2016年天津市和平區(qū)小升初語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運用
-
1．下列詞語的拼音完全正確的一組是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.6 -
2．下列詞語中書寫完全正確的一組是（ ）
組卷：11引用：1難度：0.7
二、填空題
-
3．把下列成語補充完整
孜孜不 國 民心忡忡如饑似 心 肉思暮想組卷：3引用：1難度：0.7
三、選擇題
-
4．在橫線把“精_____、_____測、_____至”按順序填寫正確的一組是（ ）
組卷：32引用：1難度：0.7
四、填空題
-
5．每組的括號中各有一個詞語與后面的詞語搭配不當，請用斜線劃掉。
（1）（真摯的 深厚的 簡樸的 純潔的）友誼 （2）（仔細地 細致地 驚奇的 好奇的）觀察 （3）歡快的（歌聲 樂曲 跳舞 節(jié)奏） （4）慈祥的（面龐 目光 笑容 舉止） 組卷：11引用：1難度：0.6
八、填空題
-
16．課內(nèi)篇
兩小兒辯日
孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！?br /> 一兒以日出初遠，而日中時近也。
一兒曰：“日出初大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠者小而近者大乎？”
小兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰（shú）為汝（rǔ）多知乎？”
（1）解釋下列詞語。
辯斗：孰：汝：決：
（2）用自己的話回答：兩小兒各自的觀點是什么？你的觀點是什么呢？
（3）這則故事體現(xiàn)了孔子怎樣的處事態(tài)度
（4）判斷下列說法是否正確，用“√”、“×”標明。
①早上的天陽看起來比中午大，這是視覺的誤差、錯覺。
②中午的氣溫比早上高，是因為中午的太陽離我們近些。組卷：32引用：1難度：0.5 -
17．課外篇
十月二十三日晚，我走進人民大會堂時，對帕爾曼還知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，將與世界杰出的指揮家梅塔和世界杰出的以色列愛樂樂團合作。我對音樂完全是外行（háng xíng），我只是想看到世界三大杰出人物合在一起是怎樣的一種景觀。
當帕爾曼出現(xiàn)時，我怦然心動。他拄著雙拐，從（cóng cōng）容自信又有點艱難地走上了臺。拐杖加上小提琴，這是帕爾曼的獨特形象嗎？從他出現(xiàn)的那一刻起，我的眼睛就像被磁鐵吸引，再也沒有離開過他。
濟濟萬人的大會堂如此安靜，我還是第一次經(jīng)歷。只有琴聲，只有帕爾曼那無與倫比的琴聲。最讓我意外而感動的是帕爾曼站起來的那一刻。一曲終了，他用手杖支撐著自己試圖站起來。
起來--跌坐在椅子上；
再起來--又沒有成功；
又試了一次--又失敗了；
帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點歉意。他的同伴，他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。他又試了第四次，這一次他終于站了起來！
全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。
樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機前的幾億雙眼睛，都注視著帕爾曼站起來的過程：他不用攙扶。
這位音樂家的動人之處、杰出之處，不僅在他的琴聲里，更在他的人格力量上。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他的“不用攙扶”鼓掌。
面對著帕爾曼，我似乎不能不想：在我們的生活中，曾多么頻繁的使用“扶”這個字?。》龀?、扶助、扶貧。扶持高雅藝術(shù)，扶助弱者，扶持貧困地區(qū)經(jīng)濟……一個“扶”字，關(guān)系著攙扶者與被攙扶者，喚起的是尊敬。
攙扶固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心。但不用攙扶，何嘗不是在體現(xiàn)著被攙扶者的自尊、自信、自強呢？人們伸出手去攙扶時，是出于同情；而面對著不用攙扶者，喚起的是尊敬。
與不用攙扶形成鮮明對照的是：期望被攙扶，請求被攙扶，等待被攙扶，這是多么不同的心理狀態(tài)和人生態(tài)度??！漫漫歲月里，我也會遇到需要被攙扶一下的時候，但愿那時，帕爾曼會給我力量，是我有勇氣說：不用攙扶。
帕爾曼走了，他留下的不僅僅是那冬日里的琴聲。為這個，讓我這個不懂音樂的人對音樂大師說：謝謝你！
（1）給文章加上合適的題目。
（2）給文中加點字選擇正確的讀音，打上“√”。
（3）全場寂靜著，繼而是雷鳴般的掌聲。這句中是把比作。
（4）將文中劃“---”句子換一種說法，不改變句子意思。
（5）“帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點歉意。”體會句子中加點的詞語，說一說帕爾曼是一個怎樣的人。
（6）按原文填空。
這位音樂家的動人之處、杰出之處，不僅在他的，更在他的。人們?yōu)樗那俾暪恼?，也為他?!--BA-->鼓掌。
（7）根據(jù)你的理解和感受按照提示完成寫話練習。
帕爾曼走了，但他留下的太多太多……
他留下了冬日里美妙的琴聲，
他留下了，
他留下了，
帕爾曼，我想對你說：。組卷：31引用：1難度：0.5