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2022-2023學年河北省邯鄲市部分學校高三(下)開學生物試卷

發(fā)布:2024/7/24 8:0:9

一、單項選擇題:本題共13小題,每小題2分,共26分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.“銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽??椗恰!边@是唐代詩人杜牧的一首情景交融的美妙詩句,螢火蟲腹部后端細胞內(nèi)有熒光素,是一種能發(fā)光的化合物。下列相關敘述錯誤的是(  )

    組卷:1引用:2難度:0.6
  • 2.如圖為鈉鉀泵的工作原理。細胞膜上的鈉鉀泵逆濃度將3個Na+移出胞外,同時將2個K+移入胞內(nèi)。由于膜內(nèi)帶負電的蛋白質(zhì)和核苷酸的吸引,外漏的K+較少,Na+受濃度梯度和電勢能的驅(qū)動,漏入細胞內(nèi)的數(shù)量較多,這時往往也需要鈉鉀泵來發(fā)揮作用。下列相關敘述錯誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:2引用:1難度:0.7
  • 3.紡織廠常用枯草芽孢桿菌生產(chǎn)的α-淀粉酶除去織物中的淀粉,為探究α-淀粉酶的最適溫度,某科研小組在適宜條件下進行了實驗,棉花初始質(zhì)量為5g,每組在各自溫度下保溫20min后測量棉花減重,結(jié)果如表所示。下列相關敘述錯誤的是( ?。?br />
    組別 1 2 3 4 5 6
    棉花減重/g 0 0.12 0.16 0.22 0.23 0.15
    溫度/℃ 25 35 45 55 65 75

    組卷:9引用:2難度:0.6
  • 4.如圖為某基因型為YyRr的二倍體動物細胞分裂示意圖(每幅圖都只畫出細胞的部分結(jié)構及染色體),下列相關敘述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:9引用:1難度:0.7
  • 5.某二倍體植物的性別決定方式為XY型。其抗病與感病是一對相對性狀,受一對等位基因控制,為研究該對性狀遺傳規(guī)律進行了如下實驗,不考慮突變和互換。
    實驗一:抗病甲植株(♀)與感病植株(♂)雜交,子代全為抗?。ā幔?br />實驗二:抗病乙植株(♀)與感病植株(♂)雜交,子代為抗?。ā幔焊胁。ā幔?1:1。
    下列判斷正確的是(  )

    組卷:21引用:1難度:0.5
  • 6.近日國家藥監(jiān)局根據(jù)《藥品管理法》相關規(guī)定,附條件批準某生物科技有限公司阿扎夫定片(FNC)治療新冠病毒肺炎適應癥的注冊申請。FNC是我國自主研發(fā)的口服小分子新冠病毒肺炎治療藥物,其治療新冠病毒原理如圖所示。下列相關敘述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:5引用:3難度:0.7
  • 7.某家族涉及甲、乙兩種單基因遺傳病,甲病由A、a控制,乙病由B、b控制,且乙病致病基因位于X染色體上。小組成員對該家族部分個體的這兩對基因進行凝膠電泳分離,得到如圖2所示帶譜(四種條帶各代表一種基因)。下列相關敘述錯誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:23引用:2難度:0.4

三、非選擇題:本題共5小題,共59分。

  • 22.科研人員設計了一種立體生態(tài)浮床用于水體水質(zhì)提升、黑臭水體凈化和水體景觀修復,浮床分水生植物層和深度處理層。上層污水進入水生植物層,水生植物和藻類同時利用水生植物吸收水中N、P營養(yǎng)元素。深度處理層從外到內(nèi)分為B和C處理區(qū),下層污水依次進入B和C處理區(qū),A處理區(qū)通過廢棄軟殼(主要為雞蛋殼)富集微生物及微小動物并吸附P元素,B處理區(qū)通過水生動物消化作用將難降解性污染物分解或者轉(zhuǎn)化,C處理區(qū)通過人工介質(zhì)(主要為聚乙烯和滌綸絲)富集微生物,去除水中污染物?;卮鹣铝袉栴}:
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    (1)建立立體生態(tài)浮床時,選擇和搭配植物需要考慮的因素有
     
    (寫出兩點),流經(jīng)該人工生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
     
    。
    (2)在答題紙的相應位置,用箭頭補全該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的能量流動關系。
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    (3)該立體生態(tài)浮床最上面有風機不斷向浮床吹風,目的是
     
    。
    (4)流經(jīng)該生態(tài)浮床的水體中含有大量的N、P,請從種間關系的角度分析,該生態(tài)浮床還能抑制水華發(fā)生的原因是
     

    組卷:1引用:1難度:0.6
  • 23.新冠疫苗在全球抗擊新冠疫情中做出巨大貢獻,疫苗種類主要有滅活疫苗(將病毒滅活處理,使其失去傳染性和致病性,但保留了抗原性)、亞單位疫苗(通過各種方式培養(yǎng)病毒抗原蛋白,如S蛋白,之后經(jīng)過純化制備而成)、病毒載體疫苗(通過基因工程技術將表達抗原蛋白的基因移植到其他病毒上進行培養(yǎng),讓新的病毒產(chǎn)生新冠病毒的抗原蛋白)、核酸疫苗(通過基因工程技術制作新冠病毒的核酸,讓病毒抗原在機體內(nèi)制造抗原)等種類。如圖為有關疫苗的制備過程示意圖,回答下列問題:
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    (1)準確、快速判斷個體是否被新冠病毒感染是實現(xiàn)動態(tài)清零的前提。人體感染新冠病毒初期,核酸檢測陽性,抗體檢測陰性,主要原因是
     

    (2)過程①不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng),原因是
     
    。疫苗Ⅰ發(fā)揮免疫預防的機理是
     
    。
    (3)過程②需要在
     
    酶的催化下才能完成。過程③構建基因表達載體時通常不采用同一種相同的限制酶,而是采用雙酶切法,雙酶切的優(yōu)點是
     

    (4)過程④通常使用
     
    處理受體菌,使其處于
     
    (生理狀態(tài))。
    (5)疫苗Ⅳ和疫苗Ⅴ進入人體后,均能發(fā)揮免疫預防作用,二者產(chǎn)生S蛋白的過程不同,表現(xiàn)為
     
    。若疫苗V為腺病毒疫苗,構建腺病毒載體時需將腺病毒的復制基因敲除,目的是
     
    。

    組卷:5引用:1難度:0.6
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