2022-2023學(xué)年湖北省襄陽市老河口市九年級（上）期中語文試卷

一、積累與運用（15分）

• 1．閱讀下列文段，按要求答題。
        談?wù)摗帮L(fēng)度”的書藉很多。遺憾的是，人們卻很少從這些書中汲取有益的見解。之所以出現(xiàn)這種狀況，我認為原因在于這些講解優(yōu)雅風(fēng)度的著作有個缺限，就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度，其必要性究竟何在。有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無意義的惺惺作態(tài)。
  （1）給加點字注音。
  汲取

   

  
  矯揉造作

   

  
  （2）文中有兩個錯別字請找出并改正。
  （3）畫線詞語使用不恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．遺憾
  B．矯揉造作
  C．附庸風(fēng)雅
  D．惺惺作態(tài)
  組卷：14引用：4難度：0.5

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• 2．下列語文知識分析不正確的一項是（　　）

  A．不要只顧自己說笑逗別人開心，也要讓其他人有機會說點什么。（此句是遞進復(fù)句）

  B．“團結(jié)”是中國人民奪取抗疫斗爭重大勝利的精神密碼。（這個句子沒有語病）

  C．莫泊桑，法國作家，“世界三大短篇小說巨匠”之一，代表作有《羊脂球》《項鏈》等。（此句說法是正確的）

  D．古時住宅旁邊經(jīng)常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指代村莊。（此句說法是錯誤的）
  組卷：24引用：2難度：0.7

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• 3．下列句子的排列順序準確的一項是（　?。?br />①百般不能排解思情，不妨往詩文中尋個消遣處。
  ②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意：來日綺窗前，寒梅著花未？
  ③從古自今，鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。
  ④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩人才能表達。
  ⑤詩云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。

  A．①③④⑤②

  B．③⑤①②④

  C．③①⑤②④

  D．⑤①③④②
  組卷：865引用：39難度：0.9

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• 4．詩文默寫。
  （1）

   

  ，愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）
  （2）同樣是遭貶謫，劉長卿觸景生情，溯古思今，道出了千古文人的悲劇命運：“漢文有道恩猶薄，①

   

  ？”；而劉禹錫卻在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中以“②

   

  ，

   

  ?！眱删浣枳匀唤绲目陀^規(guī)律來暗示人類的發(fā)展變化，表現(xiàn)豁達的胸懷和積極向上的精神；韓愈則面對“左遷”的現(xiàn)實，道盡英雄失路的感慨：“云橫秦嶺家何在？③

   

  ?！倍吨傺驮趯以赓H謫后仍能保持“④

   

  ，

   

  ”的曠達胸襟。
  組卷：7引用：2難度：0.5

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三、閱讀與欣賞（47分）

• 11．閱讀議論文《人生的意義在于承擔(dān)》，完成下面小題。
  人生的意義在于承擔(dān)
  梁曉聲      ①我曾多次被問到“人生有什么意義？”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字?！叭松惺裁匆饬x”找這一個問題與人的思想活動有關(guān)，古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。
        ②一般而言，兒童和少年不太會問“人生有什么意義”的話，他們倒是很相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話，問誰呢？中年人常問“人生有什么意義”。相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒，人生的意義在他們那兒的解釋是——責(zé)任。
        ③是的，責(zé)任即意義。責(zé)任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責(zé)任，對兒女的責(zé)任，對家庭的責(zé)任，對單位對職業(yè)的責(zé)任。人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責(zé)任和義務(wù)，留給自己的，即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實在是并不太多了。他們老了以后，甚至?xí)^續(xù)以所盡之責(zé)任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。
        ④而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點什么困難，他們更有理由了——人活在這個世界這么苦，不好好享受對不起自己。
        ⑤其實，這是大錯特錯的。我有一種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會和千千萬萬別人的感受。
        ⑥當一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時，他由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當時美國獲得解放的黑奴們身上。如果一個人只從純粹自我方面的感受去追求所謂人生的意義，那么他或她到頭來一定所得極少。最多，也僅能得到三分之一罷了。但倘若一個人的人生在純粹自我方面的意義缺少甚多，盡管其人生作為的性質(zhì)是崇高的，那么在獲得尊敬的同時，必然也引起同情。這是自我價值和社會價值的失衡。
        ⑦權(quán)力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔(dān)當?shù)娜?，即使卑微，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責(zé)任，他承擔(dān)起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。
  （選自《意讀》，文章有改動）（1）本文的中心論點是什么？
  （2）文章第①段有什么作用？
  （3）第⑥段畫線句運用了哪種論證方法？論證的觀點是什么？
  （4）作家梁曉聲說，“人生的意義在于承擔(dān)”。作為中學(xué)生的你們，應(yīng)該承擔(dān)起什么樣的責(zé)任和義務(wù)呢？請結(jié)合實際談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：15引用：2難度：0.5

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四、寫作與表達（50分）

• 12．閱讀下面文字，完成寫作。
        成長過程中，我們常會有“我要安排自己的生活”這樣的想法，但在行動時，卻常受到外界的干擾。對此，你有什么話說？請選擇一項任務(wù)，完成寫作。
  

  任務(wù)	內(nèi)容	文本類型
  任務(wù)一	敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事	記敘類
  任務(wù)二	表達自己的心聲	書信

  要求：①若選任務(wù)一，可自擬題目，也可以《我要安排自己的生活》為題；若選任務(wù)二，可以《我要安排自己的生活》為題，也可自擬題目，也可不設(shè)題目。②立意自定，任務(wù)自選，不得套作，不得抄襲。③字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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