2022-2023學(xué)年四川省內(nèi)江市資中二中高三（上）月考生物試卷（10月份）
發(fā)布：2024/8/11 2:0:1
一、選擇題：本題共13個小題，每小題6分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的。
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1．臘肉一般選用新鮮的帶皮五花肉，分割成塊，用鹽和香料腌漬后，再經(jīng)風(fēng)干或熏制而成，具有開胃祛寒、消食等功效。下列有關(guān)臘肉的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：6難度：0.7 -
2．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯誤的是（ ）
組卷：24引用：2難度：0.7 -
3．下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)中使用的試劑和實(shí)驗(yàn)原理的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：6難度：0.7
二、非選擇題。
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10．某生物興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，種植同一玉米品種的甲、乙兩個相鄰地塊中，與乙地塊的玉米植株相比，甲地塊的玉米植株莖稈粗壯、葉片肥厚且顏色濃綠有光澤。甲、乙兩地塊的水、肥等環(huán)境因素基本相同，二者的差異主要是由甲地塊玉米噴灑BEM（一種發(fā)酵產(chǎn)品）所致。該小組成員認(rèn)為此變異可能由以下三種情況引起：①BEM誘發(fā)了玉米基因（顯性）突變；②BEM僅僅影響了基因的表達(dá)，并沒有引起遺傳物質(zhì)的改變；③BEM誘導(dǎo)了玉米染色體數(shù)目加倍。為判斷這些假設(shè)的合理性，小組成員根據(jù)所學(xué)知識展開討論并確定了實(shí)驗(yàn)探究方案，請根據(jù)題意回答下列問題：
（1）小組成員認(rèn)為假設(shè)①不成立，原因是。
（2）小組成員認(rèn)為假設(shè)②可以成立，因?yàn)樯锏男誀钍腔蚝铜h(huán)境共同作用的結(jié)果。為判定該假設(shè)是否正確，簡單的方法是。
（3）小組成員認(rèn)為假設(shè)③也可以成立，因?yàn)槎啾扼w植株具有的特點(diǎn)。為判定該假設(shè)是否正確，可用兩種簡單的方法鑒定：
方法一：；
方法二：雜交法，。組卷：16引用：3難度：0.7 -
11．【生物——選1：生物技術(shù)實(shí)踐】
鯨死亡后會沉入海底，俗稱“鯨落”。“鯨落”后期會形成一個以厭氧菌和硫細(xì)菌等為主體的生態(tài)系統(tǒng)。厭氧菌以“鯨落”肌肉中的脂肪為食，同時產(chǎn)生一些硫化氫等硫化物。硫細(xì)菌將硫化物氧化成硫酸鹽，并以該過程中釋放的能量合成有機(jī)物。請回答相關(guān)問題：
（1）培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中一般都會含有水、無機(jī)鹽、氮源和碳源，培養(yǎng)“鯨落”群落中厭氧菌的碳源必須是。要培養(yǎng)硫細(xì)菌，培養(yǎng)基中的成分需要特殊配制，主要體現(xiàn)，這種培養(yǎng)基可以用來專一性培養(yǎng)硫細(xì)菌，所以稱為培養(yǎng)基。
（2）在分離“鯨落”中的微生物時要制備固體培養(yǎng)基，在倒平板操作后，將平板倒置，這樣做的目的是。
（3）為了研究“鯨落”中含有微生物的情況，需將“鯨落”提取物加水稀釋，然后將稀釋水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)：這種方法稱為。如圖所示的四種菌落分布情況中，不可能由該方法得到的是。
（4）若想得到“鯨落”中某目標(biāo)菌種，可用平板劃線法進(jìn)行純化。若圖甲是接種培養(yǎng)后的菌落分布圖，對應(yīng)的平板劃線操作示意圖為。圖甲中的③更易獲得單菌落，判斷依據(jù)是。
?組卷：1引用：1難度：0.7