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人教新版必修5《第四單元》2015年單元測(cè)試卷(3)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、(本大題共4小題,每小題3分,共12分.)

  • 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,每對(duì)讀音都不相同的一組是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:1難度:0.9
  • 2.下面句子中劃線的詞語(yǔ),使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:40引用:2難度:0.9
  • 3.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:2難度:0.7
  • 4.在下列語(yǔ)段橫線處依次填入的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )
    同樣的交際任務(wù)可以通過(guò)不同的修辭手段、修辭方法來(lái)完成。________.________.比如,傳說(shuō)曾國(guó)藩與太平軍的作戰(zhàn)中,屢次失利,于是上奏皇帝說(shuō)“臣屢戰(zhàn)屢敗”,但這句話(huà)后被改成了“臣屢敗屢戰(zhàn)”。______.________;________.________。
    ①選擇不同的語(yǔ)序,就是完成同樣交際任務(wù)的修辭方法之一
    ②后者則不一樣,它突出了雖敗猶戰(zhàn)、不屈不撓的斗志
    ③這種修辭效果的取得,所依靠的主要是語(yǔ)序
    ④前者突出了屢戰(zhàn)的結(jié)果屢敗,暗含了指揮不利、作戰(zhàn)無(wú)能
    ⑤修辭手段相同,語(yǔ)序不同,話(huà)語(yǔ)意義、修辭功能、修辭效果也不一樣
    ⑥雖然只是細(xì)微的詞序變化,但表達(dá)效果迥異。

    組卷:5引用:1難度:0.7

五、(本大題共2小題,每小題6分,共12分.)

  • 12.從下表中篩選有關(guān)信息,在后面的空格內(nèi)填寫(xiě)三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的短語(yǔ)。
    某市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表
    調(diào)查項(xiàng)目 家庭作業(yè)情況 睡眠狀況 吃早飯情況 體育鍛煉情況
     
    百分比
          
     2小時(shí)以上 2小時(shí)以下 8小時(shí)以上 8小時(shí)以下 吃早餐 不吃早餐 1小時(shí)以上 1小時(shí)以下
     84% 16%27.5% 72.5% 70%30% 21%  79%
    從調(diào)查中可以看出,該市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生普遍存在著(1)
     
    (2)
     
    (3)
     
    的問(wèn)題。

    組卷:9引用:7難度:0.5

六、(本大題共1小題,共60分.)

  • 13.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
    作家劉誠(chéng)龍?jiān)?jīng)做過(guò)一次有趣的調(diào)查,他把兩份名單給10個(gè)人看,問(wèn)他們是否熟悉。
    第一份名單是:傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王云錦、劉子壯、陳沅、劉福姚、劉春霖。
    第二份名單是:李漁、洪升、顧炎武、金圣嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。結(jié)果,10個(gè)被調(diào)查者,多數(shù)對(duì)第一份名單中的人一無(wú)所知,而對(duì)第二份名單耳熟能詳。
    謎底最后揭開(kāi):原來(lái)第一份名單里的人,全是清朝科舉狀元;第二份名單里的人,全是當(dāng)時(shí)的落第秀才。
    但是,他們很快調(diào)整心態(tài),在逆境中奮起,有的成為思想家,有的成為文學(xué)家,有的成為農(nóng)民領(lǐng)袖;有的成為一代梟雄,聲名遠(yuǎn)播,載入史冊(cè)。
    請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料,然后從中選擇一個(gè)角度作文。要求:自擬標(biāo)題,不要脫離材料的含意作文,不少于800字。

    組卷:5引用:1難度:0.5
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