2022年湖北省高考歷史模擬試卷（二）

一、選擇題

• 1．周人創(chuàng)造了與各部族均無血緣關系的“天”，并賦予其凌駕于眾神之上的絕對權力周王以“明德”方式承天命，并告誡諸侯如果放縱邪僻，違抗モ命，“我則致天之罰”這一舉措旨在（　?。?/h2>

  A．級和各民族間的矛盾	B．加強政治整合能力
  C．增強王權的神秘色彩	D．維護等級尊卑秩序
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 2．漢文帝時，有人無意驚擾到文帝的乘輿馬，廷尉張釋之依法判決“此人犯蹕，當罰金”，文帝認為判罰過輕，張釋之據(jù)理力爭：“法者天子所與天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也?！弊罱K文帝也只能認可這個判罰。這表明當時（　?。?/h2>

  A．法律具有一定的獨立性	B．君主權力受到有效制約
  C．國家治理理念發(fā)生變化	D．儒家民本思想得到貫徹
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 3．西漢時期，州舉秀才、郡察孝廉，通常為本州郡人。南北朝時，異地察舉和異地求舉覓舉之風漸趨流行。這反映了（　?。?/h2>

  A．門閥士族制度形成	B．人口流動現(xiàn)象加劇
  C．刺史行政權限擴大	D．官員銓選制度更迭
  組卷：14引用：7難度：0.6

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• 4．如表為歷史典籍中關于唐朝中后期社會的記載。這反映出當時（　　）
  

  出處	內(nèi)容
  《唐會要》	“胥吏及商賈妻女老病者，聽乘座車及葦輿車”
  《全唐文》	宣宗詔曰：“如商旅往來興販貨物，任擇利潤，一切聽從”
  《新唐書》	販鹽出身的黃巢“屢舉進士不第”
  《通典》	官員玉宗“善興利，乘時貿(mào)易，富擬王者”

  A．政府沿襲抑商政策	B．商人社會地位有所提高
  C．封建等級關系森嚴	D．商業(yè)發(fā)展改變傳統(tǒng)習俗
  組卷：30引用：3難度：0.5

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• 5．據(jù)統(tǒng)計，明代270多年間產(chǎn)生進士家族至少2088個，但近87%的進士家族不能傳至三代。出身于“上三代無任實職官”家庭的進士，明初為72.32%，明末仍為60.73%。這反映出明代（　?。?/h2>

  A．科舉制度陷于僵化	B．傳統(tǒng)的四民秩序瓦解
  C．宗族制度根深蒂固	D．社會流動性顯著增強
  組卷：18引用：16難度：0.8

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• 6．19世紀中后期，中國茶、絲出口大增形成白銀內(nèi)流，銀價驟跌造成通貨膨脹；其時歐美主要國家先后采納金本位制，國際金價上漲，列國強迫清政府將白銀賠款改為按金價支付，加劇了晚清經(jīng)濟的蕭條。這反映出（　?。?/h2>

  A．戰(zhàn)爭賠款影響清王朝經(jīng)濟轉(zhuǎn)型

  B．條約體系阻礙中國金融調(diào)整

  C．金本位制提升西方商品競爭力

  D．全球化沖擊清王朝經(jīng)濟安全
  組卷：7引用：4難度：0.6

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二、非選擇題

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：農(nóng)地“三權分置”改革的目的在于將承包權、經(jīng)營權獨立，形成權責分明的土地權利制度。改革開放之初，我國實行的是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，也就是我們通常所說的“兩權分離”。經(jīng)過對農(nóng)村土地現(xiàn)狀的研究，十八屆三中全會后，國家出臺了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，明確規(guī)定對承包權和經(jīng)營權進行分別賦權。2014年中央一號文件明確提出推行農(nóng)地“三權分置”改革，并且提出了具體的改革思路和基本內(nèi)涵。2015年國家對“三權分置”的改革具體方向進行了明確。2016年，國家為積極落實“三權分置”改革，在中央一號文件中明確提出，繼續(xù)從政策層面推進“三權分置”改革進程。2016年，國家正式出臺了“三權分置”的專門性政策文件?！叭龣喾种谩狈呕盍送恋亟?jīng)營權，大量外來城鎮(zhèn)人口依靠農(nóng)地進行生產(chǎn)活動，進而融入鄉(xiāng)村社會，打破了我國傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會基于血緣和地緣關系構筑起來的“熟人社會”結構。
  ——摘編自湛丹《農(nóng)地“三權分置”對鄉(xiāng)村治理結構的影響研究》（1）說明農(nóng)地“三權分置”改革的歷史背景。
  （2）分析農(nóng)地“三權分置”改革的影響。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 杰里?本特利在《新全球史》中以“傳承”和“交流”兩大主題生動地再現(xiàn)了世界歷史的縱橫發(fā)展：“傳承”主題關注個別社會的形成、維持和衰落，即再現(xiàn)不同社會形態(tài)由低級到高級發(fā)展的縱向序列；“交流”主題直接關注溝通、互動、網(wǎng)絡和交換這些能把個別社會與更廣大世界聯(lián)系在一起的手段，再現(xiàn)了不同社會之間的橫向聯(lián)系。他把人口增長、技術不斷進步與傳播、不同社會之間的交往日益密切——三個因素互為因果作為“互動”的動力。
  ——摘編自魏風蓮《新全球史“新”》就材料整體或其中任意一點擬定一個論題，并運用所學知識予以闡述。（要求：論題明確、持論有據(jù)，論證充分，史實準確，邏輯嚴密，表達清晰。）
  組卷：3引用：5難度：0.5

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