2021年山東省臨沂市沂水一中高考語(yǔ)文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        前不久，文化和旅游部發(fā)布了《2019年文化和旅游發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》。數(shù)據(jù)顯示，2019年全國(guó)博物館共接待觀眾114732萬(wàn)人次，比上年增長(zhǎng)了9.9%。為什么博物館能年接待觀眾“10億+”？它在豐富人們公共文化生活中又扮演了什么角色？
        當(dāng)前，我國(guó)絕大部分博物館都已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開(kāi)放。2019年，中央財(cái)政繼續(xù)支持包括博物館在內(nèi)的“三館一站”等公共文化場(chǎng)所免費(fèi)向公眾開(kāi)放，人們走進(jìn)博物館看展的門檻已降至“0元”。對(duì)于博物館免費(fèi)開(kāi)放，復(fù)旦大學(xué)博物館館長(zhǎng)、文物與博物館學(xué)（系）副教授鄭奕有自己的看法，“希望通過(guò)更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，讓大家喜歡并熱愛(ài)博物館，逐步養(yǎng)成參觀、使用博物館的習(xí)慣。如果有可能，日后再以各種方式‘反哺’博物館”。
        博物館免費(fèi)開(kāi)放，迎來(lái)越來(lái)越多的游客，并在與觀眾日常觀展的磨合中改進(jìn)服務(wù)。不少博物館在常設(shè)展之外還努力探索引進(jìn)特設(shè)展，為觀眾帶來(lái)數(shù)量眾多、文化多元的展覽，滿足人們對(duì)文化生活多樣性的需求。潘小培是博物館的忠實(shí)“粉絲”。作為與博物館共同成長(zhǎng)的一代，潘小培認(rèn)為博物館為她提供了看待社會(huì)與世界的另一個(gè)視角。“每個(gè)人的觀點(diǎn)和立場(chǎng)都是不一樣的，通過(guò)看那些在藝術(shù)上很有造詣或在某一領(lǐng)域更勝一籌的大師的展覽，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活中的小美好?！?br />      近年來(lái)，內(nèi)容豐富多彩的精品展覽越來(lái)越多，專業(yè)的策劃和多樣的展品吸引著越來(lái)越多的年輕人走進(jìn)博物館，蘇禾便是其中之一。蘇禾喜歡各種主題展覽，尤其偏愛(ài)與唐代相關(guān)的展覽。這幾年來(lái)，博物館幾乎成了她去各地旅游“必打卡”的地方之一，在她看來(lái)，這是她“快速了解當(dāng)?shù)貧v史人文的方式”。“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)?！?，博物館不僅是歷史文化的“存儲(chǔ)器”，也參與構(gòu)建著新的歷史文化。今年“國(guó)際博物館日”期間，沈陽(yáng)“九一八”歷史博物館舉辦了抗擊疫情紀(jì)實(shí)展，以主題展覽的形式將公共事件轉(zhuǎn)變成了公共記憶的一部分。
        把博物館搬上“云端”、將藏品數(shù)字化，是近年來(lái)各地博物館發(fā)展的趨勢(shì)。今年，突如其來(lái)的新冠肺炎疫情加速了博物館的數(shù)字化進(jìn)程，網(wǎng)絡(luò)看展逐漸從輔助方式轉(zhuǎn)變?yōu)槌B(tài)化活動(dòng)，“云端”成為博物館提供公共文化服務(wù)的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。4月5日，閉館70多天的故宮博物院迎來(lái)2020年首次直播。一時(shí)間，全國(guó)各地的網(wǎng)友涌入直播平臺(tái)，觀看春日故宮盛景。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅人民網(wǎng)PC端、人民網(wǎng)微博、快手、抖音、人民視頻和人民網(wǎng)文娛快手的觀看和播放量便突破了1100萬(wàn)人次。在內(nèi)蒙古自治區(qū)，包頭博物館打造了“流動(dòng)的博物館”，借助展板、宣傳冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等形式，打破地理空間的束縛，讓歷史文化“流動(dòng)”起來(lái)，在更廣泛的空間范圍里滿足人民群眾享受公共文化服務(wù)的需求。近年來(lái)，使用博物館網(wǎng)站，通過(guò)信件或郵購(gòu)方式購(gòu)買博物館文創(chuàng)及周邊商品的消費(fèi)者大幅增長(zhǎng)。
  （摘編自孟麗媛、劉喆《年接待觀眾“10億+”，博物館緣何成為“網(wǎng)紅打卡地”？》）材料二：
        近日，某省博物館發(fā)出公告，其中提出“原則上不允許社會(huì)人士（含導(dǎo)游、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)及其他個(gè)人）在博物館展廳組織開(kāi)展講解活動(dòng)”。對(duì)此，很多文博愛(ài)好者大為不解，明明館方講解人力有限，為何不讓社會(huì)人士加以補(bǔ)充？
  “三分游，七分講”，文物講解是參觀展館不可或缺的一部分，而禁止社會(huì)人士入館講解是不少博物館的通行做法。一方面，社會(huì)人士講解往往以帶團(tuán)為主，較多的人群聚集會(huì)導(dǎo)致展廳擁堵喧鬧，擾亂參觀秩序。另一方面，社會(huì)講解員的專業(yè)程度參差不齊，把“解說(shuō)”搞成“戲說(shuō)”的不在少數(shù)。吹噓雷峰塔可治“妻管嚴(yán)”，妄稱青銅之綠源自“發(fā)酵”，甚至在革命紀(jì)念地宣揚(yáng)“宿命”“天意”，都是發(fā)生過(guò)的真實(shí)案例。
        規(guī)范有必要，但如何規(guī)范是個(gè)問(wèn)題。關(guān)上大門，全靠博物館自己提供講解服務(wù)不失為一個(gè)辦法，但從現(xiàn)實(shí)來(lái)看效果不盡如人意。旅游業(yè)存在明顯淡、旺季，博物館客流量也起伏波動(dòng)。一到旺季，熱門博物館的講解員很難滿足游客需求，甚至連自動(dòng)講解器都一機(jī)難求。更重要的是，隨著人們文化素養(yǎng)的普遍提升，很多游客不再滿足于固定一套講解詞、一種參觀路線，對(duì)文物的背景、歷史的細(xì)節(jié)、游覽的互動(dòng)有了更多追求。一些博物館的講解文本常年不變，對(duì)文物衍生的歷史故事更是鮮有提及，觀眾實(shí)在是不解渴，進(jìn)而在很大程度上催生了“外援”。
  “若典藏品是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂?！睂?duì)博物館而言，當(dāng)代人文化需求旺盛實(shí)乃幸事。履行好社會(huì)教育功能，顯然還有比一刀切地對(duì)社會(huì)人士說(shuō)“不”更好的解決方案。比如，一些具有資質(zhì)的社會(huì)講解機(jī)構(gòu)正在崛起，博物館可以購(gòu)買第三方服務(wù)；再比如，博物館可以組織資質(zhì)認(rèn)定，向具備講解能力的社會(huì)人士發(fā)放相關(guān)證件，將其作為“編外力量”納入管理。當(dāng)然，更重要的是博物館自身提升服務(wù)意識(shí)，通過(guò)預(yù)約制等精細(xì)化管理方式維持好參觀秩序，不斷提高館方講解員的業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)讓講解兼具知識(shí)性、趣味性、互動(dòng)性。
  （摘編自鮑南《博物館請(qǐng)“外援”關(guān)鍵是把好關(guān)》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.當(dāng)前我國(guó)博物館業(yè)已實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開(kāi)放，這對(duì)人們喜歡、熱愛(ài)、參觀和使用博物館有極大推動(dòng)作用。
  B.內(nèi)容豐富、策劃專業(yè)、展品多樣，是近年來(lái)博物館在布展方面的努力方向與趨勢(shì)，吸引了不少游客。
  C.只有把博物館搬上“云端”，將藏品數(shù)字化，才能夠吸引更多的觀眾，從而豐富人們公共文化生活。
  D.隨著人們文化素養(yǎng)的普遍提升，作為參觀展館中最為重要的一環(huán)，文物講解成為眾多游客的關(guān)注焦點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作為搜集、保管、研究、陳列、展覽文物或標(biāo)本的機(jī)構(gòu)，博物館可以通過(guò)文化創(chuàng)新反哺博物館發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和文化效應(yīng)的雙贏。
  B.不少博物館禁止社會(huì)人士進(jìn)入展館進(jìn)行講解，除了出于對(duì)自身場(chǎng)館管理難度方面的考慮，還有著對(duì)文化是否得到正確傳承的考量。
  C.2019年全國(guó)博物館接待觀眾“10億+”人次，既得益于博物館免費(fèi)開(kāi)放和人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的文化生活需求，還有博物館的多樣運(yùn)營(yíng)模式。
  D.相較于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地看展，網(wǎng)絡(luò)在線看展突破了地理空間束縛，能夠使觀眾得到更為便捷、直觀、全面的觀展體驗(yàn)，成為觀展新優(yōu)選擇。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于“博物館文創(chuàng)”的一項(xiàng)是

   

  
  A.故宮博物館與華熙生物潤(rùn)百顏品牌合作，從清宮后妃服飾等器物中汲取靈感，推出故宮口紅等彩妝產(chǎn)品。
  B.以康熙、乾隆、雍正等帝王“萌萌噠”造型、“大內(nèi)咪探”“故宮貓”為典型代表，推出賣萌路線產(chǎn)品。
  C.為了吸引更多的人關(guān)注文物所承載的豐厚傳統(tǒng)文化，故宮在其采購(gòu)的短袖衫背面彩印故宮圖像進(jìn)行銷售。
  D.故宮邀請(qǐng)明星與故宮專家參與綜藝節(jié)目《上新了，故宮》，打造暢心睡衣等新品，贏得眾多消費(fèi)者喜愛(ài)。
  （4）某省博物館不允許社會(huì)人士在展廳組織開(kāi)展講解活動(dòng)的公告頗受詬病。對(duì)此你認(rèn)為該省博物館可采取哪些舉措解決這一難題？請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。
  （5）美國(guó)學(xué)者喬治?布朗?古德曾說(shuō)：“博物館者，非古董者之墓地，乃活思想之育種場(chǎng)。”請(qǐng)結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
  組卷：19引用：6難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
  馬幼漁
  張中行^【注】      馬幼漁先生名裕藻，是我的雙重老師。三十年代初我考入北京大學(xué)，選定念中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。他是系主任，依舊說(shuō)，我應(yīng)該以門生禮謁見(jiàn)。上學(xué)時(shí)期聽(tīng)過(guò)他一年課，講的是文字學(xué)中的音韻部分。馬先生雖然是寧波人，風(fēng)范卻沒(méi)有一點(diǎn)精干善于撥算盤珠的樣子。口才也不見(jiàn)佳，因而講課的效果是平庸沉悶，甚至使人思睡?？傊?，因?yàn)榭床怀鏊趯W(xué)術(shù)以及行事方面有什么突出之點(diǎn)，同學(xué)們對(duì)他總是毫無(wú)懼意，甚至缺乏敬意。他早年在日本，也是聽(tīng)過(guò)章太炎先生講學(xué)的，因而以太炎先生為引線，關(guān)于馬先生就有個(gè)頗為不好聽(tīng)的評(píng)語(yǔ)，是某某人得其（代太炎先生）什么，某某人得其什么，馬先生列在最后，是得其胡涂。
        說(shuō)胡涂，是近于開(kāi)玩笑，難免過(guò)分；在一般人的心目中，馬先生不過(guò)是好好先生而已。好好先生有可取和不可取的兩面，可取的是不傷人，不可取的是不辦事。不辦事而能多年充當(dāng)系主任，這或者正是北京大學(xué)容忍精神的一種表現(xiàn)吧？不過(guò)無(wú)論如何，他總是系主任，依照帥比將高的慣例，他就不能不出名。出名還有另外的原因，都是來(lái)自家門的。其一是有幾個(gè)弟弟，其中兩位在學(xué)術(shù)界相當(dāng)有名：一位是馬叔平（衡），金石學(xué)家，寫過(guò)《石鼓文為秦刻石考》，受到門內(nèi)漢的贊許，后來(lái)出任故宮博物院院長(zhǎng)；一位是馬隅卿（廉），有大成就的小說(shuō)學(xué)家。其二是有一位賢內(nèi)助。怎么個(gè)賢法，家門之外的人自然不得詳知。其三，就是這位賢內(nèi)助生了個(gè)赫赫有名的女兒，名馬玨，考入北京大學(xué)政治系，我在校時(shí)期，全校學(xué)生公推為校花。校花，閨門待字，其在男學(xué)生群里的地位可不言而喻，這且不管；馬先生卻因此而受到株連，這也不是什么過(guò)大的傷害，只是間或，當(dāng)然是背地里，戲呼為老丈人。
        三十年代末，北京淪陷了，馬先生因?yàn)槟杲?，沒(méi)有隨著學(xué)校往昆明。他原來(lái)住在景山西街，也許為了隱姓埋名，遷到王府井大街大阮府胡同，與劉半農(nóng)先生的夫人住前后院。其時(shí)我和同系同學(xué)李君也住在北京，寂寞，很懷念舊日的師友，而師友星散，所以有時(shí)就到馬先生那里坐坐。我們發(fā)現(xiàn)，馬先生也很寂寞，更懷念紅樓中的相識(shí)，于是漸漸，我們就把到馬先生那里去當(dāng)作后輩的義務(wù)。
        這樣，日久天長(zhǎng)，我們才明白，在校時(shí)期對(duì)馬先生的認(rèn)識(shí)其實(shí)并不對(duì)。他通達(dá)，識(shí)大體，以忠恕之道待人，并非庸庸碌碌。其實(shí)，他律已很嚴(yán)，對(duì)人的遷就也僅限于禮讓。在這方面，可記的事情頗不少，隨便舉一些。還是任系主任時(shí)候，他家的某一個(gè)年輕人報(bào)考北京大學(xué)，有一次，不知是有意還是無(wú)意，在馬先生面前自言自語(yǔ)地說(shuō)：“不知道今年國(guó)文會(huì)出哪類題?！瘪R先生大怒，罵道：“你是渾蛋！想叫我告訴你考題嗎？”又，有一次，同學(xué)李君請(qǐng)馬先生寫些字，留作紀(jì)念。馬先生沉吟了一會(huì)，不好意思地說(shuō)：“真對(duì)不起，現(xiàn)在國(guó)土淪陷，我忍辱偷生，絕不能寫什么。將來(lái)國(guó)土光復(fù)，我一定報(bào)答你，叫我寫什么我寫什么，叫我寫多少我寫多少?！瘪R先生可謂言行一致。北京大學(xué)遷走了，他借賢內(nèi)助善于理財(cái)之助，據(jù)說(shuō)生活沒(méi)有困難，于是閉門讀書(shū)，幾年中不僅不入朝市，而且是永遠(yuǎn)不出大門。
        他愛(ài)國(guó)，有時(shí)愛(ài)到近于有宗教的感情。他相信中國(guó)最終一定勝利，而且時(shí)間不會(huì)很久。我們每次去，他見(jiàn)面第一句話總是問(wèn)：“聽(tīng)到什么好消息嗎？”為了安慰老人，我們總是把消息挑選一下，用現(xiàn)在流行的話說(shuō)是報(bào)喜不報(bào)憂?！覀兇_是有個(gè)憂，是馬先生有個(gè)羊角瘋的病根，幾年反復(fù)一次，而且，據(jù)說(shuō)一次比一次重，不久之后會(huì)不會(huì)有意外呢？
        大概耐到一九四四年的年尾或下年年初，我們有些日子沒(méi)去，忽然傳來(lái)消息，馬先生得病，很快作古了。遺憾的是，他朝夕盼望勝利之來(lái)，七年多過(guò)去了，終于沒(méi)有看到就下世了。他不能瞑目是可以想見(jiàn)的，真的勝利了，“家祭無(wú)忘告乃翁”，他還能聽(tīng)見(jiàn)嗎？
  （選自張中行《負(fù)暄瑣話》，有刪節(jié)）文本二：
        轉(zhuǎn)眼半個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，“逝者如斯夫”，知識(shí)已成為老生常談，無(wú)可吟味，旋轉(zhuǎn)在心里的常是傷逝之情。年華遠(yuǎn)去，一事無(wú)成，真不免有煙消火滅的惆悵。
        可惜的是并沒(méi)有消滅凈盡，還留有記憶。所謂記憶都是零零星星的，既不齊備，又不清晰，只是一些模模胡胡的影子。影子中有可傳之人，可感之事，可念之情，總起來(lái)成為曾見(jiàn)于昔日的“境”。老了，有時(shí)也想到三不朽?？墒菓M愧，立德，談何容易；立功，已無(wú)投筆從戎的勇氣；立言，沒(méi)有什么值得藏之名山的精思妙意?；蛘邠p之又損，隨波逐流？可惜連擠滿年輕人的園林街市也無(wú)力去湊熱鬧。那么，還食息于人間，怎么消磨長(zhǎng)日？左思右想，似乎可做的只有早春晚秋，坐在向陽(yáng)的籬下，同也坐在籬下的老朽們，或年不老而愿意聽(tīng)聽(tīng)舊事的人們，談?wù)動(dòng)洃浿械囊恍┯白印?br />      ……
        我這些瑣話，雖然是名副其實(shí)的瑣屑，就主觀愿望說(shuō)卻是當(dāng)作詩(shī)和史寫的。自然，就讀者諸君說(shuō)就未必是這樣，因?yàn)闀r(shí)間空間都隔得遠(yuǎn)，他們會(huì)感到，作為詩(shī)，味道太薄，作為史，分量太輕。那么，古人云：“不有博弈者乎？為之猶賢乎已。”設(shè)想有的人有時(shí)也許一人枯坐蕭齋，求博弈不得，那就以此代替博弈，或者不是毫無(wú)用處的吧。
  一九八四年四月
  （選自張中行《負(fù)暄瑣話?小引》，有刪節(jié)）【注】張中行（1909年1月7日-2006年2月24日），字仲衡，著名學(xué)者、哲學(xué)家、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究，著有《文言常識(shí)》《文言津逮》《佛教與中國(guó)文學(xué)》《負(fù)暄瑣話》等。二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。
  （1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開(kāi)篇敘寫對(duì)馬先生的初步印象，“平庸沉悶”“甚至使人思睡”，師出名門，卻得其“胡涂”，欲揚(yáng)先抑，為后文刻畫人物張本。
  B.第二段不避其繁，用較多筆墨描寫馬先生的家人，既對(duì)主人公起到了襯托作用，又豐富文本內(nèi)容，使文章橫生搖曳多姿之美。
  C.三十年代末，我跟馬先生滯留在北京，常常到先生處坐坐，這既是一種責(zé)任也排解了彼此的寂寞，為進(jìn)一步了解他提供契機(jī)。
  D.后來(lái)幾年中，先生閉門讀書(shū)，不入朝市，是因?yàn)樗鎸?duì)國(guó)土淪陷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，心痛不已；屈辱茍活，無(wú)心救國(guó)，深感愧怍。
  （2）下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“這或者正是北京大學(xué)容忍精神的一種表現(xiàn)吧？”語(yǔ)言風(fēng)趣犀利，寄寓褒貶，與《讀＜伊索寓言＞》里的“大胖子都是小心眼兒”有異曲同工之處。
  B.金石學(xué)，主要研究對(duì)象為前朝的銅器和碑石，特別是其上的文字銘刻及拓片?！秳駥W(xué)》中“鍥而不舍，金石可鏤”的“金石”也是此義。
  C.文本一引用了“家祭無(wú)忘告乃翁”，《諫太宗十思疏》引用了“怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎”，使文章含蓄典雅，更具抒情性。
  D.張中行的“負(fù)暄瑣話”，取曬太陽(yáng)時(shí)閑話之義。寫近現(xiàn)代北大的舊人舊事，人物個(gè)性鮮明，文化底蘊(yùn)深厚，如同一部現(xiàn)代的《世說(shuō)新語(yǔ)》。
  （3）文本一多處使用對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，并說(shuō)明其用意。
  （4）《負(fù)暄瑣話》記錄了作者的“可傳之人，可感之事，可念之情”，結(jié)合文本二，談一談文本一的創(chuàng)作特點(diǎn)。
  組卷：36引用：3難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
        向敏中，字常之，開(kāi)封人。及冠，繼丁內(nèi)外憂，能刻厲自立，有大志，不屑貧窶。太平興國(guó)五年進(jìn)士，解褐通判吉州。轉(zhuǎn)運(yùn)使張齊賢薦其材，代還，為著作郎。召見(jiàn)便殿，占對(duì)明暢，太宗善之，命為戶部推官出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使時(shí)領(lǐng)外計(jì)者皆以權(quán)寵自尊所至畏憚敏中不尚威察待僚屬有禮勤于勸勖職務(wù)修舉。后命為樞密直學(xué)士。時(shí)通進(jìn)、銀臺(tái)司主出納書(shū)奏，領(lǐng)于樞密院，頗多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐遠(yuǎn)方有失事機(jī)，請(qǐng)別置局，命官專蒞，校其簿籍，詔命敏中與詠領(lǐng)其局。太宗欲大任敏中，當(dāng)途者忌之。會(huì)有言敏中在法寺時(shí)，皇甫侃監(jiān)無(wú)為軍榷務(wù)，以賄敗，發(fā)書(shū)歷詣朝貴求為末減，敏中亦受之。事下御史，按實(shí)，嘗有書(shū)及門，敏中睹其名，不啟封遣去。俄捕得侃私僮詰之，云其書(shū)尋納筒中，瘞臨江傳舍。馳驛掘得，封題如故。真宗即位，幸澶淵，賜敏中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。敏中得詔藏之，視政如常日。會(huì)大儺，有告禁卒欲倚儺為亂者，敏中密使麾兵被甲伏廡下幕中。明日，盡召賓僚兵官，置酒縱閱，無(wú)一人預(yù)知者。命儺入，先馳騁于中門外，后召至階，敏中振袂一揮，伏出，盡擒之，果各懷短刃，即席斬焉。天禧初，進(jìn)右仆射兼門下侍郎，監(jiān)修國(guó)史。是日，翰林學(xué)士李宗諤當(dāng)對(duì)，帝曰：“敏中今日賀客必多，卿往觀之，勿言朕意也。”宗諤既至，敏中謝客，門闌寂然。宗諤與其親徑入，徐賀曰：“自上即位，未嘗除端揆^①，非勛德隆重，眷倚殊越，何以至此。”敏中但唯唯。又歷陳前世為仆射者勛德禮命之重，敏中亦唯唯，卒無(wú)一言。既退，使人問(wèn)庖中，今日有親賓飲宴否，亦無(wú)一人。明日，具以所見(jiàn)對(duì)。帝曰：“向敏中大耐官職?！?br />（節(jié)選自《宋史?向敏中傳》）[注]①端揆，指相位。
  （1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．命為戶部推官/出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使/時(shí)領(lǐng)外計(jì)者/皆以權(quán)寵自尊/所至畏憚敏中/不尚威察/待僚屬有禮/勤于勸勖職/務(wù)修舉
  B．命為戶部推官/出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使/時(shí)領(lǐng)外計(jì)者/皆以權(quán)寵自尊/所至畏憚/敏中不尚威察/待僚屬有禮/勤于勸勖/職務(wù)修舉
  C．命為戶部推官/出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使/時(shí)領(lǐng)外/計(jì)者皆以權(quán)寵自尊/所至畏憚敏中/不尚威察/待僚屬有禮勤于勸勖/職務(wù)修舉
  D．命為戶部推官/出為淮南轉(zhuǎn)運(yùn)副使/時(shí)領(lǐng)外/計(jì)者皆以權(quán)寵自尊/所至畏憚/敏中不尚威察/待僚屬有禮/勤于勸勖職/務(wù)修舉
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．代還是指在外地任職的朝廷官員重新被調(diào)回朝廷任職，文中指向敏中由吉州回到朝廷任職。
  B．傳舍原指戰(zhàn)國(guó)時(shí)貴族供門下食客食宿的地方，后來(lái)指供行人休息住宿的處所，文中指后者。
  C．驛又稱作驛站，文中是指官府建造的專門為傳遞公文的人提供的中途休息、換馬的地方。
  D．翰林常指我國(guó)古代的官名。唐玄宗時(shí)初置翰林待詔，為文學(xué)侍從官，同朝代所指有所不同。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．向敏中志向遠(yuǎn)大，受人賞識(shí)。向敏中剛剛成年，接連遭遇父母喪事，但刻苦自立，胸懷大志，不戚戚于貧賤；考中進(jìn)士后開(kāi)始做官，受到張齊賢舉薦，得到宋太宗賞識(shí)。
  B．向敏中建言獻(xiàn)策，行事周密。為了避免奏折遺漏、丟失，防止貽誤邊遠(yuǎn)地區(qū)的機(jī)要事務(wù)，向敏中建議設(shè)置處理奏折的專門機(jī)構(gòu)，皇帝采納建議并任命向敏中和張?jiān)伖芾怼?br />C．向敏中操守自持，正直清廉。宋太宗想重用向敏中，朝中得勢(shì)的官員非常忌恨，有人誣陷向敏中曾接受因受賄而被查處的皇甫侃的財(cái)物，御史調(diào)查后發(fā)現(xiàn)禮物并未拆封。
  D．向敏中機(jī)警果敢，為人謙卑。禁軍有人利用儺會(huì)作亂，向敏中設(shè)下埋伏，一舉拿下；向敏中升任右仆射兼任門下侍郎一職時(shí)，閉門謝客，家中安靜，皇帝知道后大加稱贊。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①時(shí)通進(jìn)、銀臺(tái)司主出納書(shū)奏，領(lǐng)于樞密院，頗多壅遏，或至漏失。
  ②真宗即位，幸澶淵，賜敏中密詔，盡付西鄙，許便宜從事。
  （5）為什么皇帝認(rèn)為向敏中“大耐官職”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  組卷：83引用：8難度：0.7

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 8．假如你參加某高校的三位一體面試，考官在看了你的材料、聽(tīng)了你的個(gè)人陳述后，作了如下評(píng)價(jià)。仔細(xì)閱讀后，回答問(wèn)題。
  考官：你的實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷豐富，這很突出，但我們希望招收的是既能“行萬(wàn)里路”，又能“讀萬(wàn)卷書(shū)”的學(xué)生。
  （1）指出考官的言外之意。
  （2）用得體的語(yǔ)言作出應(yīng)答。
  組卷：4引用：6難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        在振華中學(xué)高三（6）班的班會(huì)上，同學(xué)們交流了自己喜歡的名人名言，下面兩則名言引起了大家的激烈爭(zhēng)論：
        ①自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服全世界，你就得征服自己。（海明威）
        ②一個(gè)完全以自我為中心的世界，有如一顆隕落的流星，連一分熱也不會(huì)留下來(lái)。（羅曼?羅蘭）
        同學(xué)們見(jiàn)仁見(jiàn)智，看法不一。為將認(rèn)識(shí)引向深入，班級(jí)準(zhǔn)備舉行一次辯論賽，正方觀點(diǎn)為“人之立于世，重視自我更重要”，反方觀點(diǎn)為“人之立于世，重視外界更重要”。請(qǐng)你選擇一方加入其中，寫一篇辯論詞，闡述已方觀點(diǎn)，并駁斥對(duì)方觀點(diǎn)。
        要求：結(jié)合材料，聯(lián)系生活，自選立場(chǎng)，確定立意，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：13引用：5難度：0.7

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