魯科版（2019）必修1《1.2 質(zhì)點和位移》2020年同步練習(xí)卷（1）

一、單選題

• 1．關(guān)于質(zhì)點，下列說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．只有體積很小的物體才能被看作質(zhì)點

  B．描繪“遼寧號”航空母艦在海洋中的運動軌跡時，航空母艦不能被看作質(zhì)點

  C．質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在，所以引入這個概念沒有多大意義

  D．如果物體的形狀和大小對所研究的問題沒有影響或影響可以忽略，即可把物體看作質(zhì)點
  組卷：159引用：4難度：0.7

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• 2．下列關(guān)于物體可以看作質(zhì)點的說法正確的有（　?。?/h2>

  A．正在做課間操的同學(xué)們都可以看作質(zhì)點

  B．C羅在世界杯上任意球破門，研究他踢出的足球的運動弧線時，足球可視為質(zhì)點

  C．研究跳水運動員轉(zhuǎn)體動作時，運動員可視為質(zhì)點

  D．研究地球自轉(zhuǎn)時可以將地球看作質(zhì)點
  組卷：80引用：6難度：0.9

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• 3．下列說法正確的是（　　）

  A．在學(xué)校舉行班級跑操比賽時，可將每個班級視為質(zhì)點

  B．在校運會上，同學(xué)們欣賞運動員的“背躍式”跳高比賽時，可將運動員視為質(zhì)點

  C．在學(xué)校軍訓(xùn)活動中，教官們示范隊形時，可將幾位教官視為質(zhì)點

  D．在學(xué)校軍訓(xùn)活動中，某教官示范跑步動作時，不可將教官視為質(zhì)點
  組卷：34引用：3難度：0.9

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• 4．下列說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．由于“遼寧艦”航母“高大威武”，故任何情況下都不能看成質(zhì)點

  B．戰(zhàn)斗機飛行員可以把正在甲板上手勢指揮的調(diào)度員看成是一個質(zhì)點

  C．在戰(zhàn)斗機飛行訓(xùn)練中，研究戰(zhàn)斗機的空中翻滾動作時，戰(zhàn)斗機不可以看成質(zhì)點

  D．研究“遼寧艦”航母在大海中運動軌跡時，航母不可以看成質(zhì)點
  組卷：61引用：24難度：0.8

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• 5．下列運動的物體中，能看成質(zhì)點的是（　?。?/h2>

  A．研究選手在3000m長跑比賽中的快慢

  B．研究跳水運動員入水時減小水花的方法

  C．研究火車進(jìn)站時的速度和?？课恢?/label>

  D．研究體操運動員的優(yōu)美舞姿
  組卷：71引用：4難度：0.8

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• 6．下列說法正確的是（　　）

  A．質(zhì)點一定是體積很小、質(zhì)量很小的物體

  B．當(dāng)研究一列火車全部通過橋所需的時間，因為火車上各點的運動狀態(tài)相同，所以可以把火車視為質(zhì)點

  C．研究自行車的運動時，因為車輪在轉(zhuǎn)動，所以無論什么情況下，自行車都不能看成質(zhì)點

  D．地球雖大，且有自轉(zhuǎn)，但有時仍可將地球看作質(zhì)點
  組卷：79引用：41難度：0.9

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• 7．關(guān)于質(zhì)點的下列說法正確的是（　　）

  A．研究地球公轉(zhuǎn)時，由于地球很大，所以不能將地球看作質(zhì)點

  B．研究火車經(jīng)過南京長江大橋所用的時間時，可以將火車看作質(zhì)點

  C．萬噸巨輪在大海中航行，研究巨輪所處的地理位置時，巨輪可看作質(zhì)點

  D．研究短跑運動員的起跑姿勢時，由于運動員是靜止的，所以可以將運動員看作質(zhì)點
  組卷：22引用：4難度：0.9

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• 8．以下說法正確的是（　?。?/h2>

  A．研究跳水運動員在空中做的轉(zhuǎn)體運動時運動員能看作質(zhì)點

  B．研究衛(wèi)星的運動軌跡時衛(wèi)星不能看作質(zhì)點

  C．手表上指針?biāo)傅哪骋晃恢帽硎镜氖菚r間

  D．作息時間表上的8：00表示的是時刻
  組卷：193引用：3難度：0.8

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二、非選擇題

• 24．如圖所示表示撐桿跳高運動的幾個階段：助跑、撐桿起跳、越橫桿。討論并回答下列幾個問題。
  （1）教練針對訓(xùn)練錄像糾正運動員的錯誤動作時，能否將運動員看成質(zhì)點？
  （2）分析運動員的助跑速度時，能否將其看成質(zhì)點？
  （3）測量其所跳高度時，能否看成質(zhì)點
  組卷：54引用：4難度：0.8

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• 25．如圖所示，實心長方體木塊ABCD-A′B′C′D′的長、寬、高分別為a、b、c,且a＞b＞c.有一小蟲自A點運動到C′點，求：
  （1）小蟲的位移大小；
  （2）小蟲的最小路程。
  組卷：713引用：9難度：0.5

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