2011年廣西玉林市小升初語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/12/13 6:0:2
一、溫故知新（36分）
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1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
líng lóng wān yán jiā yāo jǐn shèn yú mèi 組卷：0引用：1難度：0.7 -
2．把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
而不舍理直氣 茅 頓開(kāi)和 可親冷嘲熱 負(fù) 請(qǐng)罪不足道大義 然組卷：0引用：1難度：0.7
二、閱讀平臺(tái)（34分）
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7．認(rèn)真閱讀下面課文片段和課外短文，回答問(wèn)題。
但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。
有一種叫棉鈴蟲(chóng)的昆蟲(chóng)，它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲(chóng)的物質(zhì)，是棉鈴蟲(chóng)的“克星”。我國(guó)科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也會(huì)產(chǎn)生可以殺死棉齡蟲(chóng)的物質(zhì)。棉鈴蟲(chóng)吃了棉花的葉子，自然也就沒(méi)命了。這種不怕棉鈴蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)民的歡迎。
美國(guó)科學(xué)家把牽牛花里的藍(lán)色基因“搬”到玫瑰花中，結(jié)果培育出了開(kāi)藍(lán)色花的玫瑰，這種玫瑰使愛(ài)花的人們樂(lè)不可支。
科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不容易腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿，等等。
（選自《種瓜得豆》）（1）“克“字用音序查字法查音序，用部首查字法查部首，再查畫(huà)?！翱恕弊值慕忉專孩倌埽虎趹?zhàn)勝；③克服；④嚴(yán)格限定；⑤消化；⑥容量單位?！翱诵恰钡摹翱恕钡膽?yīng)取解釋。
（2）請(qǐng)用橫線從文中畫(huà)出一句能概括語(yǔ)段意思的句子。
（3）把語(yǔ)段中說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用的例子簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。
①
②
③
④
（3）請(qǐng)發(fā)揮想象，想一想還能把什么基因“搬”到什么里，會(huì)有什么優(yōu)勢(shì)。組卷：1引用：1難度：0.8 -
8．橋 黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。
山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。
村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。
東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。人們停住腳，望著老漢。
老漢沙啞地喊話：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”有人喊了一聲：“黨員也是人。”
老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?br /> 竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。
水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算個(gè)黨員嗎？排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。
木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?br /> 老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。
突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。
老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一個(gè)老太太，被人攙扶著來(lái)這里祭奠。
她來(lái)祭奠兩個(gè)人。
她丈夫和她兒子。
（1）請(qǐng)用橫線畫(huà)出文中描寫(xiě)山洪的比喻句。
（2）文中老太太的丈夫、兒子分別是和。老漢與小伙子是關(guān)系。
（3）“木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟?！边@個(gè)句子運(yùn)用修辭方法，形象地寫(xiě)出了木橋。
（4）老漢對(duì)小伙子的態(tài)度體現(xiàn)在“揪”與“推”兩個(gè)字眼上，從“揪”字感受到老漢，從“推”字感受到老漢。
（5）寫(xiě)出本文在表達(dá)方法上二個(gè)突出的特點(diǎn)。
①
②
（6）短文塑造的是誰(shuí)的光輝形象？為什么用“橋”作題目？組卷：3引用：1難度：0.3