2021-2022學(xué)年山東省聊城市化工中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、（每小題2分，共20分）

• 1．下列加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．胡同（tònɡ）     蝦蟆（hé  má）       甲胄（zhòu）             遠(yuǎn)瀛（yíng）觀

  B．囁嚅（rú）        窸窣（xī sū）          迤邐（yǐ lǐ）             數(shù)（cù）罟（ɡǔ）

  C．夔門（ kuí）     欹側(cè)（ xī ）             甕牖（yǒu）             萬(wàn)乘（shèng）之勢(shì)

  D．草窠（kē）       炮烙（páoluò）        胡謅（zōu ）             如鯁在喉（gěng）
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 2．下列各組詞中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．瓦礫   胳吱窩   咀嚼        寒暄

  B．儼然   蠶噬     皮開肉綻     蠶噬

  C．嬌情   蟬殼      商賈云集  貧瘠

  D．諾大   猙獰      立錐之地    鵪鶉
  組卷：2引用：1難度：0.7

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• 3．依次填入下面各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br />①受人欺侮而進(jìn)行_______的做法是愚蠢的。
  ②網(wǎng)上和出版物中的_______和混淆層出不窮。
  ③油鹽柴米是我們?nèi)粘Ｉ钪兴鵢______的物品。

  A．抱負(fù)  濫用  必須	B．報(bào)復(fù)  亂用  必須
  C．抱負(fù)  亂用  必需	D．報(bào)復(fù)  濫用  必需
  組卷：23引用：3難度：0.6

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• 4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一 項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．?dāng)橙艘呀?jīng)到了強(qiáng)弩之末的地步，不堪一擊了。

  B．今年的“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中，雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)不自覺(jué)者，但廣大市民不論乘車還是購(gòu)物都能自覺(jué)排隊(duì)。

  C．集電話、電腦、相機(jī)、信用卡等功能于一體，手機(jī)在生活中的作用被發(fā)揮得酣暢淋漓。

  D．在工作中遇到問(wèn)題，我都會(huì)向同事不恥下問(wèn)。
  組卷：4引用：2難度：0.5

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• 5．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）

  A．難道誰(shuí)能否認(rèn)地球不是自西向東自轉(zhuǎn)的嗎？

  B．由于中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民艱苦奮斗，用雙手書寫了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)，中華大地發(fā)生了翻天覆地的偉大變革。

  C．不僅僅離婚會(huì)對(duì)孩子造成傷害，還往往容易發(fā)展成兩個(gè)家庭的恩怨，給更多人帶去傷害。

  D．沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝。
  組卷：7引用：2難度：0.6

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五、閱讀理解（15分）

• 16．談生命（節(jié)選）
  冰心      我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。
        生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細(xì)流，合成一般有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切；有時(shí)候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，直到?jīng)_倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里，有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，看見(jiàn)了夾岸的紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯輕輕地度過(guò)這一段浪漫的行程；有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)大海，啊！他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。
        然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！
        生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌；他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來(lái)蔭庇樹下的幽花芳草；他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功的寧?kù)o和怡悅！終于有一天，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有裴哀！也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手?，破裂了出?lái)。又長(zhǎng)成一棵小樹，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽黃鶯的歌唱。
  然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。
        宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成的死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？
  （1）作者雖然說(shuō)“我不敢說(shuō)生命是什么”，但事實(shí)實(shí)上已經(jīng)作出回答。作者認(rèn)為生命是什么？請(qǐng)結(jié)合全文回答。
  （2）“我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”這句話在文中的含意是什么？
  （3）文中，作者把生命分別比喻成了什么？這樣的比喻有什么深刻的含義？
  （4）請(qǐng)歸納本文的寫作意圖。
  （5）下列對(duì)本文的賞析不正確的兩項(xiàng)是

   

  
  A．本文融景、情、理于一體，用充滿哲理的語(yǔ)言，對(duì)生命過(guò)程作了形象的描述，抒發(fā)了一位世紀(jì)老人對(duì)生命的獨(dú)特感悟。
  B．“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀”一句，形象地表現(xiàn)經(jīng)過(guò)奮斗的人在回顧生命歷程時(shí)平和寧?kù)o的心境，也透出幾分惆悵?！?br />C．文中說(shuō)“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”，流露出人生苦短，應(yīng)珍惜光陰，及時(shí)行樂(lè)，享受今生的思想。
  D．第二段末句連續(xù)使用四個(gè)“再”字，重現(xiàn)了“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
  E．文章借小樹長(zhǎng)成大樹，最后落葉生根的生長(zhǎng)過(guò)程，來(lái)比喻一個(gè)人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。
  組卷：3引用：1難度：0.4

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六、作文。（45分）

• 17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        宋濂少時(shí)家貧嗜學(xué)，歷盡艱辛，終于學(xué)業(yè)有成；安徒生筆下的丑小鴨在被排擠、嘲笑、打擊中不絕望不沉淪，最后變成了美麗的天鵝；海倫?凱勒，一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的少女，以驚人的毅力和不屈的精神，創(chuàng)造了生命的奇跡。正由于生命歷程中有困境，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)；正由于成長(zhǎng)道路上無(wú)捷徑，我們走得更堅(jiān)實(shí)。
        請(qǐng)以“成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑”為題目，寫一篇不少于700字的文章。立意自定，文體自選。
  組卷：6引用：6難度：0.5

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