2022-2023學年上海市音樂學院附屬安師實驗中學高一（下）期中語文試卷

一、積累應用（20分）

• 1．按要求填空。
  （1）誦明月之詩，

   

  。
  （2）

   

  ，人亦念其家。

   

  ，用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）
  （3）思厥先祖父，

   

  ，

   

  ，以有尺寸之地。

   

  《六國論》）
  （4）千乘之國，

   

  ，加之以師旅，

   

  。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）
  （5）李白《夢游天姥吟留別》中寫詩人流連山景、不知不覺已是暮色四合的兩句是“

   

  ，

   

  ”。
  組卷：3引用：2難度：0.8

  解析

• 2．加點字解釋。
  （1）冀君實或見恕也

   

  
  （2）度義而后動

   

  
  （3）永保無疆之休

   

  
  （4）念高危則思謙沖而自牧

   

  
  （5）刑人如恐不勝

   
  組卷：4引用：2難度：0.8

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• 3．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。
  （1）凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實繁，能克終者蓋寡。
  （2）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
  組卷：4引用：2難度：0.8

  解析

（五）文言文閱讀（10分）

• 10．閱讀下文，完成各題。
  材論〔宋〕王安石      ①天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。何也？以為吾之位可以去辱絕危，材之得失無補于治亂之數(shù)；又或以吾之爵祿貴富足以誘天下之士，榮辱憂戚在我，吾可以坐驕天下之士，而其將無不趨我者；又或不求所以養(yǎng)育取用之道，而諰諰然以為天下實無材。此三蔽者，用心非不善而猶可以論其失者，獨以天下為無材者耳?！跗湫姆遣挥锰煜轮?，特未知其故也。
        ②世之蔽者方曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見?！贝送接幸娪阱F之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，求其所以異者蔑矣。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至，然后知騏驥與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。
        ③嗚呼！后之在位者，蓋未嘗求其說而試之以實也，而坐曰天下果無材，亦未之思而已矣?；蛟唬骸肮胖擞诓挠幸越逃删椭?，而子獨言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之；如能用天下之材，則能復先王之法度；能復先王之法度，則天下之小事無不如先王時矣，況教育成就人材之大者乎？此吾所以獨言求而用之之道也。
        ④噫！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；劉、項并世，而籌劃戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫諍之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也。天下之廣，人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。
  （1）可填入第一段方框處的一項是

   

  
  A．則
  B．而
  C．蓋
  D．然
  （2）對第④段畫線句理解正確的一項是

   

  
  A．世上本無人才，只要出現(xiàn)特定的歷史契機，人才就會出現(xiàn)。
  B．世上本無人才，只有出現(xiàn)特定的歷史契機，人才才會出現(xiàn)。
  C．人才本來就有，只要提供發(fā)揮才能的條件，就會發(fā)現(xiàn)人才。
  D．人才本來就有，只有提供發(fā)揮才能的條件，才會發(fā)現(xiàn)人才。
  （3）分析第②段畫線處比喻論證的作用。
  （4）關于人才，王安石在文中表達了自己怎樣的觀點？他是如何展開論述的？請梳理選文的論述思路。注意：內(nèi)容概括正確，段落之間邏輯關系表述準確。
  組卷：2引用：2難度：0.4

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三、寫作70分

• 11．有人說，不能提供經(jīng)驗的經(jīng)歷是沒有意義的。也有人認為不盡如此。對此，你怎么看？
        請寫一篇文章，談談你的認識和思考。
        要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
  組卷：15引用：3難度：0.6

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