蘇科版八年級(jí)上冊(cè)《專項(xiàng)突破：實(shí)驗(yàn)探究題 測(cè)量平均速度（1）》2023年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/8/28 12:0:9
一、填空題
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1．如圖是“測(cè)量小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)，讓小車從斜面的A點(diǎn)由靜止滑下，分別測(cè)出小車到達(dá)B點(diǎn)和C點(diǎn)的時(shí)間，即可測(cè)出不同路段的平均速度。
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
（2）要完成實(shí)驗(yàn)，除了圖中的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要金屬片和
（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得AB、BC、AC段的平均速度分別為vAB、vBC、vAC，則它們從大到小排列依次是：。組卷：219引用：3難度：0.3
二、實(shí)驗(yàn)探究題
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2．請(qǐng)按要求回答：
（1）如圖甲：該裝置能探究聲音產(chǎn)生的原因，實(shí)驗(yàn)中小球的作用是 。
（2）如圖乙：抽氣機(jī)不斷地向罩外抽氣的過程中，罩內(nèi)響鈴的手機(jī)鈴聲越來越小，直到幾乎聽不見。這說明 。
（3）如圖丙：將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音；若不改變鋼尺伸出桌面的長度，改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽到聲音的 （選填“音色”、“響度”或“音調(diào)”）變大。
（4）如圖丁：用一張硬卡片先快撥后慢撥木梳的齒，聽到卡片的聲音發(fā)生變化，這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究 。組卷：64引用：4難度：0.6 -
3．小林在物理活動(dòng)課上用橡皮筋（粗細(xì)不同）、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”，如圖甲所示。制完進(jìn)行調(diào)節(jié)后就可以用該“四弦琴”演奏簡(jiǎn)單的“樂曲”。
（1）甲圖可以探究聲音的音調(diào)與琴弦的關(guān)系。
（2）小林在乙圖中用木片壓住橡皮筋，依次用相同力度撥動(dòng)木片左側(cè)的“琴弦”來探究音調(diào)與琴弦長度的關(guān)系。這樣做是否合理：，原因是：。組卷：577引用：11難度：0.5
二、實(shí)驗(yàn)探究題
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9．東東在“探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)”中，選用的凸透鏡焦距為10cm。
（1）實(shí)驗(yàn)前將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于 ，其目的是使像成在 ；
（2）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)東東用手遮住了凸透鏡的上半部分，則他在光屏上觀察到的像 。
A.不能看到燭焰的頂部
B.不能看到燭焰的底部
C.不能看到燭焰的全部
D.可以看到燭焰的全部，但像會(huì)變暗一些
（3）如圖所示，在光屏上出現(xiàn)的清晰的像是 （選填“正立”或“倒立”）、（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像；
（4）在（3）的基礎(chǔ)上，保持凸透鏡的位置不動(dòng)，只將蠟燭和光屏的位置對(duì)調(diào)，這時(shí)我們?cè)诠馄辽纤吹降南駥⑹堑沽ⅰ?!--BA-->（選填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，這個(gè)現(xiàn)象說明了在光的折射現(xiàn)象中，光路是 的。組卷：4引用：2難度：0.5 -
10．物理實(shí)驗(yàn)課上，某實(shí)驗(yàn)小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和數(shù)字鐘“測(cè)量小車的平均速度“，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)刻的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”。
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測(cè)量（選填“路程”或“時(shí)間”）時(shí)造成的誤差。
（2）請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表：
（3）通過分析上表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判斷：小車沿斜面從頂端下滑到斜面底端的過程中做的是（選填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)。小車由甲至乙 小車由乙至丙 小車由甲至丙 路程s/cm 64 90 時(shí)間t/s 2 6 平均速度v/（cm/s） 13 16 組卷：406引用：5難度：0.1