2022-2023學年湖北省宜昌市長陽縣漁峽口中學八年級（上）期中生物試卷

一、單選題（30題；共60分）

• 1．下列對四種動物類群和主要特征的概述正確的是（　?。?/h2>

  A．水母--腔腸動物--身體輻射對稱，有口有肛門

  B．血吸蟲--扁形動物--身體兩側(cè)對稱，有口無肛門

  C．蚯蚓--線形動物--身體由許多相似的體節(jié)組成

  D．龍蝦--軟體動物--體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)
  組卷：17引用：15難度：0.6

  解析

• 2．下列關(guān)于生物與人類關(guān)系的敘述不正確的是（　　）

  A．蚯蚓在土壤中活動，能夠疏松土壤，提高土壤肥力

  B．病毒有的營寄生生活，有的營腐生生活

  C．家畜是人類食物中動物蛋白的重要來源

  D．河蚌的外套膜分泌的珍珠質(zhì)可以形成珍珠
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

• 3．下列關(guān)于幾種動物結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．蝗蟲體表被有堅韌的外骨骼，能防止體內(nèi)水分大量蒸發(fā)

  B．青蛙濕潤的皮膚里密布毛細血管，可以進行氣體交換，輔助肺呼吸

  C．家鴿的肺和氣囊都能進行氣體交換，可以提高氣體交換效率

  D．狼的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化，能更好地攝取和消化食物
  組卷：152引用：16難度：0.5

  解析

• 4．結(jié)構(gòu)與功能相適應是生物學的基本觀念之一，以下屬于增大接觸面積的適應性有：（　?。?br />①植物的根部有根毛
  ②魚鰓在水中展開
  ③小腸有皺襞和絨毛
  ④鳥用氣囊輔助呼吸

  A．①②③

  B．①②

  C．①③

  D．①②③④
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 5．如圖是某同學用兩片長方形的木板（1、2）、兩條橡皮筋（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運動的模型。下列有關(guān)敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．圖中1、2相當于兩塊骨

  B．人在完成屈肘動作時，圖中3、4都處于收縮狀態(tài)

  C．若5表示肘關(guān)節(jié)，則該模型模擬的是屈肘動作

  D．人通過骨骼肌的收縮牽引骨繞著關(guān)節(jié)來完成運動
  組卷：50引用：7難度：0.5

  解析

• 6．如圖表示投籃動作，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
  

  A．動作①中的肱二頭肌處于舒張狀態(tài)

  B．動作②的完成需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

  C．由動作①到動作②，參與的關(guān)節(jié)只有肘關(guān)節(jié)

  D．投籃時，肘關(guān)節(jié)在骨骼肌的牽拉下圍繞骨運動
  組卷：508引用：33難度：0.3

  解析

• 7．下列關(guān)于動物行為的敘述，屬于先天性行為的是（　?。?br />①失去雛鳥的美國紅雀給金魚喂食
  ②黑猩猩用樹枝釣取白蟻
  ③蚯蚓走迷宮
  ④菜青蟲取食十字花科植物
  ⑤剛出生的小袋鼠爬到育兒袋中吃奶

  A．①③⑤

  B．②③④

  C．②④⑤

  D．①④⑤
  組卷：322引用：24難度：0.4

  解析

• 8．如下表是小鼠走迷宮的實驗數(shù)據(jù)，在迷宮中有幾處“T”形接頭，小鼠可右轉(zhuǎn)也可左轉(zhuǎn)。將身體狀況相同的健康小鼠分成數(shù)量相同的兩組，每天進行相同次數(shù)的實驗。a組小鼠走完迷宮會得到食物獎勵，而b組小鼠走完迷宮不會得到食物獎勵。下列有關(guān)敘述：其中正確的是（　　）
  ①實驗說明a組小鼠學習能力強，b組小鼠學習能力弱
  ②在環(huán)境因素和遺傳因素作用下，a組小鼠形成了走迷宮獲取食物的行為
  ③a組小鼠走迷宮獲取食物的行為形成后不會改變
  ④a組小鼠通過學習能迅速走出迷宮獲取食物是復雜反射
  

  平均轉(zhuǎn)錯次數(shù)	第1天	第2天	第3天	第4天	第5天	第6天	第7天	第8天	第9天	第10天
  a組小鼠	9	8	7	8	6	5	4	2	1	1
  b組小鼠	10	9	10	9	9	10	9	8	9	10

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：6引用：1難度：0.4

  解析

• 9．下列關(guān)于動物在自然界中的作用，敘述錯誤的是（　　）

  A．人為地捕殺或者隨意引進某種動物，不會影響生態(tài)平衡

  B．動物通過呼吸作用將體內(nèi)部分有機物分解成無機物，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

  C．太陽鳥在吸食花蜜的同時也幫助植物傳粉

  D．松鼠將收獲的松子儲存在地面下，可以幫助植物傳播種子
  組卷：606引用：66難度：0.4

  解析

• 10．人們常在田間噴灑提取的或人工合成的一定量的昆蟲性外激素，以誘捕相應的農(nóng)業(yè)害蟲，這種做法直接干擾了害蟲雌雄個體之間的（　　）

  A．交配

  B．運動

  C．攝食

  D．信息交流
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析

• 11．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲與牧草之間的動態(tài)數(shù)量關(guān)系，如圖能反映的是（　　）
  ①動物在維持生態(tài)平衡中有重要作用
  ②動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
  ③生態(tài)系統(tǒng)的生物相互制約、相互依存
  ④生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力
  ⑤動物能幫助植物擴大分布范圍
  

  A．①②③

  B．①②⑤

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：11引用：3難度：0.5

  解析

二、綜合題（共4題；共40分）

• 33．楚漢時期，漢王劉邦派謀士張良用白糖汁在烏江邊書寫了“項羽死于此”五個大字，項羽逃至烏江邊，看見螞蟻排成“項羽死于此”五個大字，誤以為天意如此，隨后拔劍自刎。某同學通過此事件思考：螞蟻是否喜歡吃甜食？于是設(shè)計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯。
  實驗步驟：①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)。
  ②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。
  ③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。
  請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題：
  （1）這個實驗的假設(shè)是

   

  。
  （2）這個實驗的變量是

   

  。
  （3）如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集，則說明

   

  。
  （4）如果某同學在進行第②操作時，只捉了一只螞蟻就進行實驗，你認為其得到的實驗結(jié)論是

   

  （填可信或不可信），其原因是

   

  。
  （5）你認為張良利用了螞蟻的

   

  。
  A．防御行為   B．覓食行為  C．社會行為   D．繁殖行為
  組卷：117引用：5難度：0.4

  解析

• 34．某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之同的關(guān)系如圖所示，請如圖回答下列題。
  （1）請寫出一條圖中的食物鏈：

   

  。如果大肆捕殺鷹之后，兔群數(shù)量的變化是

   

  。因此人們應尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意殺滅某種動物，因為動物在維持

   

  中起著重要作用。
  （2）圖中植物作為生態(tài)系統(tǒng)中的

   

  ，吸收水分、無機鹽和

   

  ，利用

   

  作用制造有機物，動物作為消費者，直接或間接以植物為食，通過消化和

   

  將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些有機物在動物體內(nèi)經(jīng)

   

  作用過分解，釋放能量，同時也產(chǎn)生二氧化碳、無機鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被生產(chǎn)者利用。同時動植物的遺體或糞便經(jīng)過

   

  的分解后，也釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)?？梢姡瑒游锬艽龠M生態(tài)系統(tǒng)的

   

  。
  （3）動物作為消者，直接或間接以綠色植物為食，并幫植物

   

  ，有利于擴大植物的

   

  。
  （4）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自

   

  。
  組卷：6引用：1難度：0.3

  解析