;在此過程中
     
    經(jīng)過復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.
    (3)C通過
     
    形成D--組織.人體的四種基本組織分別是上皮組織,
     
    組織,
     
    組織和
     
    組織.
    (4)E是不同組織構(gòu)成的
     
    .在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是[
     
    ]
     

    組卷:11引用:2難度:0.3
  • 10.植物果實的表面覆蓋著果皮,就像一道屏障,保護著果實內(nèi)部的各種組織.為探究果皮的保護作用,某同學設計了以下實驗:取一個新鮮的番茄果實,用水沖洗干凈后,用牙簽劃破果皮,再把它放入塑料袋中,扎緊袋口.然后,把這個塑料袋放到恒溫箱中,控制溫度為25℃.一個星期后,取出塑料袋,觀察發(fā)現(xiàn)蘋果開始腐爛.該同學由此得出結(jié)論:果皮對果實內(nèi)部有保護作用.
    (1)該同學作出的假設是
     
    ;實驗中的變量是
     

    (2)該同學所設計的實驗方案有明顯缺陷,沒有設置
     
    實驗.

    組卷:3引用:2難度:0.5
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