2023-2024學(xué)年重慶一中高三（上）開學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        在我國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)和文論中，“意象”是個(gè)古老而又新鮮的話題，是出現(xiàn)得很早并富有深廣文化底蘊(yùn)的一個(gè)重要概念，是主觀情志與外界客觀物象相撞而契合的產(chǎn)物，是指有意味的具體形象，即“意”與“象”的融合。其在文藝創(chuàng)作和文學(xué)鑒賞中的作用與地位都是不可忽視的。
        “意”和“象”最早見于《周易?系辭》“書不盡言，言不盡意……圣人立象以盡意”之言。東漢王充將“意”與“象”合成一個(gè)完整的概念。其在《論衡?亂龍篇》說：“夫畫布為熊、麋之象，名布為侯，禮貴意象，示義取名也?！辈芪簳r(shí)代的王弼《周易略例?明象》“夫象者，出意者也；言者，明象者也。盡意莫若象，盡象莫若言。言生于象，故可以尋言以觀象；象生于意，故可以尋象以觀意。意以象盡，象以言著”一段文字，闡明了意、象、言三者的關(guān)系。
        從文學(xué)的創(chuàng)作來(lái)看，即從內(nèi)心的“意”到關(guān)注的“象”，再至依托的“言”；從文學(xué)的欣賞來(lái)看，即從依托的“言”到關(guān)注的“象”，再至所傳達(dá)的主觀“意”。
        將“意”“象”引進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域并實(shí)現(xiàn)其根本性語(yǔ)義轉(zhuǎn)換的是晉代的摯虞，而南朝梁代的劉勰在《文心雕龍?神思》中則第一次將“意”“象”合為一詞而又引進(jìn)文學(xué)理論，使它具有了美學(xué)意義。實(shí)際上，劉勰是將營(yíng)構(gòu)“意象”作為藝術(shù)構(gòu)思的首要任務(wù)來(lái)看待的。從此以后，對(duì)“意象”的認(rèn)識(shí)及其在文藝美學(xué)上的地位就確定了下來(lái)，在文藝創(chuàng)作中，審美意象的營(yíng)構(gòu)是藝術(shù)家們必須要經(jīng)過的一個(gè)步驟，是“眼中竹”至“胸中竹”的中間環(huán)節(jié)，即“意象”成為現(xiàn)實(shí)生活向藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化的必不可少的中介；而同樣，在藝術(shù)欣賞活動(dòng)之中，“意象”也起著一個(gè)讀者從作品中獲得審美感受的橋梁作用，亦是第二個(gè)中介。在藝術(shù)欣賞活動(dòng)之中，讀者要運(yùn)用自己的還原能力、再創(chuàng)造能力去復(fù)現(xiàn)、補(bǔ)充甚至豐富作品中的“意象”。
        由“意”“象”至合成詞“意象”，經(jīng)歷一系列的演變過程和語(yǔ)義轉(zhuǎn)換，作為一個(gè)專門的文學(xué)術(shù)語(yǔ)終于生成，并得到后世認(rèn)同，被廣泛運(yùn)用于文學(xué)鑒賞、批評(píng)之中。
        “意象”作為極具中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的一個(gè)重要概念、范疇，它經(jīng)歷了一個(gè)由哲學(xué)、文化概念向文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)范疇演變的過程。以“意象”品評(píng)文學(xué)作品，更能準(zhǔn)確地表述作家構(gòu)思謀篇過程中的審美心理活動(dòng)及其呈現(xiàn)在詩(shī)中的形態(tài)與情態(tài)，也更能準(zhǔn)確地表述讀者閱讀鑒賞時(shí)所獲得的審美快感。
        總之，“意象”是有意味的具體形象，或者說是顯現(xiàn)在具象中的意味，是“意”與“象”的融合，不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種圖像式的重現(xiàn)，而是一種在一瞬間呈現(xiàn)的理智與感情的復(fù)合體，是一種“各種根本不同的觀念的聯(lián)合”?！耙庀蟆比缤墙M件、基礎(chǔ)、構(gòu)架，不同的“意象”有機(jī)結(jié)合而組成文學(xué)作品，作品的意義和整體審美效應(yīng)也由具體可感的“意象”生發(fā)而來(lái)，我國(guó)浩瀚的古典文學(xué)作品沉浸在“意象”的海洋之中，“意象”也成為評(píng)論文學(xué)作品的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
  （選自雷江紅《淺析中國(guó)傳統(tǒng)“意象”的起源和發(fā)展》，有刪改）材料二：
        意境為什么能引起強(qiáng)烈的美感？
        “紅杏枝頭春意鬧”“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”是春天的優(yōu)美景象；“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是寫邊塞的崇高形象?！耙饩场币鹑说拿栏?，首先就是它的生動(dòng)形象。意境中的形象集中了現(xiàn)實(shí)美中的精髓，也就是抓住了生活中那些能喚起某種情感的特征，意境中的景物都經(jīng)過情感的過濾，蕪雜的東西都被過濾掉了，所以說是情中景。劉熙載在《藝概》中說“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏”四句“借景言情”。所謂借景言情，就是用形象說話。當(dāng)然也并不是說生活中任何一種形象都能引起美感，只有藝術(shù)家在自然形象中抓住那種富有詩(shī)意的特征，才能引起人的美感。
        李方膺有兩句詩(shī)“疏枝橫斜千萬(wàn)朵，會(huì)心只有兩三枝”。這會(huì)心的兩三枝就是以情寫景的結(jié)果，這兩三枝是最能表達(dá)藝術(shù)家感情的兩三枝。意境之所以感染人就是因?yàn)樾蜗笾屑耐辛怂囆g(shù)家的感情。形象成為藝術(shù)家情感的化身。意境中的形象來(lái)自自然，又能超脫自然，從屬于表現(xiàn)情感。鄭板橋畫一幅無(wú)根蘭花圖，畫面上幾朵無(wú)根無(wú)葉的蘭花，偃仰橫斜隨風(fēng)翻舞。這蘭花的形象，正是藝術(shù)家自己的形象，表現(xiàn)了他對(duì)清代腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿和孤高的性格。在這里自然的特征和藝術(shù)家情感的特征是統(tǒng)一的，而且前者從屬于后者。當(dāng)自然景物被反映在藝術(shù)中時(shí)，它就不再是單純的自然景物，而是一種藝術(shù)語(yǔ)言，透過自然景物表現(xiàn)了藝術(shù)家的思想感情。由于表現(xiàn)思想感情的需要，可以對(duì)自然形象進(jìn)行取舍、集中、夸張以至變形。
        意境是一種創(chuàng)造。在意境中所使用的語(yǔ)言、色彩、線條都很富有表現(xiàn)力，既表現(xiàn)了情感，也描繪了景色的美?！凹t杏枝頭春意鬧”這個(gè)“鬧”字，就體現(xiàn)了運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，這個(gè)“鬧”字好在哪里呢？好就好在它既反映了春天杏花盛開，雀鳥喧叫，自然從寒冬中蘇醒，一切都活躍起來(lái)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者心中的喜悅。沒有筆墨技巧，只有思想感情，只有胸中對(duì)景物的感受，也形成不了作品的意境。意境的形成是藝術(shù)家的創(chuàng)造，技巧則是實(shí)際創(chuàng)造的本領(lǐng)。通過精湛的技巧才能達(dá)到情景交融。贊賞意境，同時(shí)也是贊賞藝術(shù)家的技巧。
        意境中的含蓄，使人感到“言有盡而意無(wú)窮”“意在言外，使人思而得之”。意境的這種特性是和它對(duì)生活形象的高度概括集中分不開的。所謂“意則期多，字惟求少”，這是說以最少的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)容。至于如何才能做到用以少概多的形式表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，關(guān)鍵在于抓住主要特征（喚起特定情感的特征），而不必羅列全部細(xì)節(jié)，要給欣賞者留有想象的余地，要相信讀者是聰明的，可以根據(jù)形象提供的條件去掌握形象內(nèi)容。所以在意境中既能做到形象鮮明，又不是一覽無(wú)余。藝術(shù)家通過對(duì)生活的深刻觀察和體驗(yàn)，抓住了景物中那些能喚起特定情感的特征，就能夠調(diào)動(dòng)讀者的想象，發(fā)揮意境的感人的力量。
  （摘編自楊辛、甘霖等《美學(xué)原理》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．意象作為有意味的具體形象，是我國(guó)古典文藝?yán)碚摰囊粋€(gè)重要概念，被廣泛應(yīng)用于古典詩(shī)詞的創(chuàng)作中。
  B．文藝創(chuàng)作的過程是一個(gè)由情感到意象再到語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化過程，藝術(shù)欣賞的過程則是一個(gè)反向運(yùn)動(dòng)的過程。
  C．藝術(shù)作品中的自然景物蘊(yùn)含著藝術(shù)家的思想情感，藝術(shù)作品中自然景物的特征決定藝術(shù)家情感的特征。
  D．飛禽走獸、山川河流、春花秋月一旦被反映在藝術(shù)中，就不再是單純的客觀存在，而是一種藝術(shù)語(yǔ)言。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“意象”概念的演變，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過程，直到晉代摯虞，才把它作為一個(gè)專門術(shù)語(yǔ)引入文學(xué)領(lǐng)域。
  B．在《周易略例?明象》中，王弼從文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)欣賞兩個(gè)角度出發(fā)闡明了意、象、言三者的關(guān)系。
  C．意境中的形象集中了現(xiàn)實(shí)美中的精髓，而藝術(shù)家創(chuàng)造意境，須經(jīng)由用情感過濾、篩選形象這一環(huán)節(jié)。
  D．由于對(duì)清代腐朽現(xiàn)實(shí)的不滿，鄭板橋只有用無(wú)根蘭花，才能達(dá)成自然特征和藝術(shù)家情感特征的統(tǒng)一。
  （3）下列選項(xiàng)中，最不能證明意境“含蓄”這一特征的一項(xiàng)是

   

  
  A．《長(zhǎng)亭送別》：“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？”
  B．《孔雀東南飛》：“腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。”
  C．戲曲《秋江》僅靠老漁翁一支槳和演員搖曳的舞姿，便讓觀眾“神游”江上。
  D．八大山人朱耷只畫一條生動(dòng)的魚在紙上，別無(wú)一物，卻能令人感到滿幅是水。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
  （5）請(qǐng)結(jié)合材料相關(guān)論述，以“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”兩句為例，談?wù)勀闳绾卫斫狻耙庀蟆迸c“意境”的關(guān)系。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  富人通常是些怪人
  [捷克]伊凡?克利瑪      阿洛伊斯?布達(dá)是個(gè)富翁，在上世紀(jì)七十年代，他便蓋起了家庭別墅，比當(dāng)時(shí)法律規(guī)定的面積整整超出了三倍。他離過一次婚，跟第一個(gè)老婆生了兩個(gè)兒子，跟現(xiàn)在的老婆生了一個(gè)女兒。
        兒子長(zhǎng)大成人后，每年只看他一次。第二個(gè)老婆是個(gè)運(yùn)動(dòng)員，滑雪、騎馬、打網(wǎng)球、高爾夫、游泳，樣樣精通。她還算會(huì)持家，夫妻二人都不給對(duì)方添麻煩。
        布達(dá)愛錢勝過一切。女兒出嫁時(shí)，他送給女兒一輛價(jià)值五十多萬(wàn)克朗的汽車。這份重禮讓女兒很驚喜，她幾乎相信這是父親出于對(duì)她的愛。布達(dá)認(rèn)識(shí)很多人，但沒有真正的朋友?？斓搅畾q的時(shí)候，他開始體力不佳，食欲不振，他去看醫(yī)生，果然得知了壞消息。
        人的零件大多無(wú)法更新了。他開車去瑞士銀行和德國(guó)銀行取出了全部現(xiàn)金，鎖在自己的保險(xiǎn)箱里，準(zhǔn)備去醫(yī)院住院。這時(shí)他突然想到一個(gè)問題，如果他上了手術(shù)臺(tái)沒能活著回來(lái)，保險(xiǎn)箱里的全部現(xiàn)金怎么辦？經(jīng)過左思右想，最后他將這全部現(xiàn)金藏在自己的幾雙舊鞋里，然后當(dāng)著妻子的面，把這些舊鞋裝進(jìn)了一個(gè)大盒子，讓妻子在他需要的時(shí)候給他送到醫(yī)院去。
        外科手術(shù)大夫?qū)⒉歼_(dá)的腹腔打開，發(fā)現(xiàn)已毫無(wú)希望，大夫們又原封不動(dòng)地將他的腹部縫合起來(lái)。大夫給他開了一大堆藥，護(hù)士小姐每天過來(lái)給他打吊瓶，可他還是一天比一天更乏力。妻子送來(lái)了一些生活用品和那個(gè)大盒子，一束鮮花和一瓶煮水果。他對(duì)鮮花和吃的不感興趣。妻子一走，他打開盒子，看到了藏在舊鞋里的那些錢。妻子每周來(lái)看望他兩次，有時(shí)出嫁的女兒也來(lái)。一次他的大兒子也來(lái)了。每個(gè)人都會(huì)給他帶些什么，等他們一出病房，他就將那些帶給他的東西扔進(jìn)垃圾筐。
        在布達(dá)住院期間，換了好幾位護(hù)士。他覺得她們長(zhǎng)的都差不多，他主要靠頭發(fā)的顏色來(lái)區(qū)分她們。其中有一位年輕的護(hù)士叫維拉，她說話的聲音竟讓他想起自己童年時(shí)年輕的母親。維拉也很會(huì)安慰他，經(jīng)常會(huì)對(duì)他多說幾句，家里陽(yáng)臺(tái)上的草莓已經(jīng)成熟什么的。一次維拉給他輸血后，他求她在旁邊坐一會(huì)兒。這是違反規(guī)定的，但她還是答應(yīng)了，她坐在他身邊，撫摸著他的手背。他問她平時(shí)是怎樣生活的，她對(duì)他說著話，他感受到維拉嗓音的溫柔，感覺著兩人手的觸碰，她答應(yīng)搬一盆家里陽(yáng)臺(tái)上的花給他送來(lái)。
        第二天她真的送來(lái)一盆水仙花，又挨著他坐下說話。他問維拉缺不缺什么東西？有沒有汽車？她說她從來(lái)沒想過有輛汽車，她和媽媽生活在一起，她的條件只夠偶爾買一袋西紅柿。他本想問她生活是不是過得不舒心，可一陣巨痛猛然襲來(lái)，醫(yī)生給他打了一針，他神志不清了。
        半夜他稍微清醒時(shí)，床頭柜盒子里那一大筆錢成了他的心病，他想該不該把它捐給慈善組織？或者留給他的老婆，讓她去奢侈揮霍？夜里他想到了維拉，他非常希望明天是維拉當(dāng)班。
        第二天果然是她，維拉給他帶了鮮紅的蘋果。他謝了她，咬了一口，在嘴里嚼了好久好久。
        她用手撫摸著他的額頭，依然溫柔的同他說著話。半夜他睡不著，想著自己可能要死了，突然升起一個(gè)莫名其妙的想法，把這幾百萬(wàn)塊錢送給護(hù)士維拉。
        第二天，維拉提到了自己的未婚夫，叫馬爾丁，是位小提琴演奏家。又過了一天，他的病情加重了。維拉來(lái)看他，他對(duì)她說，我要報(bào)答您。維拉說，如果您感到好一些，就是對(duì)我最好的報(bào)答。她摸了摸他的額頭，他覺得自己很累，他想告訴她，快去找公證人。就在當(dāng)天晚上，他死了。
        醫(yī)院讓維拉將床頭柜里的東西全掏出來(lái)，列上清單。維拉照辦了，列了十八項(xiàng)。在第十一項(xiàng)列出的物件是：幾雙便鞋和幾雙襪子。布達(dá)妻子來(lái)醫(yī)院領(lǐng)死亡通知單時(shí)，醫(yī)院將清單交給她，她瞟了一眼清單。最后幾年丈夫已經(jīng)讓她討厭，他遺留的破爛就更讓她厭惡了。她收起了裝有三百克朗的錢包，開車離開醫(yī)院直接來(lái)到垃圾場(chǎng)，將丈夫這些東西扔進(jìn)垃圾場(chǎng)。
        當(dāng)天晚上，維拉護(hù)士和小提琴手約會(huì)，她告訴他，布拉格的大富翁布達(dá)死了。
        他給了你什么嗎？
        沒有，他的錢包里只有三百克朗。
        富翁們都是一些怪人。他說，不知把錢給誰(shuí)了？
        上帝知道。她說，他臨終時(shí)都沒有一個(gè)人來(lái)握他的手。
  （有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.布達(dá)有錢，蓋起的別墅面積超大，法律對(duì)他這樣的富翁缺少約束力；布達(dá)愛錢，勝過其他一切，他沒有真正的朋友。
  B.女兒出嫁時(shí)，布達(dá)送了一輛價(jià)值不菲的汽車，這份重禮讓女兒喜出望外。但作為父親，平日里他與子女溝通其少。
  C.布達(dá)的老婆精通多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，丈夫生病后，她也能竭盡全力滿足病人的要求，可見她是既懂生活又會(huì)照顧家人的賢妻。
  D.維拉是醫(yī)院眾多護(hù)士中的一個(gè)，她聲音溫柔，體貼細(xì)致，耐心與病人交談，悉心周到的照顧給了布達(dá)臨終的撫慰與關(guān)懷。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說從富人的生活現(xiàn)狀入手，通過心理描寫展現(xiàn)病入膏肓之際富人的內(nèi)心糾結(jié)，故事貼近生活，又不同于生活，引人深思。
  B.本文手法質(zhì)樸，敘事從容，語(yǔ)調(diào)極其舒緩，語(yǔ)言絢麗曉暢，截取生活片段，展現(xiàn)人性的錯(cuò)綜復(fù)雜，讓讀者自己去回味揣摩。
  C.小說的結(jié)尾對(duì)遺產(chǎn)的處理巧妙又不失合理性，當(dāng)三百克朗的錢包被妻子拿走時(shí)，更加增添了整個(gè)故事的諷刺效果。
  D.“上帝知道”語(yǔ)帶雙關(guān)，既是說維拉不知曉富翁把錢留給了誰(shuí)，也順應(yīng)情節(jié)發(fā)展的偶然性，只有上帝知道誰(shuí)是最終受益者。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這篇小說在敘述上有何特點(diǎn)？
  （4）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)析劃線句中布達(dá)的想法的合理性。
  組卷：24引用：6難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
        提到冷飲，人們常會(huì)想到“冰淇淋”?！氨苛堋笔莻€(gè)舶來(lái)詞，源自英文“ice cream”。從語(yǔ)源上說，①                ，一半是音譯：ice即冰，采用意譯而指冷凍品，更為直觀和形象；cream有乳劑、奶油、奶油色以及膏狀物等意。從中也可以看出，當(dāng)代的冷飲，與乳制品是有著密切關(guān)系的。②                ，過去有一種說法認(rèn)為，意大利旅行家馬可?波羅來(lái)到中國(guó)后，在宮廷吃到了冰酪，然后將其制作技術(shù)帶回了歐洲，這成為冰淇淋的“濫觴”。但這種說法值得懷疑。首先，馬可?波羅是個(gè)做大生意的人，不見得會(huì)注意到冰淇淋做法這種“細(xì)枝末節(jié)”。他在《游記》里盛贊元廷的紙幣是“大汗的點(diǎn)石成金術(shù)”，可是回到意大利之后也未在當(dāng)?shù)赝茝V過紙幣，③                ？其次，若馬可?波羅此舉屬實(shí)，為何關(guān)于意大利冰淇淋的可信記載卻在幾個(gè)世紀(jì)后才姍姍來(lái)遲呢？更不用說，英國(guó)出版的《牛津大辭典》中首次給冰淇淋定名“ice cream”，已經(jīng)是1769年的事情了?；蛟S，馬可?波羅這位來(lái)自威尼斯的探險(xiǎn)家在中國(guó)品嘗過冰凍甜點(diǎn)，但他沒有從中國(guó)帶任何烹飪或冷凍技術(shù)到意大利，這是符合邏輯的推論。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  （2）請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)單句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：7引用：5難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        你當(dāng)然可以說生活充滿無(wú)限可能，但每個(gè)人也只是經(jīng)歷其中的一種。
        讀了以上材料，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和感想？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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