2022-2023學年浙江省麗水市高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中，只有一項是最符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

• 1．召公勸諫周厲王：“故天子聽政……百工諫，庶人傳語，近臣盡規(guī)，親戚補察，瞽、史教誨，耆艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖?！边@說明周朝政體（　?。?/h2>

  A．實現(xiàn)權(quán)力的高度集中	B．分封制與宗法制相結(jié)合
  C．具有原始民主的傳統(tǒng)	D．是官僚政治制度的開端
  組卷：0引用：3難度：0.5

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• 2．古代某思想家提出：“天地之符，陰陽之副，常設于身，身猶天也。……天以終歲之數(shù)，成人之身，故小節(jié)三百六十六，副日數(shù)也；大節(jié)十二，分副月數(shù)也；內(nèi)有五藏，副五行數(shù)也；外有四肢，副四時數(shù)也；乍視乍瞑，副晝夜也；乍剛乍柔，副冬夏也?！睋?jù)此可知該思想家主張（　?。?/h2>

  A．格物致知

  B．天人合一

  C．天人感應

  D．順應自然
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 3．絲綢之路保留著各民族在數(shù)千年歷史進程中創(chuàng)造的文化財富。其中某地為西漢政府在河西走廊設立的四郡之一，在該地有中國首批列入《世界遺產(chǎn)名錄》的文化遺產(chǎn)。該地位于下圖中的（　　）
  

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 4．如圖為東漢牛耕圖畫像石拓片，反映的是東漢時期合家辛勤耕作的場景。據(jù)此可知，這一時期（　　）
  ①使用二牛一人的犁耕
  ②農(nóng)民需承擔“泰半之賦”
  ③強迫奴隸勞動進行集體勞作
  ④以家庭為基本單位進行生產(chǎn)

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 5．“頡利之亡，其下或走薛延陀，或入西域，而來降者尚十余萬?！碧普褮w降的突厥眾人安置在郁督軍山，設立狼山都督府和瀚海都護府，統(tǒng)領包括狼山在內(nèi)的3個都督府和14個州，管理突厥部眾。在這種管理模式下（　　）

  A．都督府直接上統(tǒng)于中央政府

  B．封建國家長期分裂局面宣告結(jié)束

  C．邊疆與內(nèi)地管理實現(xiàn)一體化

  D．羈縻州刺史由當?shù)孛褡迨最I擔任
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 6．魚鱗圖冊制度，是中國封建社會實施的土地賦稅管理辦法，圖冊中詳細登記了每塊土地的編號、土地擁有者的姓名、土地畝數(shù)、四至、以及土地等級。還把每塊土地形狀繪制成圖，每冊前面又有土地的綜圖，仿佛魚鱗一般，因此稱“魚鱗圖冊”。由此可見“魚鱗圖冊”（　?。?br />①形式上明確了土地所有權(quán)
  ②有效地抑制了土地兼并
  ③土地稅征收具備確實依據(jù)
  ④減輕了政府對民眾的人身控制

  A．①②

  B．①③

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 7．安徽宏村的承志堂有“民間故宮”之稱。起伏錯落的馬頭墻使住宅有了封閉獨立的內(nèi)向型圍合空間，其主體建筑以前、后兩堂為中軸，是兩進三間結(jié)構(gòu)，前廳是整個家庭的“政治文化中心”，后廳是主人侍奉父母、長輩的地方，俗稱“高堂”。東西兩側(cè)的書房、仆人用房、偏廳、廂房、后花園等為輔助建筑。這種民居的設計（　?。?/h2>

  A．布局講究對稱、主次分明

  B．帶有列柱圍廊的中心庭院

  C．采用混凝土和磚木的結(jié)合

  D．有效解決了住房緊缺問題
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 8．1866年奕?奏請同文館招收30歲以下的正途仕人，遭到了大學士倭仁的強烈反對：“朝廷命官必用科甲正途者，為其讀孔孟之書，學堯舜之道……何必令其學為機巧，專明制造輪船、洋槍之理乎?！边@說明清政府在人才選拔上（　?。?/h2>

  A．傾向于學堂選官

  B．受西學和洋務運動的影響

  C．不再注重儒家經(jīng)典

  D．體現(xiàn)“中體西用”的理念
  組卷：3引用：3難度：0.5

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• 9．1876年，清政府委托“海關總稅務司”籌備赴美參加“萬國博覽會”代表團。團中李圭作為第一位中國人前往參加，在會上，他看到了一個神奇的發(fā)明：通過語音可即時地遠距離傳遞消息。1882年，這個發(fā)明成果來到中國。據(jù)此，解讀正確的是（　?。?/h2>

  A．中國海關大權(quán)掌握在美國人手中

  B．中國傳統(tǒng)科技受到前所未有的沖擊

  C．此時中國開始融入資本主義世界市場

  D．該成果是電氣時代的產(chǎn)物，由美國人發(fā)明
  組卷：5引用：1難度：0.5

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二、非選擇題（本大題共3小題，26題18分，27題18分，28題14分，共50分）

• 27．科技是經(jīng)濟社會發(fā)展的強大動力。閱讀材料，回答問題。
  材料一：歐洲也受到新的全球經(jīng)濟的影響，但是，所受到的影響全是積極的。歐洲人是世界貿(mào)易最早的中間人。他們開辟了新的外洋航線，提供了必需的資本、船舶和專門技術。自然，他們從奴隸貿(mào)易、甘蔗和煙草種植園以及東方貿(mào)易中得益最多?！?8世紀末開始進行的工業(yè)革命在很大程度上應該歸功于從海外事業(yè)中積聚起來的資本和海外市場對歐洲制造品的日漸增長的需要?！虼耍窃谶@一期間中，歐洲突飛猛進，迅速上升到世界經(jīng)濟首位。
  ——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：馬克思指出：“蒸汽和新的工具機把工場手工業(yè)變成了現(xiàn)代的大工業(yè)，從而把資產(chǎn)階級社會的整個基礎革命化了。工場手工業(yè)時代的遲緩的發(fā)展進程轉(zhuǎn)變成了生產(chǎn)中的真正狂飆時期?！惫I(yè)生產(chǎn)的各個部門都開始獲得蒸汽動力。
  蒸汽船的發(fā)明，證明了人類更加有效地征服了海洋，等于在世界大洋上開通了“直達火車”，使歐洲人的活動從江河、內(nèi)海邁向了遠洋，開始了真正的全球時代。
  ——馬克垚《世界文明史》材料三：跨境電子商務在很大程度上改變了傳統(tǒng)貿(mào)易模式。利用現(xiàn)代化的信息技術，提高了交易效率，使得交易變得更加快捷便利?！缇畴娮由虅赵诟餍懈鳂I(yè)的廣泛應用，促進了中國的經(jīng)濟發(fā)展，由于其不受交易范圍的限制，從而擴大了交易的范圍，通過跨境電子交易平臺進行交易，并引入監(jiān)管機制，為交易雙方規(guī)避了一定的交易風險?！每缇畴娮由虅掌脚_，通過檢索關鍵詞以及查看商品點擊率等功能，外貿(mào)企業(yè)可以全方位的分析商品的銷售情況，了解消費者的偏好。交易成本的降低也能吸引更多國外的消費者，進而為企業(yè)創(chuàng)造出更多的交易機會。
  ——張鑫《跨境電子商務發(fā)展對中國進出口貿(mào)易影響的研究》（1）根據(jù)材料一，概括“新的全球經(jīng)濟”對歐洲的影響。結(jié)合16-17世紀歐洲與中國之間的貿(mào)易史實，說明“歐洲人是世界貿(mào)易最早的中間人”。
  （2）根據(jù)材料二，概括“蒸汽和新的工具機”對工業(yè)生產(chǎn)領域帶來的變化，結(jié)合所學，簡述“蒸汽船的發(fā)明”在為人類開辟“真正的全球時代”中發(fā)揮的作用。
  （3）根據(jù)材料三，概括“跨境電子商務”對中國進出口貿(mào)易的積極作用。結(jié)合所學，從電子商務領域談談你對“科技改變生活”的認識。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：埃及《憲法》體現(xiàn)了阿拉伯語在埃及的主體地位和不可替代性。但在實際生活中，埃及方言和英語的應用非常普遍，尤其是在經(jīng)濟和科技領域。……印度從20世紀70年代起，每年用印地語、孟加拉語、泰米爾語等30多種語言生產(chǎn)700多部影片，產(chǎn)量一直居世界第一，被稱為“電影王國”。
  ——摘編自裔昭印等《世界文化史》材料二：漢字的傳入和廣泛使用，結(jié)束了朝鮮半島和日本沒有文字的歷史，對朝鮮半島和日本文化的建構(gòu)發(fā)展做出了重大貢獻，進一步促進了東亞各國全方位的相互交流，帶動東亞區(qū)域進入了人類歷史的文明時代。著名歷史學家費正清曾說：“倘若沒有漢字的影響，東亞必然不會成為世界文明中如此獨特的一個整體?！?br />——李銘娜《東亞文化圈的形成、衰退與重建》材料三：在拉丁美洲，西班牙語的普及推廣極好地有助于西班牙在當?shù)氐闹趁窠y(tǒng)治，也需要對土著文化多樣性的消失承擔不小的責任……英語作為英格蘭的民族語言，與英國在近現(xiàn)代作為民族國家興起和發(fā)展同步；英語霸權(quán)的確立，與英國作為現(xiàn)代民族國家霸權(quán)的確立同步。因而與西方歷史上的拉丁語不同，也與東方歷史上的阿拉伯語、漢語等不同，英語霸權(quán)從一開始便是作為民族國家語言霸權(quán)確立起來的，其與民族國家和民族主義的產(chǎn)生與發(fā)展密切相關?！▏艘惨回炓砸环N防御性的姿態(tài)抵制英語的霸權(quán)，在戰(zhàn)后的西方，驕傲的法蘭西可以說是對美國霸權(quán)下最大的刺頭。
  ——摘編自維舟《語言與文化霸權(quán)》（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學，分別指出埃及和印度的官方語言，并概括二戰(zhàn)后新興民族國家實現(xiàn)文化復興的有利條件。
  （2）綜合材料一、二、三，擬定一個具體論題，圍繞論題并運用相關史實加以論述，寫一則歷史短文。（要求：論題明確，史實準確，條理清晰，表述成文）
  組卷：1引用：3難度：0.5

  解析