2023-2024學(xué)年廣西南寧外國語學(xué)校九年級（上）月考歷史試卷（9月份）

一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的四個備選項中，只有一項符合題目要求，錯選、多選或未選均不得分。）

• 1．古希臘歷史學(xué)家希羅多德說過：“埃及是尼羅河的饋贈?！睂Υ死斫庾顪蚀_的是（　?。?/h2>

  A．埃及奴隸制國家建在尼羅河邊

  B．埃及人是喝尼羅河的水長大的

  C．尼羅河孕育了古埃及文明

  D．尼羅河是世界上最長的河流
  組卷：130引用：74難度：0.5

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• 2．印度總理辛格曾說：“盡管政府做出不懈努力，但是在印度許多地方，達利特（即賤民）仍然面臨著社會歧視?！?022年9月，印度一名賤民男孩由于拼寫錯誤遭到學(xué)校老師棍棒毆打，搶救無效去世，印度北方地區(qū)爆發(fā)抗議活動。印度出現(xiàn)這一現(xiàn)象的歷史根源是（　?。?/h2>

  A．宗教信仰

  B．佛教傳播

  C．法律制度

  D．種姓制度
  組卷：33引用：7難度：0.6

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• 3．《劍橋古代史》對古代雅典有這樣的描述：“（雅典公民）不僅可以享受阿提卡的橄欖油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干魚……穿波斯的拖鞋，睡愛爾蘭的床……”。這表明（　?。?/h2>

  A．雅典海外貿(mào)易非常發(fā)達

  B．雅典物產(chǎn)豐富、人民富足

  C．雅典人充當了海盜角色

  D．雅典是當時地中海的霸主
  組卷：37引用：20難度：0.8

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• 4．如表所示內(nèi)容體現(xiàn)古代希臘城邦的特點是（　　）
  

  城邦	面積（平方千米）	人口（萬人）
  雅典	2500	約30
  斯巴達	8400	約40

  A．小國寡民

  B．等級森嚴

  C．軍事獨裁

  D．自給自足
  組卷：211引用：76難度：0.8

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• 5．在伯里克利主政時期，給擔任公職和參加城邦政治活動的公民發(fā)放工資或補貼，這主要來源于雅典（　　）

  A．建立了保險制度	B．建立了津貼制度
  C．建立了獎勵制度	D．建立了民主制度
  組卷：18引用：4難度：0.7

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• 6．如圖是古代羅馬發(fā)展演變的線索示意圖，其中③處應(yīng)填寫的是（　　）

  A．羅馬共和國

  B．羅馬帝國

  C．西羅馬帝國

  D．拜占庭帝國
  組卷：489引用：130難度：0.9

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二、非選擇題：16題10分，17題10分，18題10分，共30分。

• 17．14-18世紀的歐洲經(jīng)歷了一場社會巨變，在各個領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新現(xiàn)象，不斷沖擊著舊觀念、舊制度，推動歐洲進入近代社會。閱讀材料，完成下列探究活動。
  【地理大發(fā)現(xiàn)】
  材料一：人們對基督教神學(xué)教條的懷疑緣于兩大發(fā)現(xiàn)：意識新大陸的“發(fā)現(xiàn)”，二是地球圍繞太陽轉(zhuǎn)?！妒ソ?jīng)》居然對這兩個事實只字未提，一下子就發(fā)生了信仰危機。
  （1）根據(jù)材料一中提到的“新大陸的‘發(fā)現(xiàn)’”與哪一事件有關(guān)？根據(jù)材料一，指出該事件產(chǎn)生的影響。
  【人的發(fā)現(xiàn)】
  材料二：在14世紀，意大利出現(xiàn)了資本主義的最初萌芽，新興的資產(chǎn)階級為發(fā)展生產(chǎn)需要科學(xué)文化知識，而新文化的發(fā)展必須突破教會的桎梏。在社會上興起了復(fù)興古代希臘羅馬文化的運動……它是資產(chǎn)階級在意識形態(tài)領(lǐng)域反封建神學(xué)的斗爭，文藝復(fù)興運動的思想體系是“人文主義”。
  （2）根據(jù)材料二，說明人文主義思想首先出現(xiàn)在意大利的先決條件。舉出一個文藝復(fù)興運動時期意大利代表人物及其代表作。結(jié)合所學(xué)知識，概括文藝復(fù)興與“新大陸的‘發(fā)現(xiàn)’”的關(guān)系。
  【文明的交流】
  材料三：15、16世紀以來，人們通常使用“哥倫布‘發(fā)現(xiàn)’美洲”的提法，“發(fā)現(xiàn)”的意思是“使所有人和所有民族都并入歐美文明”。1984年，部分拉美學(xué)者倡議改成“美洲發(fā)現(xiàn)——兩個文明匯合”。1992年，聯(lián)合國教科文組織主張以“兩個大陸相遇500年”為主題，舉行哥倫布航行抵達美洲紀念活動。
  ——摘編自吳于廑 齊世榮主編《世界史?近代史編》（3）材料三中，“‘發(fā)現(xiàn)’美洲”的提法是站在什么立場上看待哥倫布遠航美洲的？“兩個文明匯合”和“兩個大陸相遇”的提法是否合理？為什么？
  （4）閱讀以上材料結(jié)合所學(xué)知識，請你說說推動社會發(fā)展進步的因素有哪些？
  組卷：10引用：1難度：0.5

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• 18．封建社會是人類社會發(fā)展的一個重要歷史階段，世界各國進入封建社會的方式不盡相同。閱讀材料，回答問題。
  【制度創(chuàng)新】
  材料一：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。
  
  （1）材料一反映的是什么制度？結(jié)合所學(xué)知識，說說這種制度的特點？
  【改革創(chuàng)新】
  材料二：陳冰在《作坊里的日本》一書寫道：中古時期，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)……后來，日本就向他的第一位老師發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，同老師簽訂了不平等條約，收錢占地。
  （2）結(jié)合材料二及所學(xué)知識，指出日本“向他的第一位老師學(xué)習(xí)”的是哪次改革？這次改革對日本社會發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？
  【宗教創(chuàng)立】
  材料三：伊斯蘭教是嚴格信仰一神的宗教，其通過消滅偶像崇拜的傳統(tǒng)習(xí)慣，引導(dǎo)阿拉伯各部落在信仰宇宙唯一之神的基礎(chǔ)上，突破氏族部落的藩籬，為建立統(tǒng)一國家掃清思想上的障礙。
  ——郭永勝《試論伊斯蘭教的產(chǎn)生與阿拉伯統(tǒng)一國家形成的關(guān)系》（3）伊斯蘭教的創(chuàng)立者是誰？根據(jù)材料指出這一宗教創(chuàng)立的目的。
  （4）閱讀上述材料，從中提煉一個觀點，并結(jié)合材料所學(xué)知識加以論述。（要求觀點明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）
  組卷：1引用：1難度：0.5

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