試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2020-2021學年云南省德宏州高一(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共24小題,每小題2分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項符合題目要求。)

  • 1.史學家呂思勉在論述中國古代的“國體”時,把中國歷史劃分為三個時代:部落時代、封建時代、郡縣時代。其中“封建時代”的主要制度是( ?。?/h2>

    組卷:20引用:51難度:0.9
  • 2.從西周“普天之下,莫非王土”到戰(zhàn)國商鞅“廢井田,開阡陌”直接反映了( ?。?/h2>

    組卷:15引用:94難度:0.6
  • 3.有學者在論及中國古代某制度時說:“民眾的貧窮、愚昧既是統(tǒng)治者造成的,又是它得以長存的最好社會條件?!币韵伦罘显撜摂嗟闹贫仁牵ā 。?/h2>

    組卷:6引用:2難度:0.5
  • 4.漢武帝從中央各機構(gòu)中選拔了一批資歷較淺但有才能的官員,入宮侍從左右,參與決策,丞相已失去了漢初的顯赫威風。材料表明(  )

    組卷:16引用:4難度:0.7
  • 5.三國兩晉南北朝時期,我國歷史發(fā)展的主流特征是( ?。?/h2>

    組卷:77引用:140難度:0.6
  • 6.唐代前期,各地負責監(jiān)察的刺史的日常工作是與尚書省聯(lián)系,唐代中后期則不同,刺史主要是向當?shù)毓?jié)度觀察使請示匯報。這一變化反映了(  )

    組卷:73引用:76難度:0.9
  • 7.遼金等少數(shù)民族統(tǒng)治者實行“蕃漢分治”的制度,比如遼國在中央設置南面官和北面官,用遼國固有的制度管理契丹人,用漢族的制度管理漢人。主要是因為當時(  )

    組卷:12引用:5難度:0.5
  • 8.兩宋時期儒醫(yī)興起,他們反對將行醫(yī)作為謀生的手段,而強調(diào)行醫(yī)乃是行圣人之義。這反映出當時儒醫(yī)(  )

    組卷:19引用:9難度:0.5
  • 9.明清之際,黃宗羲提出振聾發(fā)聵的主張“天下為主,君為客”,顧炎武揭示了“私天下”的危害,王夫之則猛烈押擊“孤秦”、“陋宋”。上述思想( ?。?/h2>

    組卷:341引用:126難度:0.9

二、非選擇題(共3小題,共52分,其中第25題16分,第26題20分,第27題16分。)

  • 26.閱讀材料,回答問題。
    材料一:鴉片戰(zhàn)爭后簽訂的一系列條約中,有三項規(guī)定對中國的危害非常大。第一項規(guī)定確立了英國人提出的值百抽五的稅率。第二項規(guī)定使“這些說不同的語言并有著奇怪習俗的夷人”獲得了管理自己的權(quán)利。第三項規(guī)定則保證了以后其他國家在中國得到任何權(quán)益,英國都可以同樣享有。
    ——徐中約《中國近代史:1600-2000,中國的奮斗》材料二:輝煌的過去和衰敗的現(xiàn)實之間的強烈反差,使長期受到中國傳統(tǒng)文化熏陶、富有“天下興亡,匹夫有責”社會責任感的志士仁人,首先覺察到了這種危機從鴉片戰(zhàn)爭前后開始,中國社會各階級、各階層為了民族的生存和國家的興亡,從各自不同的階級立場出發(fā),以各種形式展開了挽救危亡、振興中華的艱難而執(zhí)著的探索。
    ——張洪波主編《毛澤東思想概論》(1)根據(jù)材料一,指出條約中的內(nèi)容并簡要分析該條約對中國的主要影響。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學,舉例說明1840-1912年中國社會各階級挽救民族危亡、振興中華的探索。

    組卷:1引用:2難度:0.6
  • 27.抗日戰(zhàn)爭是百年來中國人民第一次取得完全勝利的反侵略戰(zhàn)爭。閱讀材料,回答問題。
    材料一:中國國民黨和中國共產(chǎn)黨領導的抗日軍隊,分別擔負著正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)任務,形成了共同抗擊日本侵略者的戰(zhàn)略態(tài)勢。
    ——胡錦濤在紀念抗戰(zhàn)勝利60周年大會上的講話材料二:中國軍民在艱苦的抗戰(zhàn)戰(zhàn)爭中始終牽制和打擊了日本的大量兵力……正是在這場空前的戰(zhàn)爭中,中國取得了世界大國的地位,成為新國際組織聯(lián)合國安全理事會的常任理事國??谷諔?zhàn)爭取得勝利是中國歷史上的一大輝煌事件。
    ——王建朗、曾景忠著《中國近代通史?抗日戰(zhàn)爭》(1)根據(jù)材料一,歸納中國抗戰(zhàn)的特點。分別舉出國共兩黨軍隊抗擊日軍取得重大勝利的一個戰(zhàn)例。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學,指出抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。

    組卷:0引用:1難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正