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2021-2022學(xué)年廣東省深圳外國(guó)語學(xué)校高一(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/11/20 9:0:2

一、選擇題:本題共35小題,每小題2分,共70分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求。

  • 1.遠(yuǎn)古時(shí)期,中華先民們對(duì)龍的崇拜是一種原始自然崇拜,而到商周時(shí)期,從質(zhì)樸、多樣化的龍發(fā)展到統(tǒng)一、規(guī)范的龍,龍也逐漸走向了權(quán)力中心。中華先民對(duì)龍崇拜的演進(jìn)歷程主要反映了( ?。?/h2>

    組卷:6引用:10難度:0.6
  • 2.《尚書》記載了周公對(duì)貴族的訓(xùn)導(dǎo):不要只以水為鏡,更應(yīng)以民情為鏡?!睹献印愤M(jìn)而指出“失天下也,失其民也;失其民者,失其心也”。這反映了( ?。?/h2>

    組卷:14引用:12難度:0.6
  • 3.周幽王廢嫡立庶后,政局動(dòng)蕩,幽王被弒。春秋初年,鄭國(guó)共叔段與其兄鄭莊公爭(zhēng)奪王位,失敗后逃往共地。據(jù)此可知,當(dāng)時(shí)( ?。?/h2>

    組卷:12引用:6難度:0.6
  • 4.在征服“百越”時(shí),嬴政派監(jiān)御史祿在今廣西興安縣境內(nèi)主持開鑿了一條連接湘水和漓水的運(yùn)河以“通糧道”,并于公元前214年竣工,這就是興安運(yùn)河,唐以后稱靈渠。這條運(yùn)河(  )

    組卷:18引用:10難度:0.8
  • 5.古代中國(guó)的貴族政治以宗法血緣關(guān)系為基礎(chǔ),通過層層分封,權(quán)力分散在各級(jí)貴族中,并世襲享有特權(quán)。因此,戰(zhàn)國(guó)時(shí)代魏國(guó)和楚國(guó)通過變法削弱世襲特權(quán),秦國(guó)通過軍功爵制取消世卿世祿制度,強(qiáng)調(diào)軍功而淡化世襲身份。這些做法(  )

    組卷:17引用:24難度:0.7
  • 6.秦末,“天下苦秦久矣”,但在推翻秦朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中各地的表現(xiàn)不同:表現(xiàn)最激烈的是南方的楚人,其次是齊和趙,再次是韓、魏、燕;至于關(guān)中秦地,則完全沒有發(fā)生反秦暴動(dòng)。由此可知( ?。?/h2>

    組卷:72引用:31難度:0.7
  • 7.司馬遷的《史記》沒有單獨(dú)的惠帝傳,將惠帝附于其母《呂太后本紀(jì)》中,太后從其本姓,母子同傳:班固的《漢書》作《高后紀(jì)》,舍其本姓從夫稱“高后”,還專門為惠帝作《惠帝紀(jì)》,置于《高后紀(jì)》之前。對(duì)這一變化原因解讀最為合理的是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:9難度:0.6
  • 8.北魏均田制規(guī)定:露田種植谷物,不得買賣;桑田種植桑榆棗樹,不須交還國(guó)家,可出賣一部分,受田的農(nóng)戶需交納糧食和布帛。唐代均田制則要求口分田一般不得買賣,永業(yè)田可傳子孫,一定條件下都可出賣,受田者交納糧絹布麻。這說明( ?。?/h2>

    組卷:38引用:12難度:0.6
  • 9.“北朝四史(《魏書》《北齊書》《周書》《北史》)所記當(dāng)時(shí)在歷史舞臺(tái)上的人物共計(jì)7188位,其中漢族4941人,約占總?cè)藬?shù)的68.72%,鮮卑族人物1737人,約占19.10%,匈奴人物215人,約占3.10%,其余氐、羌、羯、蠻、柔然、吐谷渾、雜胡和西域人共計(jì)1080人,約占9.08%”。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)產(chǎn)生的主要影響是( ?。?/h2>

    組卷:39引用:19難度:0.8
  • 10.據(jù)史載,唐太宗曾經(jīng)讓臣下清點(diǎn)隋亡后留下的倉(cāng)庫(kù),沒有想到,經(jīng)過隋末唐初數(shù)年戰(zhàn)爭(zhēng),庫(kù)存量竟然足以讓唐朝老百姓不用勞動(dòng)也可以使用好多年。據(jù)此,隋朝短命而亡的最大教訓(xùn)是( ?。?/h2>

    組卷:52引用:30難度:0.7
  • 11.武則天臨朝稱制期間,宰相中科舉出身的只有韋思謙等四人。但到武則天稱帝期間,僅明經(jīng)、進(jìn)士出身者就激增到二十人,占這個(gè)時(shí)期宰相總數(shù)的一半左右。這種變化說明了( ?。?/h2>

    組卷:21引用:8難度:0.8
  • 12.東漢末年社會(huì)上流行這樣一首童謠:“舉秀才,不知書。舉孝廉,父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞”。這說明此時(shí)的選官制度( ?。?/h2>

    組卷:32引用:38難度:0.6

二、非選擇題:共30分。(其中,第36題16分,第37題14分。)

  • 36.選官用人關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)治久安,中國(guó)古代選官用官制度蘊(yùn)含了許多政治智慧。閱讀下列材料:
    材料一:漢武帝元光元年“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”,舉后直接授官,充分適應(yīng)了君子賢人任官以“軌德立化”的思想。自東漢光武帝始,察舉實(shí)施中“授試以職”,舉主對(duì)秀才、孝廉先委以一定職務(wù),以此檢驗(yàn)其是否“便習(xí)官事”,合格者方舉至中央。順帝陽嘉元年考試經(jīng)術(shù)箋奏,從而出現(xiàn)了一個(gè)新環(huán)節(jié),構(gòu)成了察舉制向科舉制演進(jìn)的初階。
    --摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》材料二:唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”,允許自由報(bào)考,當(dāng)時(shí)的取士原則兼顧著士子的平日才學(xué)和科場(chǎng)表現(xiàn),若僅就規(guī)則而言,尚不周嚴(yán)。為杜絕舞弊,自宋真宗朝始,各級(jí)考試的試卷一律“封彌”、“謄錄”,由皇帝主持的殿試也實(shí)行初考、復(fù)考、詳定三級(jí)評(píng)定制度。在宋代,科舉入仕者逐漸增多,成為文職官僚隊(duì)伍中的核心力量。趙宋統(tǒng)治者鼓勵(lì)敞開言路,士大夫們?cè)谔幚砀黝悋?guó)家事務(wù)之際亦敢于負(fù)責(zé)而直抒己見。
    --摘編自袁行霈《中華文明史》材料三:唐代朝廷經(jīng)常派遣監(jiān)察官員或特使巡行各地,在視察地方政治的同時(shí),監(jiān)督校核官員課績(jī)。宋代地方監(jiān)司既管監(jiān)察,又掌考課。宋代中央監(jiān)察部門以整肅吏治為己任,也時(shí)常過問官員的善惡、能否。宋廷考察地方官吏時(shí)并不專一倚重地方監(jiān)司,而經(jīng)常是通過監(jiān)司、御史臺(tái)各自系統(tǒng)獨(dú)立檢舉、相互核查。
    --摘編自鄧小南《課績(jī)?資格?考察-唐宋文官考核制度側(cè)談》完成下列要求:
    (1)據(jù)材料一,概括西漢察舉制的選官原則,簡(jiǎn)述東漢察舉制的發(fā)展表現(xiàn)。
    (2)據(jù)材料二,歸納唐宋時(shí)期科舉制的發(fā)展趨勢(shì),分析科舉制的進(jìn)步性。
    (3)據(jù)材料三,概括唐宋時(shí)期官員考察制度的特點(diǎn)。綜合上述材料,歸納古代選官用官制度所蘊(yùn)含的政治智慧。

    組卷:91引用:50難度:0.5
  • 37.閱讀材料,完成下列要求3
    材料一:慶應(yīng)義塾大學(xué)教授藤原洋認(rèn)為,由于日本避免了和歐美進(jìn)行全面性武力沖突,能夠從歐美進(jìn)口科學(xué)技術(shù),比當(dāng)時(shí)的中國(guó)要先進(jìn)。日本把科技發(fā)展的成果,用于增強(qiáng)軍事力,所以日本在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了中國(guó)。北京大學(xué)及南開大學(xué)客座教授宮川俊彥認(rèn)為,中國(guó)是把甲午戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成對(duì)外關(guān)系領(lǐng)域的一件事情來處理,沒能全力以赴地對(duì)應(yīng)。日本則是用舉國(guó)之力來對(duì)應(yīng)中國(guó)。
    --摘編自蔣豐《日本人是這樣看待甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的》材料二:洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間,大規(guī)模艦隊(duì)的編練、大型企業(yè)的建立,曾受到世界矚目。但甲午戰(zhàn)后,由于清政府財(cái)政上的原因,這種大規(guī)模的建設(shè)便停止了。洋務(wù)成果雖不能說完全付之東流,但近代化賴以生存發(fā) 展的基礎(chǔ)變得更為薄弱了,洋務(wù)運(yùn)動(dòng)結(jié)束了。在這種情況下,年輕的資產(chǎn)階級(jí)維新派登上了歷史舞臺(tái)。如果說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)改變了中國(guó)歷史進(jìn)程的話,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)則使中國(guó)近代化進(jìn)程蒙受了巨大挫折。
    --摘編自馬立志《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的影響》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。
    (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明甲午戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)近代化進(jìn)程蒙聾的巨大挫折。

    組卷:11引用:6難度:0.5
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