2022-2023學年河南省許昌市高二（上）期末語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        鄰毛烏素，北接烏蘭布和，西瀕騰格里——寧夏三面環(huán)沙，是中國土地沙化最為嚴重的省份之一。早在幾十年前，寧夏就展開了與沙漠艱苦卓絕的較量。上世紀50年代，寧夏創(chuàng)造性使用草方格國定沙丘法，避免我國首條沙漠鐵路——包蘭鐵路沙漠段被流沙掩埋，確保該段鐵路幾十年來安然無恙。
        黨的十八大以來，寧夏堅持把生態(tài)環(huán)境保護作為高質量發(fā)展的基本前提和剛性約束，通過走綠色低碳發(fā)展道路，逐步推動發(fā)展質量變革、效率變革、動力變革，資源依賴型的發(fā)展模式逐漸向創(chuàng)新驅動轉型。
        進入新時代，寧夏踐行習近平生態(tài)文明思想，先后編制下發(fā)了一批重點工程規(guī)劃，在深入推進防沙治沙示范的同時，致力在保護好生態(tài)的基礎上科學發(fā)展沙產業(yè)。黨的二十大報告指出，要推進美麗中國建設，堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統治理。如今，寧夏正通過“借光”發(fā)展、生態(tài)修復、拓展產業(yè)鏈等途徑，努力探索防止沙之害、用好沙之利的新前景。
  （摘編自新華社《沙海里有“藍?！薄獙幭膹摹爸紊场钡健坝蒙场钡判侣贰罚?/bdo>材料二：
        銀東直流是我國“西電東送”的重要直流輸電工程。“在寧夏境內，有45座鐵塔處于沙漠地帶。沙丘常常沒過塔腿，刮起風來，塔基又會裸露在外?！眹W寧夏電力超高壓公司無人機班班長白陸說。
        近年來，當地通過扎算方格把流動沙丘改造成固定、半固定沙地，再在草方格中栽植白檸條，撒播沙蒿等混合種子，逐步恢復塔下的植被……生物固沙模式有效解決了風沙侵害塔基、線路的問題，為電力安全輸送提供了保障。
        光伏板有遮陽作用，可有效降低地面溫度、減少水分蒸發(fā)，有利于地面土壤蓄水，植被長勢也會越來越好。從平整沙丘，到扎草方格固沙，再到運用螺旋樁工藝安裝光伏板……2013年，中衛(wèi)沙漠光伏產業(yè)園的第一座光伏電站并網發(fā)電。
        如今，俯瞰毛烏素沙地西南緣，25公里長的“銀色長龍”和“綠色長龍”上下平行蜿蜒穿越沙漠，壯觀景象直入眼簾。穿沙鐵塔不再“風動塔搖”，為寧夏越來越多的“綠電”外送扎下堅實根基。
  （摘編自中國綠色時報《生態(tài)寧夏綠意濃》）材料三：
  “農光互補”發(fā)展模式不僅讓沙地大變樣，還大大促進了鄉(xiāng)村基礎設施建設，帶動當地農戶就業(yè)增收。
        近年來，寧夏大力發(fā)展枸杞產業(yè)，延長枸杞產業(yè)鏈，增加附加值。如今，寧夏已成為全國枸杞產業(yè)基礎最好、生產要素最全、品牌優(yōu)勢最突出的核心產區(qū)，產品出口到40多個國家和地區(qū)?！懊磕陜H枸杞除草、修剪、采摘及清潔光伏組件等工作，就可提供用工需求約10萬人次，為每戶家庭增收4萬多元?！睂幭膶氊S新能源科技股份有限公司副總裁文志學說。
        觀念一變天地寬。隨著人們對沙漠資源的認識不斷深入，采用先進的生態(tài)循環(huán)模式，一些沙漠邊緣地區(qū)擁有了像草原一樣良好的養(yǎng)殖環(huán)境。在騰格里沙漠東南緣的中衛(wèi)市沐沙牧場，日產330多噸高品質鮮奶，通過“龍頭企業(yè)+合作社+基地+農戶”的發(fā)展模式，帶動周邊8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、54個村的2萬多戶農戶增收致富?！吧衬稍?、通風好、病害少，在沙漠里養(yǎng)奶牛能有效降低常見病的發(fā)病率，鮮奶品質高?！?br />      此外，經過持續(xù)努力，如今寧夏中衛(wèi)市境內絕大部分沙漠得到有效治理，剩余的原始沙漠風貌則成了寶貴的旅游觀光資源?！按竽啤敝包c已是寧夏的文旅標識之一。“黨的二十大報告指出，加快發(fā)展方式綠色轉型。我們開發(fā)沙漠旅游，不是向環(huán)境索取資源，而是在保護與可持續(xù)發(fā)展的基礎上，讓現有的環(huán)境發(fā)揮更大效益?！皩幭闹行l(wèi)大漠星河度假區(qū)運營總監(jiān)劉惠玲說。
        一頭承載著艱苦卓絕的治理努力，一頭延伸出人類與沙漠共生共存共同發(fā)展的美好愿景，茫茫沙海中正孕育出人與自然和諧共處的更多可能。
  （摘編自《塞上江南展新顏 創(chuàng)造美好新生活》）（1）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是

   

  
  A.寧夏堅持生態(tài)環(huán)境保護

  通過

  走綠色低碳發(fā)展道路

  推動

  發(fā)展模式轉型
  B.寧夏第一座光伏電站并網發(fā)電

  得益于

  使用光伏電板

  保健

  寧夏“綠電”外送
  C.采用先進生態(tài)循環(huán)模式

  促使

  部分地區(qū)擁有良好養(yǎng)殖環(huán)境

  有助于

  提升鮮奶品質
  D.寧夏開發(fā)沙漠觀光旅游

  依托

  沙漠原生態(tài)資源

  符合

  發(fā)展方式的綠色轉型
  （2）下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.作為中國土地沙化最嚴重的省份，寧夏使用了草方格固定沙丘法，確保包蘭鐵路沙漠段幾十年來安然無恙。
  B.寧夏踐行習近平生態(tài)文明思想，通過“借光”發(fā)展、生態(tài)修復等一系列途徑，積極謀求解決沙害的新前景。
  C.從平整沙丘，到扎草方格固沙，再到安裝光伏板……現在，寧夏政府有效解決了鐵塔“風動塔搖”的問題。
  D.得益于“農光互補”的發(fā)展模式，寧夏枸杞如今產業(yè)優(yōu)勢突出，產品銷往國內外，帶動當地農民就業(yè)增收。
  （3）下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A.寧夏當地采取的生物固沙模式，能夠有效地解決風沙侵害塔基、線路等安全問題，并確保電力輸送萬無一失。
  B.光伏板具有遮陽作用，所以能夠幫助地面土壤蓄水，保護植被生長，對沙漠地區(qū)的發(fā)電起到了決定性作用。
  C.經過努力，寧夏中衛(wèi)市境內沙漠得到有效治理，并形成了獨特的旅游觀光資源，成為了寧夏的文旅標識之一。
  D.寧夏從“治沙”到“用沙”的舉措，符合二十大提出的“堅持山水林田湖草沙一體化保護和系統治理”的要求。
  （4）以上三則材料都談到了寧夏地區(qū)的沙化治理，各自的側重點有什么不同？請結合材料概括說明。
  （5）寧夏地區(qū)的沙化治理舉措有什么意義？給我們帶來哪些啟示？請簡要說明。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  笨花（節(jié)選）
  鐵凝      又是一個月亮先升起的黃昏。日本人來兆州后，笨花人不再注意這么好的月亮，這么好的黃昏了。黃昏里只剩下了一個雞蛋換蔥的，有消息說日本人進村先殺雞，笨花人就覺著，把雞讓給日本人，就不如自己先吃了。那個雞蛋換蔥的換不來雞蛋，吆喝一陣，也走了。月光里只剩下幾個牲口在街里咣當咣當地打滾兒，顯得格外寂寥。
        在寂寥的黃昏中，有人敲向家的門。走動兒來了，帶著一個背糞筐的紅臉大漢。來人不用走動兒介紹，倒自己介紹了自己：他叫尹率真。他先分析了目前的抗日形勢，說：“日本人現在按兵不動，只讓各村建立適應他們的政權稱作‘維持會’?？晌覀円プ∵@個時機，把這個維持會利用起來，這就要有合適的人出面和日本人周旋，主動權要掌握在我們手里。”
        向文成說：“有了。正有一個人等著這個差事哩?！?br />      少時，走動兒領來了瞎話。瞎話叼著短煙袋站在眾人面前，他看見眼前站著熟人向文成，還站著個生人，他不驚奇，也不寒暄。
        還是尹率真先說了話，他口氣溫和地對瞎話說：“這一定就是……”“這就是我瞎話叔?！毕蛭某烧f。
        這時瞎話突然發(fā)話了：“你們找誰？”他問眾人，眼里故意閃爍著幾分疑惑?！罢蚁乖捠逖??！毕蛭某烧f。
  “你們可找錯了?！毕乖捳f，臉上是一本正經和嚴肅。
        一時間眾人對瞎話的話不解其意，不免互相對望起來。只有向文成笑了，說：“這就對了?！?br />      尹率真問道：“‘對了’該作何解釋？”
        向文成說：“你們想，瞎話叔要是說咱們找對了，不就變成實話了嗎？只有說找錯了才是瞎話。也算是出口成章吧?！?br />      接著向文成才把尹率真正式介紹給瞎話，瞎話才一掃剛才的“嚴肅”，露出一臉驚喜。于是瞎話就支應起了日本人。
        一天，笨花人又接到日本人來笨花的消息，這次是為突襲后方醫(yī)院而來。笨花人跟隨后方醫(yī)院轉移時，瞎話要求留下。向文成對瞎話說：“這次日本人進村不同往常，是沖著后方醫(yī)院來的，況且還收留了一個日本兵，所以我看這次日本人是來者不善?！毕乖捳f：“要不就說我得留下呢。村里有個人支應，總比沒有人支應強?！毕蛭某上肓讼?，認為瞎話留下雖有風險，但拖住日本人，對轉移出村的笨花人總會有好處。日本人進了村子，在空蕩的笨花村里挨家搜索。
        瞎話突然出現在街上。他兩手抄在袖管里，輕聲咳嗽著，若無其事地從東往西走。幾個日本兵發(fā)現了他，端著帶刺刀的三八槍向他走過去。瞎話站下，對日本兵笑著說：“你們來了，怎么不早說一聲兒，維持會正等著支應大日本皇軍呢。”日本人就愿意聽見“大日本皇軍”這幾個字，他們放下了槍，有人還認出了瞎話，知道他是這村維持會的人，就帶他去見倉本。
        倉本正在向家大西屋尋找后方醫(yī)院的痕跡。瞎話知道醫(yī)院已經暴露，再瞞也瞞不過倉本的眼睛，就搶先站到倉本身后說：“你是在找醫(yī)院吧？昨天還在哩，就在這大西屋?，F在走了，唉！”瞎話說完，還惋惜地嘆了口氣。
        倉本轉過身問瞎話醫(yī)院去了哪里。瞎話說去了東邊。倉本知道東邊是指什么地方，再看看空蕩蕩的大西屋，也不再向瞎話多問什么，當即命令日本兵點火燒大西屋，谷草垛也連帶著起了火，煙火籠罩了半個村子。
  “那個日本兵呢？”
  “走了?！?br />“到哪里去了？”
  “往西去了。”
  “西邊是什么意思？”
  “西邊有個火車站叫元氏。那個日本兵說，他要從元氏上火車回家?！?br />      倉本聽出了瞎話的瞎話。近來，八路軍的“破路”運動開始后，京漢線早已斷了交通，元氏車站早就不通火車了。
        倉本冷笑著，就去摸腰里的戰(zhàn)刀。
        瞎話看見倉本摸刀并不意外，今天也許他等的就是這一刀。他面向倉本站定，竭力把自己那彎曲的脊背直起來，還自己動手扒開了自己的衣服領子。瞎話這帶有挑釁性的動作更激怒了倉本，倉本舉起刀來高喊著：“瞎話的干活！”
        瞎話對著倉本笑了笑，心想，就是瞎話的干活。現在不說，還待何時？他將衣服領子扒得更開，不知怎么的，這時他突然想起了向文成講過的一個聊齋故事，那故事叫《好快刀》，說的是一個蒙冤的人在被官府砍頭時，當他那被砍下的頭滾出好遠后，那頭竟又回過臉向劊子手高喊一聲“好快刀！”瞎話不知自己的頭被砍下后，能不能滾好遠，能不能喊一聲“好快刀”。他盼著他的頭能夠喊出來……
        日本人把空空的笨花村糟踐夠了，走了。笨花人又回到笨花。他們在茂盛店看見瞎話的尸體，他的頭離開身子很遠，短胡子被血染成紫紅。他大睜著眼，張著嘴。向文成看著瞎話的頭，也想起了那個聊齋故事。他只覺得瞎話是開口喊過“好快刀”的，那喊便是對日本人最大的蔑視。
        有村人把瞎話的頭抱過來，在脖腔上對接好。茂盛從店里卷出一領炕席，他們給瞎話入了殮。向文成和甘子明商量要為瞎話立碑，碑上總不能寫“向瞎話之慕”吧。“瞎話”是他的綽號，只是人們早已忘記了他的大名。甘子明就對向文成說：“來，咱倆也借此考驗一下各自對瞎話人品的評價。咱們每個人在手心里寫一個字”。兩人的字都寫出來了，互相一亮，兩人寫的都是個“實”字。向瞎話，號老實。
  （有刪改）注：笨花是本土棉花。
  （1）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.瞎話第一次出場時，反客為主，問道“你們找誰？”，引得眾人不解其意，一時間不知所措，只有向文成懂其是何用意。
  B.前文交代日本人來笨花村的目的，從“來者不善”，可以看出形勢的緊張，為瞎話的不幸結局埋下伏筆。
  C.向文成留下瞎話支應日本人，是決定犧牲瞎話保全村民，體現出向文成的大局意識和果斷決絕的性格特征。
  D.作者沒有對抗日戰(zhàn)爭的正面戰(zhàn)場進行描寫，而是另辟蹊徑，描寫了敵后戰(zhàn)場中普通百姓與敵人的周旋，但同樣震撼人心。
  （2）下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開篇，作者以簡樸、溫潤的筆觸為我們刻畫了一幅寧靜、祥和的鄉(xiāng)村圖景，以小見大，反映了當時農村真實的生活狀態(tài)。
  B.小說以“笨花”為標題，一語雙關。既指出了故事發(fā)生的地點——笨花村，也暗指村民們身上呈現的善良、純樸的鄉(xiāng)土人情。
  C.小說完整地講述了瞎話從被選任維持會長到與日本人周旋最后被殺死的故事，情節(jié)安排詳略得當，波瀾起伏，故事引人入勝。
  D.小說主人公說瞎話已成自然，沒有任何斧鑿之痕，只有這樣的人才能更好地與敵人周旋，這也是瞎話被選為維持會長的重要原因。
  （3）請結合文章內容，分析作者是如何塑造瞎話這一人物形象的。
  （4）小說在結尾處兩次提及聊齋故事《好快刀》有何作用？
  組卷：9引用：4難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        高中生的體質健康不僅會對自身身心造成影響，在一定程度上，①       。對于國家民族來說，高中生是未來的希望，是未來的生力軍，他們體現著旺盛的生命力，正在砥礪前行；他們也代表著蓬勃的社會力量，不斷向前進步。因此，高中生的體質健康不容忽視。那到底什么是體質健康呢？對很多人來說，體質健康局限于身體好，不生病，體質很好就是健康。實際上，②       ，體質即人體的質量，健康包含著生理、心理、社會適應程度這三方面都達到良好的狀態(tài)，所以體質健康是指人在遺傳的基礎上獲得的人體的心理、生理、社會適應方面達到的一種穩(wěn)固的狀態(tài)。
        隨著教育改革的不斷深入，經濟和科技的不斷發(fā)展，使人們的生活水平得到了質的升高。但是人們對體質健康的關注度逐漸下降，甚至沒有正確認識它的確切含義，以至于人們的體質健康有所下降，③       。因此在教育教學中，教育工作者要對此加以重視，仔細分析高中學生體質健康測試成績與學生真實水平出現差異的原因。據此，相關部門應制定相應的對策，從而真正提升高中生的體質健康水平。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。
  （2）文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意，每處不超過15個字。
  組卷：4難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
  “自強不息”語出《周易?乾卦?大象傳》“天行健，君子以自強不息”。
        先秦時期，孔子一生踐行“自強不息”的精神，“知其不可為而為之”；北宋時期，王安石謀求政治上革故鼎新，強調“君子之道始于自強不息”；清朝末期，康有為等人面對內外交弊，認為只有自強才能改變中國的衰弱局面；當今，自強不息的精神助推我們實現中華民族偉大復興，應對世界百年未有之變局。
        結合以上材料，以“自強不息”為主題，寫一篇文章，體現你的感受和思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
  組卷：1引用：3難度：0.7

  解析