2022-2023學年廣東省惠州市惠東縣七年級（上）期末歷史試卷

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的，請把答題卡上對應(yīng)題目所選的選項涂黑。）

• 1．北京人是世界上最重要的原始人類之一，他們已經(jīng)會用火燒烤食物、御寒、照明、驅(qū)獸。下列選項中最能支持這一結(jié)論的是（　?。?/h2>

  A．電影《瘋狂原始人》中原始人用火片段

  B．考古學家發(fā)掘出的北京人頭蓋骨化石和牙齒化石

  C．遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨

  D．歷史研究員的推測和論述文章
  組卷：104引用：5難度：0.7

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• 2．考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。下面的出土文物從器物造型和圖案設(shè)計上可以印證我國原始居民（　　）
  

  A．會農(nóng)業(yè)種植	B．具有樸素審美觀念
  C．會制作陶器	D．開始飼養(yǎng)家禽家畜
  組卷：88引用：40難度：0.8

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• 3．“沉睡三千年，一醒驚天下?！?022年春晚節(jié)目中，以“三星堆”文化為背景的舞蹈《金面》驚艷四方，節(jié)目中還原青銅神樹、青銅面具等出土文物造型，部分文物與河南安陽殷墟、山西陶寺遺址、江西新干遺址等地出土的青銅器有相似之處又各具特色。這些考古發(fā)現(xiàn)（　　）

  A．確定了中華文化的新起源

  B．動搖了中原傳統(tǒng)文化的地位

  C．印證了多民族國家的形成

  D．見證了中華文明多元一體格局
  組卷：672引用：20難度：0.3

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• 4．中國遠古時期在黃河流域流傳著“神農(nóng)教民種粟、黃帝‘蒸谷為飯’”的傳說。據(jù)此推測合理的是（　?。?/h2>

  A．人們對炎黃的崇拜	B．天然火被廣泛應(yīng)用
  C．人們過著定居生活	D．原始農(nóng)業(yè)已經(jīng)出現(xiàn)
  組卷：237引用：10難度：0.8

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• 5．如圖所示是迄今發(fā)現(xiàn)最早的西周青銅器銘文，它印證了古書關(guān)于□□的記載，而倍受學者青睞?！酢鮾?nèi)容應(yīng)是（　　）

  A．青銅器工藝的起源

  B．商代早期政治形勢

  C．商、周王朝的更替

  D．中國文字發(fā)展歷程利簋銘文
  組卷：14引用：8難度：0.7

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• 6．閱讀下面“周朝分封制規(guī)定與周天子的實力”表格，可以得到的歷史信息是（　?。?br />

  	天子	諸侯	卿大夫	士
  土地	1000千畝	150千畝	100千畝	60千畝
  軍隊	六軍	三軍	三軍	一軍

  A．等級制度森嚴	B．周王室衰微
  C．封建制度形成	D．生產(chǎn)力提高
  組卷：59引用：7難度：0.7

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• 7．北京2022年冬奧會體育圖標，以漢字雕刻技藝為主要呈現(xiàn)形式，將冬季運動元素與中國傳統(tǒng)文化巧妙結(jié)合，這一藝術(shù)形式起源于（　?。?/h2>

  A．甲骨文

  B．小篆

  C．楷書

  D．行書
  組卷：29引用：13難度：0.7

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• 8．從歷史表象中發(fā)現(xiàn)問題，是學習歷史的必備能力之一、你認為春秋時期楚莊王“問鼎中原”反映了（　　）

  A．廢除了貴族特權(quán)

  B．確立了新的社會制度

  C．周王室地位下降

  D．打破了尊卑貴賤的等級制度
  組卷：11引用：2難度：0.9

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• 9．考古發(fā)現(xiàn)，春秋戰(zhàn)國時期的趙國遺址（河北）出土大量農(nóng)具，其中鐵農(nóng)具占全部農(nóng)具的65%；同時期的燕國遺址（遼寧）出土的鐵農(nóng)具占全部農(nóng)具的85%以上。這證明（　?。?/h2>

  A．南方地區(qū)沒有使用鐵器

  B．北方地區(qū)已經(jīng)淘汰石、青銅器

  C．當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)提高

  D．南北政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性
  組卷：31引用：4難度：0.7

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• 10．商鞅從“利祿官爵摶出于兵，無有異施也”這一原則出發(fā)，堅持“國以功授官予爵”“有功者顯榮，無功者雖富無所芬華”。商鞅的這一措施（　　）

  A．促成了尚武風氣的形成	B．確立了官僚政治體制
  C．消除了宗室貴族的影響	D．打擊了舊貴族勢力
  組卷：25引用：2難度：0.8

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• 11．如圖歷史地圖能反映出春秋、戰(zhàn)國時期（　　）
  

  A．春秋時期大國爭霸	B．統(tǒng)一趨勢不斷增強
  C．戰(zhàn)國時期經(jīng)濟發(fā)展	D．戰(zhàn)爭不止社會倒退
  組卷：6引用：7難度：0.7

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二、非選擇題（本大題共3小題，31小題12分，32小題15分，33小題13分，共40分。）

• 32．中華民族五千年來的發(fā)展史，也是各民族共同推動和維系國家統(tǒng)一的奮斗史，閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”。
  --梁啟超《飲冰室合集》材料二：張騫拜別漢武帝出塞圖（敦煌壁畫）
  
  材料三：胡人政權(quán)的統(tǒng)治者中漢化最積極、最徹底的當屬北魏的孝文帝拓跋宏。為了促進鮮卑社會的漢化，他以非常堅決的態(tài)度將都城遷到了中華文化的中心地帶洛陽。他對反對派進行了毫不留情的鎮(zhèn)壓，甚至處死了堅持民族服裝打扮的皇太子。他認為如果是中華文化的正統(tǒng)繼承者，生活習慣必須與漢人一致，血統(tǒng)上也應(yīng)該推進鮮卑人的徹底漢化。
  --摘編自王珂：《從“天下”國家到民族國家》材料四：民族交往交流交融是促進民族團結(jié)、培養(yǎng)中華民族共同體意識的關(guān)鍵……在擴大各民族交往交流中促進民族交融，將推動各民族在各個方面融會貫通，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力奮斗。
  --《民族交往交流交融促進中華民族復(fù)興》（1）據(jù)材料一，概括梁啟超認為華夏民族是如何形成的？結(jié)合所學知識，哪些人被尊稱為中華民族人文初祖？
  （2）材料二反映的歷史事件是什么？該歷史事件在推動民族關(guān)系的發(fā)展上起到了什么作用？此后西漢政府設(shè)置了什么機構(gòu)管轄西域各民族？
  （3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學，概括孝文帝的漢化措施？結(jié)合所學的知識，分析孝文帝這次改革的意義。
  （4）根據(jù)材料四，指出民族交往交流對促進中華民族復(fù)興的作用。以史為鑒，你認為當今我們應(yīng)該建立怎樣的民族關(guān)系？
  組卷：26引用：4難度：0.5

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• 33．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一 春秋戰(zhàn)國時期，諸侯割據(jù)紛爭，社會急劇變化。這一時期是哲人輩出的時代，又是中國古代文化思想興盛和發(fā)展的重要時期，國家靠什么治理，需要建立怎樣的社會秩序，圍繞這些問題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點，各抒己見，爭鳴辯論，為后世留下了一座極為豐富的、珍貴的思想寶庫。
  材料二 孔子是我國教育史上第一個將畢生精力貢獻給教育事業(yè)的人，其收徒講學，傳承禮樂文化，倡導“己欲立而立人，己欲達而達人”“文質(zhì)彬彬，然后君子”，影響至深且遠。
  ——摘編自陳景磐《孔子的教育思想》材料三 如圖所示
  
  材料四“百家爭鳴”是中國古典文化的首次歷史大展現(xiàn)，中國文化史上的偉大創(chuàng)舉，其形成源遠流長，成果豐碩，影響深遠，對兩千多年來中國文化的發(fā)展有極大的推動，堪稱文化發(fā)展的光輝典范。
  ——馬執(zhí)斌（1）根據(jù)材料一，指出“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的背景及各學派爭論的共同問題。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括孔子在教育方面的思想主張。
  （3）材料三圖A．圖B人物是哪一學派的代表？結(jié)合所學知識，分別指出圖A．圖B人物的思想主張。
  （4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學知識，簡述“百家爭鳴”局面產(chǎn)生的歷史影響。談?wù)劷裉煳覀儜?yīng)該如何對待中國的傳統(tǒng)文化？
  組卷：22引用：2難度：0.5

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