2022-2023學(xué)年山西省臨汾市洪洞縣七年級（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/7/13 8:0:9
一.選擇題（在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請選出并填寫在下面的表格中。本大題共15個小題，每小題2分，共30分）
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1．唐太宗時制定的《貞觀律》規(guī)定：對官員、地主“占田過限在官侵奪私田”等不法行為，予以懲治；擅自加重賦斂的要坐以贓罪或枉法罪。這反映了（ ）
組卷：17引用：2難度：0.9 -
2．唐朝詩人劉禹錫的詩作“禮闈新榜動長安，九陌人人走馬看。一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。自吟白雪詮辭賦，指示青云借羽翰。借問至公誰印可，支郎天眼定中觀?！泵鑼懙氖牵ā 。?/h2>
組卷：154引用：14難度：0.7 -
3．《舊唐書?崔融傳》中記載：“天下諸津（碼頭），舟航所聚……弘舸巨艦，千舳萬艘、交貿(mào)往還、昧旦永日。”此記載描述的唐朝社會景象是（ ?。?/h2>
組卷：63引用：7難度：0.7 -
4．宋朝樞密院長官皆用文人，作戰(zhàn)時多不設(shè)主帥，將從中御，與此同時，大力拾高文臣、士人地位，提倡文治，擴大科舉規(guī)模。這體現(xiàn)了宋朝（ ?。?/h2>
組卷：36引用：8難度：0.8 -
5．中國傳統(tǒng)節(jié)日是珍貴的民族文化遺產(chǎn)。九年級（1）班開展“走近傳統(tǒng)節(jié)日．感受民族文化”的主題班會活動，下面是李華同學(xué)展示的活動資料，從中反映出（ ）
春聯(lián)以工整對偶、簡潔精巧的文字描繪時代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。 中秋節(jié)以月之圓兆人之團圓，既有寄托思念故鄉(xiāng)和親人之情，也有祈盼豐收和幸福之意，是彌足珍貴的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)之一。賞月和吃月餅已經(jīng)是中國各地過中秋節(jié)的必備習(xí)俗了。 組卷：28引用：11難度：0.8 -
6．考古學(xué)家在一座遼代契丹族公主墓中發(fā)現(xiàn)，墓門兩側(cè)的仿木結(jié)構(gòu)。都采用了漢族的營造法式。上面的浮雕風(fēng)格已深受宋朝畫界的影響。這一發(fā)現(xiàn)最有助于我們研究以下選項中的（ ?。?/h2>
組卷：13引用：10難度：0.7
三、材料解析題（本大題含兩小題，每小題16分，共32分）
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18．歷代統(tǒng)治者為了維護統(tǒng)治，鞏固和強化君權(quán)，采取了一系列措施。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。
材料一：（趙醫(yī)吼）問趙普曰：“自季唐以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其何故也？吾欲息天下之兵，為國家長久計，其道何如？”普曰：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。”今欲治之，惟稍奪其權(quán)，制其錢糧，收其精兵，則天下自安矣。
——《續(xù)資治通鑒》?材料二：
材料三：從君主專制統(tǒng)治形成和發(fā)展的秦漢到強化的北宋，中央集權(quán)制度經(jīng)歷了從確立到發(fā)展到強化的過程。但是明清兩朝與以前歷朝相比，無論在哪個方面來看，領(lǐng)域更廣而深，措施更細(xì)而嚴(yán)，兩朝乃封建專制統(tǒng)治的頂峰時期。各行省的重大民政事務(wù)，必須呈報中書省；軍政要務(wù)則需呈報樞密院。沒有中書省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不得調(diào)動軍隊。
——白鋼主編《中國政治制度史》元朝確立的行省制度……歷史影響極其深遠(yuǎn)，中國至今一直沿用的行省制度正式開始于元朝。
——《中外政治文明歷程》
——徐永前《明清兩朝封建君主專制統(tǒng)治》（1）材料一中，針對唐末以來“方鎮(zhèn)太重、君弱臣強”的問題，宋太祖采取了哪些措施？
（2）根據(jù)材料二，分析元朝創(chuàng)立行省制度的歷史意義。?
（3）根據(jù)材料三，結(jié)合史實說明“明清兩朝乃封建專制統(tǒng)治的頂峰時期”。
（4）綜合上述材料，歸納中國古代政治制度演變的趨勢。組卷：6引用：1難度：0.5
四、（26分）探究題
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19．習(xí)近平總書記指出，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的文化沃土”。李老師以“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題設(shè)計了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請你完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
任務(wù)一【賞析名畫——提升藝術(shù)美感】
（1）藝術(shù)作品反映社會現(xiàn)實。分析圖一的創(chuàng)作背景，并解讀圖二反映的社會風(fēng)貌？
任務(wù)二【制作名片——欣賞人文魅力】
（2）歷史名人是中國傳統(tǒng)文化的符號。請你仿照示例，制作人物名片。
任務(wù)三【領(lǐng)略建筑——感知古人智慧】歷史人物：蘇軾
生活時代：北宋
主要貢獻：著有《念奴嬌?赤壁懷古》等
著名作品：他的詞風(fēng)豪邁而飄逸，把寫景、抒情和議論結(jié)合在一起，收到引人入勝、激發(fā)情感的藝術(shù)效果；他改進了詞的創(chuàng)作，擴大了詞的境界，提高了詞的格調(diào)。歷史人物：曹雪芹
生活時代：
主要貢獻：
（3）建筑凸現(xiàn)地域文化特色。如果為下面的建筑申請世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)，請任選其中兩個并陳述入選的理由。
任務(wù)四【構(gòu)建線索——感受科技力量】
（4）科技以其巨大的力量深刻改變著世界的面貌。請以“科技改變世界”為例，從如圖任選三個發(fā)明，寫一篇150字左右的歷史小短文。
組卷：5引用：1難度：0.4