2013-2014學(xué)年江蘇省張家港二中九年級(jí)（上）化學(xué)國慶作業(yè)
發(fā)布：2024/12/27 19:0:2
一.選擇題：（每題只有一個(gè)正確答案）（60分）
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1．蘇州博物館最近啟用新購置的“真空充氮?dú)⑾x滅菌消毒機(jī)”來處理和保護(hù)文物。即將文物置于該機(jī)器內(nèi)，三天后氮?dú)鉂舛瓤蛇_(dá)99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅。下列有關(guān)氮?dú)庹f法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：214引用：113難度：0.9 -
2．下列哪一變化與其他變化本質(zhì)不同的是（ ?。?/h2>
組卷：93引用：5難度：0.9 -
3．下列有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象的描述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：10難度：0.7 -
4．下列描述屬于氧氣化學(xué)性質(zhì)的是（ ?。?/h2>
組卷：465引用：106難度：0.9 -
5．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中“量”的說法不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：1難度：0.9 -
6．下列與試管有關(guān)的操作或裝置（試劑和酒精燈省略）的圖示正確的是（ ）
組卷：15引用：2難度：0.9 -
7．鑒別三瓶無標(biāo)簽的無色的氧氣、二氧化碳、空氣最簡便的方法是用（ ）
組卷：20引用：24難度：0.9 -
8．判斷鎂帶在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的主要依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：4難度：0.9 -
9．同學(xué)在用高錳酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，造成此結(jié)果的原因不可能是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：1難度：0.7 -
10．甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶分別盛有空氣、氧氣、氮?dú)庵械囊环N，用一根燃著的木條分別插入瓶中，觀察到的現(xiàn)象依次為：甲中火焰熄滅，乙中木條繼續(xù)燃燒如初，丙中木條燃燒更旺。則可判斷出甲、乙、丙三瓶氣體中依次是（ ?。?/h2>
組卷：140引用：84難度：0.9 -
11．下列對(duì)催化劑描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：2270引用：172難度：0.9 -
12．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)必須用到的儀器是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：1難度：0.9
二、非選擇題
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36．“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”。某?；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助回答下列問題。
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是（選填序號(hào)）。
①檢驗(yàn)裝置的氣密性 ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水 ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，錯(cuò)選不給分）。
（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是。
（4）再取一支試管倒入適量6% 的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多。這時(shí)將帶火星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃。試對(duì)比第（3）題a 中火星復(fù)燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是。組卷：163引用：20難度：0.5 -
37．小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃。那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對(duì)此展開探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：第一組 第二組 第三組 集氣瓶編號(hào) ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ① 收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%） 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34 帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
（1）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式；
（2）使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠：（填“是”或“否”）；
（3）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×%；
（4）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是%（計(jì)
算結(jié)果保留整數(shù)）；
（5）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕馔瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在℃；
（6）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)。例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)為①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)。同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為。組卷：71引用：20難度：0.5