2023-2024學年廣西賀州市富川縣九年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/10/24 1:0:4
一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）
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1．古代埃及、古代巴比倫、古代印度、中國被稱為四大文明古國的最主要原因是（ ）
組卷：34引用：41難度：0.9 -
2．《漢謨拉比法典》明確規(guī)定，奴隸是不受法律保護的工具和財產(chǎn)，奴隸主可對其打罵、販賣，甚至于殺死奴隸不承擔賠償責任，不構(gòu)成犯罪行為，奴隸如果妄圖否認他的主人，會被割耳朵。這反映了《漢謨拉比法典》（ ?。?/h2>
組卷：261引用：12難度：0.5 -
3．“眾神分割了宇宙的原初人普魯沙的身體之后，才誕生了世界和世界萬物。其中他的口是婆羅門，雙臂成為剎帝利，雙腿成為吠舍，兩足生出首陀羅。”此種創(chuàng)世觀念對當時社會所產(chǎn)生的影響是（ ?。?/h2>
組卷：31引用：5難度：0.6 -
4．關(guān)于雅典民主政治，有人認為，“就是這種民主政治才是滅亡古希臘的真正的罪魁禍首”，以下對雅典民主制的敘述，能證明上述觀點的是（ ?。?/h2>
組卷：218引用：11難度：0.4 -
5．報據(jù)下列第①組的內(nèi)在關(guān)系，選擇一個合適的答案，使第②組成立（ ?。?br />①伯里克利→推動雅典奴隸主民主政治發(fā)展到古代世界的高峰
②屋大維→組卷：29引用：21難度：0.7 -
6．公元2世紀時，史學家曾說：“貿(mào)易、航海、農(nóng)業(yè)、金屬加工，任何曾經(jīng)創(chuàng)造出來或者生長出來的東西，都在這里（羅馬城）匯合。這里看不到的東西，肯定不存在于這個世界上。”上述現(xiàn)象出現(xiàn)的歷史背景是（ ?。?/h2>
組卷：479引用：12難度：0.3 -
7．如圖中“？”處最恰當主題的是（ ?。?/h2>組卷：9引用：7難度：0.5 -
8．由于歷史環(huán)境的不同，古代文明呈現(xiàn)出多元發(fā)展格局。按照出現(xiàn)的先后順序排列下列古代文明的成果（ ）
①頒布《漢謨拉比法典》
②創(chuàng)立佛教
③修建胡夫金字塔
④雅典民主政治發(fā)展到高峰組卷：18引用：13難度：0.7 -
9．古代希臘神話強調(diào)“神人同形同性”；人物雕刻藝術(shù)達到完美境界；哲學家蘇格拉底也把關(guān)注對象轉(zhuǎn)向人類社會，終身探討人的靈魂、美德和幸福等問題，強調(diào)人應(yīng)該“認識你自己”。這些反映出（ ?。?/h2>
組卷：8引用：5難度：0.7
二、解答題（共3小題，滿分50分）
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27．一個國家、一個民族是否善于借鑒和學習其他民族的先進文明成果，事關(guān)興衰之命運。閱讀材料，回答問題。
材料一：6世紀下半葉，日本國內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機公元646年（大化二年），日本統(tǒng)治者任用一些從中國歸來的留學生，針對日本的政治。經(jīng)濟進行了一系列的改革。
材料二：西羅馬帝國于公元476年滅亡后，拜占庭帝國依然保持著它的繁榮。公元6世紀，皇帝查士丁尼西征，浪費了大量的人力物力，加劇了帝國的政治危機。而拜占庭帝國仍陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。
（1）日本和拜占庭帝國分別是如何應(yīng)對各自統(tǒng)治危機的？
（2）日本、拜占庭帝國面對危機對其他先進文明所持的不同態(tài)度分別給兩國帶來什么樣的不同結(jié)果？
材料三：阿拉伯充分利用東西方文化交匯的地理優(yōu)勢，廣泛吸納兩河流域、印度、希臘、羅馬和中國等地先進的文化成果，與本民族的文化成就相結(jié)合，并加以創(chuàng)新和發(fā)展，形成了輝煌的文化成就。同時，阿拉伯民族對東西方文化的交流也做出了卓越貢獻。
（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學知識回答阿拉伯人在文化上為什么能取得輝煌的成就？并用史實說明阿拉伯人對東西方文化的交流做出了卓越貢獻。
（4）通過對上述各國興衰的探究，談?wù)勀愕恼J識。組卷：56引用：13難度：0.3 -
28．思想文化的新舊更替，是社會發(fā)展的重要表現(xiàn)。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 13-15世紀，意大利的佛羅倫薩是歐洲主要的工商業(yè)和金融中心之一，為新文化、新思想的滋生和繁榮提供了沃土。自14世紀中葉起，歐洲發(fā)生了一場思想文化運動，這場運動起源于意大利，傳播于歐洲，……它是資產(chǎn)階級在意識形態(tài)領(lǐng)域反封建的斗爭，文藝復興運動的思想體系是“人文主義”。
材料二 在西方，文藝復興時期的新啟蒙思潮首倡人文主義，也從此奠定了西方人文主義的基本傳統(tǒng)。從詞源說，Humanism（人文主義、人本主義或人道主義）源于拉丁語Hurmnitas（人文的），其基本精神在于強調(diào)尊重人，以人為中心，一切為了人的利益。它的批判矛頭直接指向封建意識形態(tài)、等級制度和宗教神學。
——摘自《中西人文主義精神比較》材料三 歐洲人探索世界的重要目的是追逐利益，一些人希望能直接找到黃金，另一些更精明的人則希望找到獲得東方商品的新渠道。文藝復興把好奇心視為美德，鼓勵人們盡可能知道更多的事情，包括歐洲以外的世界。
——摘編自弗蘭克?薩克雷等《世界大歷史》
材料四 地理大發(fā)現(xiàn)時代新舊大陸的相遇……最積極的后果之一就是玉米、南瓜、馬鈴薯、西紅柿、花生等美洲糧食作物輸入舊世界。它不但極大地改善了歐洲人的餐桌，也養(yǎng)活了更多的人……歐洲人在這里收獲了大量的糧食，贏得了巨大的利潤，而他的攜帶的天花．麻疹病毒，也造成了印第安人的大量死亡。
——《哥倫布大交換》（艾爾費雷德）請回答：
（1）根據(jù)材料一介紹，你能獲取哪些歷史信息？（寫出兩點即可）
（2）根據(jù)材料二，人文主義者掀起的這場運動是復古運動嗎？簡要說明理由。
（3）根據(jù)材料三，概括文藝復興與新航路開辟的關(guān)系。觀察《新航路的開辟示意圖》，分別寫出航線②和④對應(yīng)的史實。
（4）閱讀以上材料圍繞“新航路的開辟”提煉一個觀點，結(jié)合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰）組卷：17引用：1難度：0.4