2021-2022學年黑龍江省雙鴨山一中高一（下）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（23分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，10分）

• 1．閱讀下面的材料，完成各題。
  材料一：
        2022年1月1日，“文明、和平、友誼——中華文明與古希臘文明的精神對話”學術會議在京舉行。
        北京體育大學黨委書記曹衛(wèi)東提到，古希臘文明與中華文明都是多元融合的文明。奧林匹克精神反映了人類對團結、友誼、和平的向往，中國傳統(tǒng)體育中“貴和尚中”思想與奧林匹克格言“更團結”的精神相通。
        重慶行政學院教授方旭認為，奧林匹克文化和人類命運共同體思想倡導的“共商共建共享”價值觀多有相通之處，體現(xiàn)了兩個偉大文明的價值共契。
        希臘駐華大使館參贊海恩福通過視頻致辭，中國和希臘的友好交往歷史源遠流長，“北京冬奧會的舉辦將再次提醒我們奧林匹克精神亙古不變的意義?！薄皼]有團結，一切將失去意義。”
  （摘編自新華社《中希文明精神對話詮釋奧運價值》）
  材料二：
        2022年北京冬奧會和春節(jié)相遇，這是東西方文明兩千多年交流互鑒的文明緣分和相向而行的重大標志。奧林匹克文化起源，正值古希臘城邦文明發(fā)達、中國春秋百家爭鳴的文化繁榮時期，它們共同創(chuàng)造了至今仍在影響世界文明發(fā)展的精神價值，即和平交往、公平正義、追求卓越、共享美好。
        今天，人類社會面臨新冠疫情與百年變局等嚴峻挑戰(zhàn)，因而比以往任何時候都更加需要奧林匹克運動。奧林匹克運動縱向的文化傳承與橫向的文明交流雙維交織，支撐起現(xiàn)代奧林匹克運動傳播的經(jīng)緯體系，極大地豐富了現(xiàn)代奧林匹克運動傳承的歷史內(nèi)涵，擴充了現(xiàn)代奧林匹克運動傳播的文化內(nèi)容，使現(xiàn)代奧林匹克運動成為讓全球更加包容和團結的文化紐帶。
  （摘編自北京冬奧組委網(wǎng)《共同構建奧林匹克文化傳播體系》）材料三：
        北京冬奧會開幕式以“構建人類命運共同體”為核心表達，立足于從全世界的角度展望美好未來，通過融入科技創(chuàng)新、低碳環(huán)保和運動健康理念，努力向世界奉獻浪漫、唯美、溫暖的盛會。
        由于主導創(chuàng)作了2008年北京奧運會開閉幕式、2017年平昌冬奧會閉幕式上“北京8分鐘”的表演，向世界展現(xiàn)了不一樣的中國，給全世界留下深刻印象，張藝謀再次擔任北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式總導演。
  （摘編自新華社《張藝謀擔任北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式總導演》）
  材料四：
        北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結合，酷似航天員，寓意創(chuàng)造非凡、探索未來，體現(xiàn)了追求卓越、引領時代以及面向未來的無限可能。北京冬殘奧會吉祥物“雪容融”以燈籠為原型設計，“容融”表達了世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念，體現(xiàn)了創(chuàng)造一個更加包容的世界和構建人類命運共同體的美好愿景。
        北京冬奧組委專職副主席兼秘書長韓子榮說，希望通過北京冬奧會和冬殘奧會吉祥物，向世界傳達新時代中國的形象和中華文化獨特的魅力。
  （摘編自中國新聞網(wǎng)《北京冬奧吉祥物“冰墩墩”來了》）
  （1）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.北京體育大學曹衛(wèi)東認為，古希臘文明與中華文明都是多元融合的文明，奧林匹克文化體現(xiàn)了兩個偉大文明的價值共契。
  B.2022年北京冬奧會恰逢中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)，這是東西方文明兩千多年交流互鑒的文明緣分和相向而行的重大標志。
  C.奧林匹克文化起源于古希臘的城邦文明與中國春秋時期百家爭鳴的文化繁榮，二者共同創(chuàng)造了影響世界文明發(fā)展的奧運精神。
  D.由于成功導演了2008年北京奧運會和2017年平昌冬奧會的開閉幕式，張藝謀再次擔任北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式總導演。
  （2）下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.材料一和材料二都提到中華文明與古希臘文明的交流互鑒、精神相通，反映了人類對團結、友誼、和平的共同向往。
  B.奧林匹克運動的文化傳承和文明交流相互交織，使現(xiàn)代奧林匹克運動成為讓全球更加包容和團結的文化紐帶。
  C.2022北京冬奧會和冬殘奧會開閉幕式以“構建人類命運共同體”為核心表達，與奧林匹克文化的價值觀是完全相通的。
  D.北京冬奧會和冬殘奧會吉祥物分別以熊貓和燈籠為原型設計，向世界傳達新時代中國的形象和中華文化獨特的魅力。
  （3）2022北京冬奧會和冬殘奧會在文化傳承與傳播方面，體現(xiàn)了哪些理念？請概括說明。
  組卷：4引用：2難度：0.3

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，13分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  無法完成的畫像
  劉建東      屋子里彌漫著一股淡淡的燒焦的味道。女孩被一個中年婦女領進來，中年婦女是女孩的舅媽。她粗聲說：“我外甥女，小卿?！?br />      時間停留在1944年的春末。這一年我十五歲，師傅楊寶豐大約四十歲，是城里唯一的炭精畫畫師，專門給人畫像，給活著的人畫，也為故去的人畫，大約一天時間就能完成。師傅保持著一個傳統(tǒng)，畫遺像一定得到死者的家里去畫。我想，可能是不想把晦氣留在自己家里吧。
        舅媽說：“我這小姑子三年前不見了，小卿也不知道她娘去了哪里。我們找了她整整三年，慢慢地，我們也就不抱什么希望了，就當我這小姑子死了，所以才請您來給畫一張像?！?br />“我需要她的照片，你們找出來，我來挑一張?！?br />      舅媽轉(zhuǎn)向小卿：“快去把照片拿出來?！毙∏渲钢鴫翘幏胖囊粋€搪瓷臉盆，小聲凄凄地說：“喏，都在那里。”
        我們順著她手指的方向看，臉盆底有一層燃燒后的灰燼。那可憐的灰燼還保持著照片的模樣。舅媽聲音尖厲起來，抓住小卿的細胳膊：“你把照片都燒了！這是為啥？”
  “我娘沒死，她找我爹去了?！毙∏鋰聡碌乜蕹雎晛?，她不相信母親離世了。
        舅媽最終找到一張泛黃的照片，遞給我?guī)煾担骸澳?，這個行不行？我只找到這一張。您說一個年輕女子，天天在外面瘋跑，凈和一些陌生的人打交道。”師傅盯著照片，似是在認真辨認照片中的人，半天沒有說話。
  “這張照片是什么時候的？”
  “大概十三年前吧?！本藡屨f。
        我看到的那張舊照片，在時間無情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，師傅對照片質(zhì)量很挑剔。而這一次，他是在勉為其難，在冒一個很大的險。
        一切準備停當，師傅開始作畫。每一次，都是從眼睛畫起，這是老規(guī)矩。師傅告訴我，眼睛是一幅肖像畫的魂魄，只要魂魄活了，這幅畫就成功了一大半。而這一天，1944年春天的一天，面對草稿，他稍微猶豫了片刻，然后，用小楷毛筆沾上炭精粉，筆落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫長的作畫過程還未能結束。只留下一只眼睛，他再也畫不動了。那一小塊空白，像是一個深不見底的洞，特別突兀刺眼。我看到，師傅的右手手背上已經(jīng)布滿了密密的汗珠。從來沒有，從來沒有過，這么難熬的作畫過程。我反復看著那張舊照片，看著照片上青春而朦朧的臉龐，再看看素描紙上，那一個意氣風發(fā)而清晰的面孔是多么得來之不易啊。
        師傅疲憊不堪地說：“明天早晨收尾?！?br />      第五天一早，我掀開宣紙，驚得大叫一聲：“哎呀！”宣紙下面是空蕩蕩的桌面，桌上桌下，都找了個遍，也未見蹤影。
        舅媽把小卿從院子外領進來。師傅和藹地拍拍她的頭，問：“你見過那張畫像沒？”整晚，只有她一個人在家里。
        小卿搖搖頭，又搖搖頭。
        師傅揮了揮手，然后坐在椅子上，大口大口地喘著粗氣。我膽戰(zhàn)心驚地看著他，束手無策。
        師傅說：“我重新畫?！?br />      重畫的過程是一場災難。他甚至茶飯不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢許多，偶爾有輛自行車響著鈴鐺疾馳而過，都把他驚得歇息幾分鐘才繼續(xù)前行。
        又過了五天，小卿母親年輕時的畫像，即將大功告成。除了要修正一下頭發(fā)等細微處，連最后的那只眼睛都已經(jīng)畫好了。那一刻，師傅四肢攤開，癱坐在椅子上，面色蒼白，汗?jié)褚滦洌^發(fā)打著綹垂在額頭上。小卿看到畫像，突然間趴在桌子上，放聲痛哭。
        為了保護，我背著畫夾，回到了店里。畫夾被我放在柜臺上。臨睡前，我看了畫夾最后一眼，眼睛才沉沉地閉上。不知睡了多久，我突然醒來，暗夜中恍若傳來細碎的聲音。我從床鋪上爬起來，躡手躡腳地摸向柜臺，柜臺上的畫夾已經(jīng)不見了。我驚出了一身的冷汗。聲音仿佛來自屋外，店門虛掩著，我輕輕推開它，腳落下去，感覺像是落進了深淵之中。借著淡淡的月光，我發(fā)現(xiàn)濃濃的夜色中隱約有個人，正靜靜地站在那里。
        那人終于有了動靜，他打著了火，在燒什么東西。他，點了幾次，才點著。燃燒的面積越來越大，被火映照的地方也擴展得越來越大。視線順著火光向上移動，我一屁股坐到了地上那個人竟是師傅。我的腦子瞬間便凝固了。
        畫像的事就此結束。師傅徹底放棄了為小卿母親畫像。我和師傅，誰也沒有再提起畫像的事。一年之后的某一天，我在店里等著師傅，等了一天，兩天，一個月，兩個月，沒有等到他。師傅再也沒有出現(xiàn)，我不死心，走遍了整個城里，也沒有見到他的蹤影。沒有人告訴我發(fā)生了什么。
        1951年的一天，我的畫店里走進來一個年輕的姑娘，她面色凝重，年輕的臉上寫滿了哀傷?！拔沂切∏?，”她說，“我想請你畫一張肖像?！?br />      我急忙熱情、手忙腳亂地請她坐下來，小心地問她：“找到你娘了嗎？”
        小卿努力克制著悲傷，對我說：“邯鄲解放后，有一天，舅舅突然拉著我狂奔到烈士紀念堂里。我們站在一張照片前，是一張合影。合影上是四個微笑著的人，兩個年輕的男人和兩個年輕的女人。我越看，其中一個年輕女人越像我娘。我確信，她就是我娘。我蹲在那里失聲痛哭。后來，一個陌生的女人走到我身邊，問我為啥哭泣。我指著照片說，那是我娘。她把我攬在懷里，也是放聲大哭。等我們哭完，她告訴我說，她是照片中的另一個女人，他們四個是曾經(jīng)的戰(zhàn)友。她讓我叫她黃姨，又指著我娘左邊的那個年輕男子，說是我爹。”
  “我想請你給我娘畫一張像。”我跟著小卿來到烈士紀念堂，看到了那張照片。
        那張照片雖然清晰度不高，但他們四人快樂的笑容溢出了照片。我緊緊盯著照片右首的那個男人，有點懷疑自己的眼睛，使勁揉了揉，指著照片驚呼道：“小卿，你看，那個人，那人是我?guī)煾??！?br />      黃姨領著我和小卿來到一個烈士墓前，告訴我說，這就是我?guī)煾?，這里面埋著他的一頂帽子。黃姨說，他曾經(jīng)化名楊寶豐，在城里工作過幾年，他在南關開了一家畫像館，專門給人畫像。我這才知道，師傅叫宋咸德。
        我潸然淚下。
  （選自《十月》2021年第6期，有刪改）（1）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.“我”是故事的講述者，小說從“我”的角度去觀察揣摩人物，抒發(fā)情感.
  B.小說善于借助物象推進故事發(fā)展，如合影照片的出現(xiàn)，交代了人物之間的關系，解答了前文的懸疑，故事情節(jié)有了突轉(zhuǎn)。
  C.時間背景1944年、1951年，使小說描寫的環(huán)境有了象征性，如“暗夜”象征了白色恐怖，“火”燃燒面積擴大，象征了革命的興盛。
  D.小說只敘述了畫像未完成和烈士紀念堂的故事，而革命者的形象需要讀者自己構想，這種留白藝術使小說顯得含蓄而有張力。
  （2）師傅為什么要燒掉傾注了大量心血且即將完成的畫像？請結合文本簡要說明。
  （3）小說結尾特別寫到紀念堂中一張照片和烈士墓中一頂帽子，這樣安排有什么好處？請結合文本加以分析。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

二、古代詩文閱讀（58分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，27分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
  甲      齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其他，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。
  ——節(jié)選自 蘇洵《六國論》乙      秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢邪！委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當強虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。
        夫韓、魏不能獨當秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當秦兵；以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此，可以應夫無窮，彼秦者將何為哉！不知出此而乃貪疆埸尺寸之利背盟敗約以自相屠滅秦兵未出而天下諸侯已自困矣至于秦人得伺其隙以取其國可不悲哉！
  ——節(jié)選自 蘇轍《六國論》（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A.不知出此/而乃貪疆埸/尺寸之利/背盟敗約/以自相屠滅秦兵/未出而天下諸侯已自困矣/至于秦人得伺其隙以取其國/可不悲哉
  B.不知出此/而乃貪疆埸尺寸之利/背盟敗約/以自相屠滅秦兵/未出而天下諸侯已自困矣/至于秦人得伺其隙以取其國/可不悲哉
  C.不知出此/而乃貪疆埸/尺寸之利/背盟敗約/以自相屠滅/秦兵未出/而天下諸侯已自困矣/至于秦人得伺其隙以取其國/可不悲哉
  D.不知出此/而乃貪疆埸尺寸之利/背盟敗約/以自相屠滅/秦兵未出/而天下諸侯已自困矣/至于秦人得伺其隙以取其國/可不悲哉
  （2）下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A.至丹以荊卿為計，始速禍焉	速：招致
  B.能守其土，義不賂秦	義：正義
  C.故莫如厚韓親魏以擯秦	擯：拋棄
  D.佐當寇之韓、魏	寇：侵略者

  （3）下列對選文的理解與分析，不正確的一項是

   

  
  A.蘇洵的文章在于借議論六國破滅的根本原因是放棄斗爭、屈從暴秦這一事實，以表達他關懷時務彈劾當局的高尚情懷。
  B蘇轍認為當時天下所重應為六國團結，而四國只注重自己休養(yǎng)生息，不能真正幫助韓、魏兩國，導致六國先后滅亡。
  C.蘇轍從各諸侯國著筆，指出山東諸國如不惜代價去“厚韓親魏以擯秦”，那么秦國就不能有所作為。
  D.蘇轍縱論六國與秦爭天下中的成敗得失，層層解剖，鞭辟入里，文章末尾戛然而止，含不盡感慨。
  （4）把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
  ①趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。
  ②委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當強虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？
  ③今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也。
  （5）在甲文中不賂秦的國家分別是如何滅亡的？
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

（二）課內(nèi)文言文閱讀（共5道題，10分）

• 4．下列各項中有通假字的一項是（　?。?/h2>

  A．暴霜露，斬荊棘

  B．復道行空，不霽何虹

  C．驪山北構而西折，直走咸陽

  D．冀君實或見恕也
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字應用題（共9分）

• 11．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        小時候，每逢過年我就會得到一盞燈。
        那不是尋常的燈。從門外的雪地上撿回一個罐頭瓶，_____將一瓢開水倒進瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的花紋，從底座中心釘透一顆釘子，半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再落下小心翼翼的燈罩。我提著這盞燈，覺得自己_____。
        父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說做燈罩，總要撿回五六個瓶子才能做成一個。_____如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。
        父親說過年要讓家里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長長的，風一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門口的木墩上。無論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺得溫暖。但不管它們多么動人，也不如父親送給我的燈美麗。因為有了年，就覺得日子是有盼頭的；因為有了父親，年也就顯得 _____；而如果又有了父親送我的燈，年則妖嬈迷人了。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.然后	光彩照人	即便	有聲有色
  B.后來	光彩照人	盡管	繪聲繪色
  C.后來	風光無限	即便	繪聲繪色
  D.然后	風光無限	盡管	有聲有色

  （2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A.燈的底座是木制的花紋，從底座中心釘透一顆釘子，將半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再落下小心翼翼的燈罩。
  B.燈的底座是木制的，有花紋，從底座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。
  C.燈的底座有木制的花紋，從底座中心釘透一顆釘子，被半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。
  D.燈的底座有木制的花紋，從底座中心釘透一顆釘子，將半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時，點燃蠟燭，再落下小心翼翼的燈罩。
  （3）下列各項中，和畫橫線的句子使用的修辭手法相同的一項是

   

  
  A.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
  B.世間行樂亦如此，古來萬事東流水。
  C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
  D.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
        （1）讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?br />      （2）你現(xiàn)在的氣質(zhì)里，藏著你走過的路，讀過的書?！娪啊犊ㄋ_布蘭卡》
        （3）路，就是書?！嗲镉?br />      讀了上面的材料，你有怎樣的體驗和思考？結合上述材料，寫一篇文章。
        要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800個字。
  組卷：2引用：1難度：0.6

  解析