人教版（2019）必修1《4.1 被動運輸》2023年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題

• 1．將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少。這說明（　　）

  A．水稻培養(yǎng)液中硅和鈣的濃度不同

  B．水稻根細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性

  C．水稻根細(xì)胞吸收硅的能力弱，吸收鈣的能力強

  D．硅是小分子，鈣是大分子
  組卷：18引用：19難度：0.9

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• 2．a、b、c表示某植物體三個相鄰的細(xì)胞，它們的細(xì)胞液濃度為a＞b＞c,它們之間的水分滲透方向是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：258引用：31難度：0.9

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• 3．在質(zhì)壁分離和復(fù)原過程，洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的吸水能力變化示意圖正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：137引用：27難度：0.5

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• 4．甜菜塊根細(xì)胞的液泡中有花青素，使塊根為紅色，將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯顏色變化．但經(jīng)過鹽酸處理這些塊根后，則能使溶液變紅．這是因為（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞壁被鹽酸破壞

  B．鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性

  C．花青素不溶于水而溶于鹽酸

  D．鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性
  組卷：10引用：4難度：0.7

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• 5．為研究甲地某植物能不能移植到乙地生長，某生物學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一個測定該植物細(xì)胞液濃度的實驗方案，實驗結(jié)果如表：
  

  濃度（mol/L）	0.15	0.2	0.25	0.3
  質(zhì)壁分離狀況	不分離	剛分離	顯著	顯著

  他們又測定了乙地土壤溶液濃度，發(fā)現(xiàn)乙地土壤溶液的濃度適合該植物生長，則乙地土壤溶液的濃度最可能的是（　?。?/h2>

  A．≥0.2	B．0.15＜土壤溶液≤0.2
  C．＜0.2	D．0.2＜土壤溶液＜0.3
  組卷：23引用：5難度：0.7

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三、實驗題

• 15．成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的圖象，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時刻的植物細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：
  
  （1）圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和

   

  的分離；圖b細(xì)胞在蔗糖溶液中質(zhì)壁分離后，在該實驗中，質(zhì)壁之間充滿的是

   

  。
  （2）并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須是

   

  。
  （3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時拍下的顯微照片，此時細(xì)胞液溶質(zhì)濃度與外界溶液溶質(zhì)濃度的關(guān)系是

   

  。
  （4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：
  ①紅心蘿卜B比紅心蘿卜A的細(xì)胞液溶質(zhì)濃度

   

  。
  ②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間之后，其細(xì)胞液濃度會

   

  （填“升高”“不變”或“降低”）。
  組卷：9引用：3難度：0.5

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四、解答題

• 16．如圖是處于不同生理狀態(tài)的同一個洋蔥鱗莖的三個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，請據(jù)圖分析回答下面的問題。
  （1）圖中A細(xì)胞處于

   

  狀態(tài)，①處充滿了

   

  。
  （2）圖中②、③、④共同組成

   

  。該結(jié)構(gòu)的功能特征是具有

   

  。
  （3）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為

   

  。
  （4）如果將C細(xì)胞置于清水中，則該細(xì)胞最終將處于圖中

   

  細(xì)胞的狀態(tài)。
  組卷：3引用：2難度：0.7

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