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2021年江西省鷹潭市高考?xì)v史二模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共12小題,每小題4分,滿分48分)

  • 1.公元前609年,魯文公卒,隨之發(fā)生殺嫡立庶的君位之爭(zhēng),結(jié)果文公庶子魯宣公即位,三桓(季氏、叔氏、孟氏)乘內(nèi)亂之機(jī)發(fā)展勢(shì)力,在各自的封地內(nèi)修筑城池,并以此為根據(jù)地操縱魯國(guó),出現(xiàn)了“公室卑,三桓強(qiáng)”的局面。此據(jù)可知( ?。?/h2>

    組卷:10引用:4難度:0.6
  • 2.經(jīng)兩漢之際社會(huì)大動(dòng)亂的破壞,關(guān)中經(jīng)濟(jì)一度殘破,“民饑餓相食,死者數(shù)十萬(wàn)”,長(zhǎng)安一時(shí)成為廢墟。然而經(jīng)數(shù)十年恢復(fù),在東漢時(shí)期依然具有舉足輕重的經(jīng)濟(jì)地位。東漢關(guān)中經(jīng)濟(jì)恢復(fù),主要原因是( ?。?/h2>

    組卷:14引用:2難度:0.7
  • 3.周敦頤在《太極圖說(shuō)》中提出了“主靜”的修養(yǎng)方法,在《通書(shū)》中則進(jìn)一步指出“主靜”的關(guān)鍵在于寡欲,強(qiáng)調(diào)“一”與“無(wú)欲”的主體修養(yǎng),提出了“懲忿窒欲,遷善改過(guò)”的修養(yǎng)論。由此可見(jiàn),周敦頤( ?。?/h2>

    組卷:15引用:5難度:0.6
  • 4.從嘉靖元年到萬(wàn)歷初年,內(nèi)閣首輔更換十余個(gè)。朝中大臣為了爭(zhēng)奪閣權(quán),愛(ài)惡交攻,睚眥必報(bào),排斥異己,不擇手段,相互攻擊,使得朝廷政治相當(dāng)混亂。這表明( ?。?/h2>

    組卷:18引用:9難度:0.6
  • 5.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后,中國(guó)門(mén)戶進(jìn)一步敞開(kāi),外國(guó)商品的輸入激增,其中棉紗成為向中國(guó)輸入棉紡織品的主要部分。1868年進(jìn)口棉紗5.4萬(wàn)擔(dān),1894年達(dá)到11.2萬(wàn)擔(dān),增長(zhǎng)了20倍。這表明( ?。?/h2>

    組卷:14引用:1難度:0.7

二、解答題(共2小題,滿分37分)

  • 14.閱讀材料,完成下列要求。
    以下內(nèi)容選自劉宗緒主編高等教育出版社1986年出版的《世界近代史》部分目錄
    第十七章十九世紀(jì)后半期西方國(guó)家的社會(huì)政治思想
    第一節(jié)資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)政治學(xué)說(shuō)
    第二節(jié)文學(xué)
    第三節(jié)繪畫(huà)和雕塑
    第四節(jié)自然科學(xué)
    --劉宗緒主編《世界近代史》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),對(duì)該目錄提出個(gè)人的修改建議,并說(shuō)明修改理由。(要求:建議明確,理由論證充分,運(yùn)用史實(shí)合理,史論結(jié)合,邏輯清晰,結(jié)構(gòu)完整。)

    組卷:8引用:3難度:0.5

歷史--選修1:歷史重大改革的回眸

  • 15.材料:銀兩是以銀錠為主要形式的一種秤量貨幣單位,起于漢代盛行于明清。銀元俗稱“大洋”“洋錢”或“花邊錢”,起源于15世紀(jì)的歐洲,是銀本位制國(guó)家的主要流通貨幣。近代以來(lái)中國(guó)呈現(xiàn)貨幣種類繁多,發(fā)行機(jī)關(guān)多元化,流通范圍的區(qū)域化。1933年3月1日,南京國(guó)民政府財(cái)政部發(fā)布《廢兩改元令》,稱“本部為準(zhǔn)備廢兩,先從上海實(shí)施。特規(guī)定上海市面通用銀兩與銀本位幣1元或舊有1元銀幣之合原定重量成色者,以規(guī)元7錢1分5厘合銀幣1元為一定之換算率”,并自本3月10日起施行,中央造幣廠開(kāi)始鑄造銀幣,正面為孫中山半身像,背面為帆船圖案,俗稱“孫頭”或“船洋”。3月8日,又公布《銀本位幣鑄造條例》,規(guī)定銀本位幣全名為元,重量為26.6971克,成色為銀88%,銅12%,即合純銀23.493448克。以中央造幣廠為唯一的造幣機(jī)構(gòu),其他各省的所有造幣廠都必須廢止。
    --摘編自賀水金《論國(guó)民政府的廢兩改元》請(qǐng)回答:
    (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析南京國(guó)民政府“廢兩改元”的背景。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)價(jià)南京國(guó)民政府“廢兩改元”

    組卷:2引用:1難度:0.5
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