2021-2022學(xué)年黑龍江省大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，14分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        古詩(shī)是古人心聲的真實(shí)記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說(shuō)：“詩(shī)是心聲，不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩(shī)以人見(jiàn)，人又以詩(shī)見(jiàn)?！弊x詩(shī)就是讀人，閱讀那些長(zhǎng)篇短什，古人音容笑貌如在眼前，這是我們了解古人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說(shuō)：“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩(shī)?！敝袊?guó)古人評(píng)價(jià)文學(xué)家時(shí)有一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過(guò)歷代讀者的集體選擇，凡是公認(rèn)的大詩(shī)人，往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是“第一等真詩(shī)”，從中可以感受真實(shí)心跳和脈搏，從而深入領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化精神。從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》到明清詩(shī)詞，很多作品都具有很高的閱讀價(jià)值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩(shī)宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對(duì)象。
        唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來(lái)看唐詩(shī)宋詞到底寫(xiě)的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩(shī)言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，但是初唐孔穎達(dá)在《春秋左傳正義》中說(shuō)得很清楚：“情志一也。”情志就是指一個(gè)人的內(nèi)心世界，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的價(jià)值判斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離，因?yàn)槠渲斜磉_(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀(guān)和基本價(jià)值觀(guān)。比如喜怒哀樂(lè)，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感。
        當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)宋詞的最大意義是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)的教育作用。且以李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量。杜甫詩(shī)中充滿(mǎn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的憂(yōu)患意識(shí)和熱愛(ài)天地萬(wàn)物的仁愛(ài)精神是儒家思想中積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象體現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來(lái)詞專(zhuān)寫(xiě)艷情的局限。他大量寫(xiě)作抒情述志、詠史懷古等題材的作品，使詞從音樂(lè)歌詞向抒情詩(shī)轉(zhuǎn)變，給以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂(lè)增添了高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛(ài)國(guó)詞人把愛(ài)國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格。
        總的來(lái)說(shuō)，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價(jià)值，而且具有提升讀者人格境界的作用。閱讀唐詩(shī)宋詞中的典范作品，可以在審美享受中不知不覺(jué)受到詩(shī)人人格境界的感染，這個(gè)過(guò)程就像杜甫所描寫(xiě)的成都郊外的那場(chǎng)春雨一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
  （摘編自莫礪鋒《在讀詩(shī)讀人中感受萬(wàn)千氣象》）
  材料二：
        在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問(wèn)題上，我很認(rèn)同晚清詞論家況周頤的一席話(huà)：“讀詞之法，取前人名句意境絕佳者，將此意境締構(gòu)于吾想望中。然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！边@樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相泱而俱化”的境地。照我看來(lái)，這種讀詞之法所重視與強(qiáng)調(diào)的，就是讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話(huà)”，如此能達(dá)到二者之間的精神溝通和心靈契合。首先，從唐宋詞人的角度來(lái)說(shuō)，盡管他們?cè)缫验L(zhǎng)眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗(yàn)卻至今猶保持著頑強(qiáng)的生命活力。美國(guó)優(yōu)秀作家?？思{曾說(shuō)：“藝術(shù)家的宗旨，無(wú)非是要用藝術(shù)手段把活動(dòng)——也即生活——抓住，使之固定不動(dòng)，而到一百年以后有陌生人來(lái)看時(shí)，照樣又會(huì)活動(dòng)——既然是生活，就會(huì)活動(dòng)?！彪m然唐宋詞人在主觀(guān)上或許并無(wú)此種意愿，但在客觀(guān)上他們又通過(guò)寫(xiě)詞把其生命活動(dòng)和人生體驗(yàn)“抓住”并“固定”了下來(lái)；而當(dāng)后之讀者重讀這些詞篇時(shí)，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌就都會(huì)得到復(fù)活和浮現(xiàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，古老的唐宋詞其實(shí)不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊(yùn)則更保持著“常綠”的狀態(tài)。故而讀詞實(shí)際就是在人生體驗(yàn)方面向前代詞人“討教”“求援”的過(guò)程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動(dòng)。這時(shí)，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地傾聽(tīng)和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。
        其次，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時(shí)，又會(huì)依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)原作的意蘊(yùn)做出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨(dú)特感悟融入對(duì)原作之“詞境”與“詞心”的理解之中，這就會(huì)擴(kuò)展和拓深原詞的思想意蘊(yùn)。讀者在讀詞過(guò)程中并不是處于被動(dòng)的狀態(tài)，他們可以且肯定會(huì)將其自身的某些人生體驗(yàn)反射給唐宋詞篇，因此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時(shí)代“交流”與“對(duì)話(huà)”。而唯有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地調(diào)動(dòng)自身的人生經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”——才能真正把詞讀深讀透。
  （摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）（1）下列對(duì)“唐詩(shī)宋詞”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.唐詩(shī)宋詞應(yīng)成為我們首選的閱讀對(duì)象，其閱讀價(jià)值高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞。
  B.唐詩(shī)宋詞體現(xiàn)的普通人的價(jià)值觀(guān)，多數(shù)是對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和對(duì)保家衛(wèi)國(guó)行為的贊美。
  C.李、杜、蘇、辛的作品是唐詩(shī)宋詞中的典范，雖然風(fēng)格各異但都具有深遠(yuǎn)的教育作用。
  D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)，將體驗(yàn)“抓住”并融入詩(shī)歌創(chuàng)作，然后傳遞給讀者。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.如果想了解一位詩(shī)人的襟懷抱負(fù)，可以廣泛地閱讀他的詩(shī)歌，因?yàn)樽x詩(shī)就是讀人。
  B.古代詩(shī)詞之所以具有現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)了古今共有的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
  C.讀者須與古代詞人進(jìn)行有關(guān)人生體驗(yàn)的“交流”與“對(duì)話(huà)”，這樣才能讀深讀透。
  D.讀者讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，對(duì)原作的意蘊(yùn)做出詮釋和解讀，就會(huì)擴(kuò)展和拓深原作的意蘊(yùn)
  （3）下列關(guān)于唐詩(shī)宋詞賞讀的事例，不能證明材料二最后一段中心觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.柳永詞“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，本是寫(xiě)愛(ài)情，王國(guó)維卻將其作為“古今之成大事者”必須經(jīng)過(guò)的三種境界之一。
  B.白居易詩(shī)句“離離原上草，一歲一枯榮”，原意是以“草”的生生不息表達(dá)送別的愁情的增生，后人卻從中感受到了生命的頑強(qiáng)。
  C.蘇軾“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”之句，表明蘇軾心靈進(jìn)入了寧?kù)o的境界，讀者能從中感受到作者的曠達(dá)瀟灑。
  D.杜甫詩(shī)句“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”，歌詠的是諸葛亮，南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)宗澤臨終“誦此二語(yǔ)”，感嘆自己未竟的抗金事業(yè)。
  （4）材料一和材料二都論證了現(xiàn)代人與古代詩(shī)詞之間的關(guān)系，但論證的側(cè)重點(diǎn)有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明不同之處。
  組卷：9引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  伏擊
  海明威      羅伯特?喬丹在公路和橋上方的山坡上，伏在一棵松樹(shù)后面，看著天色亮起來(lái)。他這時(shí)看到那哨兵正站在崗?fù)だ?，他望望手表，心想，只要我們能把他們牽制在這里，就能?chē)∵@些法西斯。瞧，那兒有什么人來(lái)了。
        兩個(gè)身穿毯子式披風(fēng)、頭戴鋼盔的哨兵在公路上轉(zhuǎn)了個(gè)彎，朝橋頭走來(lái)，肩上挎著步槍。一個(gè)在橋的那一端停下來(lái)，走進(jìn)崗?fù)げ灰?jiàn)了。另一個(gè)踏著緩慢而沉重的步子跨過(guò)橋來(lái)。他慢吞吞地走到橋的這一端，這邊的哨兵跟他說(shuō)了些話(huà)，就返身從橋上走回去。
        剛上崗的哨兵走進(jìn)崗?fù)ぷ铝?。他的上了刺刀的步槍斜靠在墻上。羅伯特?喬丹掏出望遠(yuǎn)鏡，對(duì)準(zhǔn)了崗?fù)ぁ?br />      哨兵背靠墻坐著。他的頭盔掛在一只木釘上，臉龐清晰可辨。他戴著那頂圓錐形絨線(xiàn)帽。而且他沒(méi)有刮過(guò)臉。他臉頰凹陷，顴骨突出。他長(zhǎng)著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著呵欠。他接著掏出煙荷包和一張卷煙紙，卷了一支煙。他用打火機(jī)打了幾下，沒(méi)打上，結(jié)果把它放進(jìn)衣袋，走到火盆邊，彎下腰，從火盆里取出一塊炭，在一只手中揮揮，一邊往上而吹氣，接著點(diǎn)燃了卷煙，把炭扔回火。
        羅伯特?喬丹收起望遠(yuǎn)鏡，伏在那兒望著公路，什么也不想考慮。一只松鼠在他下面一棵松樹(shù)上吱吱地叫，順著樹(shù)干往下爬，半路上停了一下，扭頭朝有人在張望著的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激動(dòng)地抖動(dòng)著。接著這松鼠用小小的爪子和過(guò)大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵樹(shù)。它在樹(shù)干上回頭望望他，然后在樹(shù)干上繞了一圈。這松鼠在松樹(shù)的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在樹(shù)枝上，尾巴抖動(dòng)著。
        羅伯特?喬丹透過(guò)棵棵松樹(shù)又向下面的崗?fù)ね?。他很想把這只松鼠放在衣袋里隨身帶著。他很想有件什么東西可以觸摸一下。他用胳膊肘擦擦松針地，但那是另一回事。誰(shuí)也不知道在干這種事時(shí)你會(huì)有多孤獨(dú)。
        他這時(shí)伏在那里，不再望公路和崗?fù)?，轉(zhuǎn)而望著對(duì)面的遠(yuǎn)山。他靜靜地伏在那里，注視著早晨來(lái)臨。他聞到了松樹(shù)的香味，聽(tīng)到水流的聲響，這時(shí)橋在晨曦中顯得清楚而美麗。他伏在一棵松樹(shù)后面，手提機(jī)槍橫放在左前臂上，不再對(duì)那崗?fù)ね?，以為這次攻勢(shì)絕不會(huì)發(fā)生了，在這么一個(gè)可愛(ài)的五月底的早晨不可能出事。直到過(guò)了很久，才聽(tīng)到突如其來(lái)的密集的炸彈的砰砰聲。
        羅伯特?喬丹一聽(tīng)到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來(lái)隆隆的回聲，就深長(zhǎng)地吸了口氣，就地提起手提機(jī)槍。
        崗?fù)だ锏纳诒?tīng)到炸彈聲就站起身來(lái)。羅伯特?喬丹看到他伸手去拿了步槍?zhuān)瑥膷復(fù)だ镒叱鰜?lái)傾聽(tīng)。他站在公路上，陽(yáng)光照在他身上，他頭上斜戴著絨線(xiàn)帽，他抬頭朝天空中飛機(jī)正在投彈的方向望著，陽(yáng)光照射在他那沒(méi)刮過(guò)的臉上。公路上這時(shí)沒(méi)有霧，羅伯特?喬丹清楚而鮮明地看到哨兵站在公路上仰望著天空。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)叢照亮了他的身子。
        羅伯特?喬丹這時(shí)覺(jué)得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩(wěn)住了胳膊肘，覺(jué)得有糟紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時(shí)已落入表尺缺口內(nèi)的長(zhǎng)方形準(zhǔn)星對(duì)準(zhǔn)那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機(jī)。
        他感到槍托迅速、滑溜、痙攣地撞在自己的肩上，公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦，雙膝一軟身子向前溜，前額彎向路面。他的目光從這彎著頭躺在公路上的哨兵身上轉(zhuǎn)向橋和另一端的崗?fù)?。他看不到另外的那個(gè)哨兵，就順著右下方的山坡望去，知道安塞爾莫就埋伏在那里。接著他聽(tīng)到安塞爾莫開(kāi)槍了，槍聲砰的一響，在河谷里激起回聲。接著他聽(tīng)到安塞爾莫又開(kāi)了一槍。
        隨著第二聲槍響，橋下另一端公路拐角處傳來(lái)了砰砰的手榴彈爆炸聲。接著這邊公路左方遠(yuǎn)處傳來(lái)手榴彈爆炸聲。接著他聽(tīng)到這邊公路上的步槍聲，而下邊公路上傳來(lái)巴勃羅那支騎兵用的自動(dòng)步槍的槍聲，噠噠噠噠，穿插在手榴彈的爆炸聲中。他看到安塞爾莫正沿著陡峭的通道爬下，朝橋的那一端沖來(lái)，就把手提機(jī)槍挎上肩，順著陡峭的山坡奔上公路。
        他一邊奔跑，一邊聽(tīng)到安塞爾莫在叫喊：“干得好，英國(guó)人。干得好啊！”他越過(guò)躺在地上的哨兵晃著背包奔上橋面。
        老頭兒一手提著卡賓槍?zhuān)蛩軄?lái)?！捌桨矡o(wú)事，”他喊著，“沒(méi)出差錯(cuò)。我不得不補(bǔ)了一槍必須結(jié)果他啊?！?br />      羅伯特?喬丹看到淚水從安塞爾莫這位普通老人臉頰上的花白胡子茬上淌下來(lái)。
  （節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》，小說(shuō)以青年喬丹參加西班牙反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)為題材）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.第一段“瞧，那兒有什么人來(lái)了”這句話(huà)表明喬丹由內(nèi)心活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)h(yuǎn)處的觀(guān)察，引出下文對(duì)法西斯哨兵的敘寫(xiě)。
  B.小說(shuō)中詳細(xì)描寫(xiě)換崗后法西斯哨兵的衣著、神態(tài)和動(dòng)作，說(shuō)明喬丹觀(guān)察得仔細(xì)，也暗示了法西斯哨兵的警覺(jué)狀態(tài)。
  C.活潑靈動(dòng)的松鼠引起了羅伯特?喬丹的注意，他想把松鼠放在衣袋里隨身帶著，這表現(xiàn)了喬丹孤獨(dú)與不安的形象。
  D.小說(shuō)的最后，安塞爾莫說(shuō)“必須結(jié)果他啊”，說(shuō)明了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)奈的，但又是必須的，因?yàn)檫@是正義之戰(zhàn)。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的理解鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)中間對(duì)周邊環(huán)境的描寫(xiě)營(yíng)造出靜謐祥和的氛圍，以此反襯之后突如其來(lái)的伏擊，給讀者帶來(lái)閱讀的震撼。
  B.小說(shuō)中，哨兵“走出崗?fù)ぁ薄瓣?yáng)光透過(guò)樹(shù)叢照亮了他的身子”等細(xì)節(jié)為下文羅伯特?喬丹的成功伏擊做鋪墊。
  C.小說(shuō)通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)羅伯特?喬丹擊殺法西斯哨兵時(shí)的形象，突出他的動(dòng)作敏捷，從容鎮(zhèn)定，毫不緊張。
  D.小說(shuō)寫(xiě)伏擊哨兵扣人心弦，通過(guò)對(duì)交織著的各種武器聲音的描寫(xiě)，以及人物簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，來(lái)渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。
  （3）從聽(tīng)到炸彈聲到擊斃哨兵，羅伯特?喬丹的心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
  （4）文章最后一段蘊(yùn)含了怎樣的內(nèi)涵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：26引用：4難度：0.7

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（43分）（一）課內(nèi)古詩(shī)文知識(shí)（共3小題，9分）

• 3．下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（　?。?br />

  ①用心躁也	躁：浮躁，不專(zhuān)心
  ②聲非加疾也	疾：勁疾
  ③師道之不傳也久矣	道：主張
  ④郯子之徒	徒：徒弟
  ⑤聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻	攻：進(jìn)攻
  ⑥而半山居霧若帶然	居：停留
  ⑦正襟危坐而問(wèn)客曰	危：端正
  ⑧稍見(jiàn)云中白若樗蒲數(shù)十立者	稍：稍微

  A．①③⑤⑥

  B．①②⑥⑦

  C．②④⑤⑧

  D．③④⑦⑧
  組卷：24引用：1難度：0.9

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，6分）

• 10．請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字。
        在國(guó)家重大科學(xué)儀器設(shè)備開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)和中國(guó)科學(xué)院戰(zhàn)略性先導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)的支持下，中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所吳應(yīng)湘研究員領(lǐng)導(dǎo)的科研團(tuán)隊(duì)攻克了油氣水混相流量計(jì)量的難題，突破了傳統(tǒng)的測(cè)試原理。在由科技部組織的項(xiàng)目驗(yàn)收中，專(zhuān)家組一致認(rèn)為：該項(xiàng)目圓滿(mǎn)完成了油氣水分離與計(jì)量?jī)x器研發(fā)的全部?jī)?nèi)容，各項(xiàng)考核指標(biāo)均達(dá)到任務(wù)要求，取得了多項(xiàng)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新研究成果。同時(shí)，由他們研制的油氣水多相流量計(jì)已成功應(yīng)用于遼河油田、中海油南海油田、大慶油田等生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，在國(guó)內(nèi)外率先實(shí)現(xiàn)了對(duì)油井產(chǎn)液的混相快速準(zhǔn)確計(jì)量，且成立了以該技術(shù)為核心的“安徽中科引力科技有限公司”，推進(jìn)了技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化。
  組卷：11引用：6難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
        一天，詩(shī)人艾青帶著一幅畫(huà)來(lái)請(qǐng)求已8 8歲高齡的齊白石鑒別真?zhèn)?。仔?xì)看了看，齊白石不禁嘆了一氣：“我年輕時(shí)畫(huà)畫(huà)多認(rèn)真呀，現(xiàn)在退步了?！痹瓉?lái)，這幅畫(huà)正是齊白石數(shù)十年前的作品。艾青走后，齊白石一直愁眉不展。一天深夜，兒子發(fā)現(xiàn)父親正坐在書(shū)桌前，一筆一畫(huà)地描紅。兒子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描紅這般初級(jí)的東西？”
        齊白石答道：“現(xiàn)在我的聲望高，很多人覺(jué)得我隨便抹一筆都是好的，我也被這些贊譽(yù)弄得飄飄然了，無(wú)形中放了對(duì)自己的要求。直到前幾天，我看見(jiàn)年輕時(shí)畫(huà)的一幅畫(huà)，才猛然驚醒一一我不能再被外界的那些不實(shí)之詞蒙蔽了，所以還要認(rèn)真練習(xí)，自己管住自己啊?！?br />      此后，即便年齡越來(lái)越大，齊白石還是堅(jiān)持每天畫(huà)畫(huà)。
        要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
  組卷：18引用：6難度：0.1

  解析