人教部編版必修上冊《第二單元》2021年單元測試卷（5）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        文獻里的“科學(xué)與技術(shù)”是一個固定的詞組，其中科學(xué)位于技術(shù)前頭。但是，很多人卻把它們看成是同樣的東西，在實踐中往往還把它們的位置顛倒過來。
        科學(xué)，更明確地說，自然科學(xué)，指的是通過觀察、實驗、仿真和分析去研究大自然中各種事物和現(xiàn)象并探求其原理的學(xué)科總類，目的是認知世界；技術(shù)，則是解決各種問題的手段、形式、方法及過程的集成，它在現(xiàn)有事物基礎(chǔ)上產(chǎn)生新事物，或者改變現(xiàn)有事物的性能和功用，目的是為人類社會服務(wù)。兩者之間，科學(xué)為技術(shù)的發(fā)展提供基礎(chǔ)和支撐，而技術(shù)進步則不斷地向科學(xué)研究提出新的課題，反過來激勵科學(xué)發(fā)展。
        科學(xué)的進步一直是由人類試圖認知世界內(nèi)在基本原理的好奇心所推動，而不是出于人類自身生存的需要。許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是之前不曾預(yù)測過或者從來都未有計劃去實現(xiàn)的偶發(fā)事件，而且短期內(nèi)往往看不出有什么用處。這樣的例子俯首可拾。數(shù)學(xué)中的數(shù)論有3000多年歷史，但它在成為現(xiàn)代信息保密手段之前一直被認為是個最無用處的。
        顯而易見，我們對科學(xué)發(fā)展和技術(shù)發(fā)展的推動不應(yīng)該采取同樣的做法；特別是，不應(yīng)該簡單地把發(fā)展技術(shù)的思路和措施直接搬過來為發(fā)展科學(xué)鋪路，也不應(yīng)該簡單地套用管理技術(shù)發(fā)展的政策和方式來經(jīng)營科學(xué)發(fā)展。但是，今天學(xué)術(shù)部門中常見的卻是決策者們以“技術(shù)管理思維”去指引和管治科學(xué)發(fā)展，以為通過集中籌劃、巨額資助、快捷升職等手段便可以刺激基礎(chǔ)科學(xué)迅速發(fā)展并立即開花結(jié)果。這樣一來，許多基礎(chǔ)科學(xué)研究都被貼上“無用”的標簽，得不到應(yīng)有的重視和支持。
        在這里回顧一下科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的管理經(jīng)驗是有益的。亞歷山大?洪堡基金會主席Helmut Schwarz最近刊文指出：“科學(xué)研究中大多數(shù)顛覆性的發(fā)現(xiàn)都不是事前就計劃好的。相反，它們都像淘氣的小妖精那樣突然出現(xiàn)在墻角，因為它們都是科學(xué)家們滿腔熱忱地探討未知事物所導(dǎo)致的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。因此，挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自由及充足的經(jīng)費是一個學(xué)術(shù)機構(gòu)成功的關(guān)鍵?！?br />      值得指出的是，中文里的常用詞“科技”是“科學(xué)與技術(shù)”的簡寫，但它往往導(dǎo)致一種錯誤的理解，即把科學(xué)與技術(shù)看成是同一回事，讓許多人對它們作同等的分析演繹。在中國漫長的歷史上，這一直是一個被不恰當?shù)亟忉尯吞幹玫膯栴}。無數(shù)的事件和事實表明，這種錯誤的觀念很可能還是現(xiàn)代科學(xué)沒有在中國產(chǎn)生的主要原因。事實上，中國古代的進步著眼于具有實用價值的各種技術(shù)，但它們并沒有演化出現(xiàn)代科學(xué)知識和基本理論。
        不言而喻，只有問題的根本原因得到真正的理解和解決，中國才有希望能夠很快地進入世界現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿。
  （選自《“科學(xué)與技術(shù)”，不完全是“科技”》，略有刪改）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.科學(xué)以認知世界為目的，人類試圖認知世界內(nèi)在基本原理的好奇心推動科學(xué)的進步。
  B.文獻里“科學(xué)與技術(shù)”是一個固定詞組，現(xiàn)實中很多人往往對兩者不加區(qū)分，混為一談。
  C.現(xiàn)代科學(xué)沒有在中國產(chǎn)生的主要原因是許多人對科學(xué)與技術(shù)作同等的分析演繹。
  D.技術(shù)以為人類社會服務(wù)為目的，人類自身生存的需要不斷地推動著技術(shù)的進步。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章在論述中提到了我國對科學(xué)與技術(shù)認識的現(xiàn)狀及歷史上存在的問題，有其現(xiàn)實意義。
  B.文章通過數(shù)論的例子，論證了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)不僅是偶發(fā)事件，有時短期內(nèi)還看不出有什么用處。
  C.文章引用Helmut Schwarz的話批評了以“技術(shù)管理思維”去指引和管治科學(xué)發(fā)展的做法。
  D.文章通過分析科學(xué)與技術(shù)的不同點，把論證推向了對如何推動技術(shù)發(fā)展的論述。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.我國許多基礎(chǔ)科學(xué)研究被貼上“無用”的標簽是因為學(xué)術(shù)部門中決策者們沒有分清科學(xué)與技術(shù)的不同。
  B.只要挑選優(yōu)秀的研究人員并給予他們學(xué)術(shù)自自及充足的經(jīng)費，就能有顛覆性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。
  C.只有真正地理解和解決了科學(xué)與技術(shù)的問題，中國才有機會進入世界現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的最前沿。
  D.著眼于具有實用價值的技術(shù)并不能演化出現(xiàn)代科學(xué)知識和基本理論，所以技術(shù)進步意義不大。
  組卷：14引用：4難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的材料，完成各題。
        材料一：近兩年，95后“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來越突出?，F(xiàn)今95后多為獨生子女，大多生長在較優(yōu)裕的家庭，不需要為生計犯愁，減少了畢業(yè)后的生存壓力，這些都成為了滋長“慢就業(yè)”的土壤。
        作為伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的一代，“95后”畢業(yè)生對網(wǎng)絡(luò)更加依賴，也更敢于嘗試由互聯(lián)網(wǎng)催生的新鮮職業(yè)。報告顯示，95后畢業(yè)生最青睞的新興職業(yè)排行中，35.32%的人渴望當主播/網(wǎng)紅，排在其后的是 Coser占比為20.03%，聲優(yōu)占比為16.15%，其次為網(wǎng)絡(luò)寫手、新媒體運營、網(wǎng)游陪練、化妝師、游戲測評師。由此數(shù)據(jù)可見，95后青睞的新興職業(yè)均為互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的行業(yè)。
  （摘編自大眾網(wǎng)《“95后”畢業(yè)生就業(yè)畫像：慢就業(yè)現(xiàn)象突出，青睞主播、網(wǎng)紅》）      材料二
        最受應(yīng)用生歡迎的公司類型
  
  （摘編自《2018屆校招趨勢洞察，領(lǐng)英調(diào)研結(jié)果揭秘95后就業(yè)觀》）      材料三：近些年，一些大學(xué)生畢業(yè)后不急著找工作，而是游歷或支教，成為“慢就業(yè)”一族。
        近期，中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2009名受訪者進行的一項調(diào)查顯示，72.9%的受訪者周圍有“就業(yè)”大學(xué)生，62.4%的受訪者認為大學(xué)生選擇“慢就業(yè)”是因為對未來還沒規(guī)劃好。在大學(xué)生就業(yè)問題上，73.9%的受訪者建議大學(xué)生盡早樹立職業(yè)理想，明確職業(yè)規(guī)劃，57.8%的受訪者期待學(xué)校為在校學(xué)生實習提供更多渠道。
  “慢就業(yè)”并非一些人所理解的“失業(yè)”，而是一些應(yīng)屆畢業(yè)生主動選擇的“暫時性不就業(yè)”、理由各異：有的人游覽各地，抓住人生最后的長假放松身心；有的人選擇考研，期冀學(xué)業(yè)上有進一步提升；還有一部分人暫時沒有好的工作機會，就繼續(xù)等待轉(zhuǎn)機。這樣的多元選擇，當然也是一種人生。從本質(zhì)上來說，沒有哪一種人生更高級或更低級，“慢就業(yè)”、“快就業(yè)”不帶任何道德色彩，輿論也就不必對“慢就業(yè)”持有偏見。有些主動“慢就業(yè)”的畢業(yè)生，在就業(yè)理念方面可能比想象中更成熟。所以，我們不妨給年輕人多留一些時間。如果說“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實的一部分，那么從教育主管部門到高校、家長和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時，也應(yīng)被允許部分畢業(yè)生更加從容、自主地設(shè)計自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都“松綁”。
  （摘編自《允許“慢就業(yè)”體現(xiàn)社會包容性》，《光明日報）2018年8月10日）      材料四：面對復(fù)雜而困難的現(xiàn)實，不去努力想辦法解決問題，卻千方百計地生造一些看似浪漫新奇實則容易麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無助于解決現(xiàn)實問題，甚至會激化些矛盾。新近流行的新詞“慢就業(yè)”和”待定族”，就是典型例子。這兩個詞其實是在經(jīng)濟就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實背景下，一些媒體重新包裝出來的偽概念。
        學(xué)生畢業(yè)后出去旅游、支教、當志愿者或在家陪伴父母，只要是自主擇，皆無可厚非。人們常說中國大學(xué)生社會交往能力、動手能力不足，用一段時間學(xué)習、充實、調(diào)整，作為個體選擇也未嘗不可。但是，如果相關(guān)職能部門以此作為說或者麻痹社會的依據(jù)，那就有些令人擔憂了。
        尤其最近幾年，大學(xué)畢業(yè)生不斷遇“最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢并不樂觀。不難看出，許多所謂的“慢就業(yè)”和“待定族”實際上是被動無奈地處于無業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動選擇。不管是“下崗”、“待崗”還是“創(chuàng)業(yè)人員”，沒有工作就是沒有工作。不會因為稱呼變了家庭就憑空多出一份收入。同樣，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實，也不會因為他們被貼上“待定族”的標簽，就得到任何改變。
        沒有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實，也沒有哪個問題會因為造出了新奇的概念就得到解決。有關(guān)部門最該做的，是正視現(xiàn)實問題并努力想辦法解決問題。
  （摘編自新華社《“慢業(yè)”、“待定族”本質(zhì)是掩耳盜鈴》）（1）下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．500強企業(yè)在校招中吸引力逐年增強，越來越多的大學(xué)生希望進入世界500強企業(yè)工作
  B．不同院校的畢業(yè)生對就業(yè)公司的方向選擇不盡相同，985/211院校的學(xué)生中有半數(shù)希望進入世界500強企業(yè)，國內(nèi)普通院校畢業(yè)學(xué)生，多數(shù)希望進入創(chuàng)業(yè)公司。
  C．近幾年，政府機關(guān)及事業(yè)單位、創(chuàng)業(yè)公司和大型本土企業(yè)的吸引力逐年減弱，其中政府機關(guān)及事業(yè)單位的吸引力最低。
  D．36%有海外留學(xué)背景的學(xué)生希望進入大型本土企業(yè)，這在某種程度上說明了近年來我國大型本土企業(yè)具有一定的影響力。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

   

  
  A．95后“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來越突出，青睞互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的行業(yè)，這與他們這一代的成長環(huán)境有很大的關(guān)系。
  B．選擇“慢就業(yè)“的畢業(yè)生心態(tài)各異，有些主動選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生就業(yè)理念非常先進和成熟。
  C．一些媒體重新包裝“慢就業(yè)”和“待定族”這樣的概念不僅無助于解決現(xiàn)實問題，反而激化了潛存的社會矛盾。
  D．承受“慢就業(yè)”力的各方，既有迷茫的畢業(yè)生，也有所有學(xué)生的家庭，還有高校和社會相關(guān)部門。
  （3）根據(jù)上述材料，概括說明針對大學(xué)生“慢就業(yè)”問題《光明日報》和新華社的立足點有什么不同。
  組卷：3引用：3難度：0.7

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  賭水
  顧文顯      一場實力懸殊的惡戰(zhàn)后，團長只帶著30多人沖出重圍，一路狂奔甩脫了日本兵的追擊，30多人幾乎癱倒在一座小山腳下，30多張嘴裂出了無數(shù)道血口子，大家已幾晝夜滴水未進，現(xiàn)在咳嗽一聲都能打出火花！
        警衛(wèi)員爬到旁邊拐彎處，喊不出話來，他只能舉起手臂示意。團長把殘部帶過去，發(fā)現(xiàn)山腳的亂草里隱藏著一個兩只腳大小的窟窿，窟窿里靜靜地臥著一泓清水……30多雙眼睛頓時亮了起來，有水，就有了命，否則，他們就算是逃出了敵人的包圍，也得活活渴死！
        可大家把目光投向團長時，團長卻一擺手，說：“慢?！眻F長皺起眉頭，端詳這個小泉眼一陣：怪怪的，四周沒發(fā)現(xiàn)野獸踩踏的爪印，哪怕有濺在邊上的水滴也好，至少說明有動物飲用過它了，然而，沒有。小泉眼靜得跟死人一樣，滿滿的，一滴也沒有外溢……不久前，曾經(jīng)發(fā)生過一支小部隊誤飲毒泉全體死亡的事件，全軍上下都通報過的。假如這次一下子誤飲中了毒，這些從槍林彈雨中殺出來的勇士們，就得軟綿綿地倒下！
        空氣仿佛要凝固了，冒煙的嗓子被泉水引誘著，好多人心里說，喝它一陣，就是毒死，也比渴死強。團長凝望著遠方，四周是一望無際的鹽堿地。也就是說，舍了這眼小泉，在他們力所能及的情況下，是不可能找到水源的，成敗在此一賭，得有人先嘗這水！團長吩咐幾個強壯些的戰(zhàn)士到附近看看，哪怕是抓到一只小蜥蜴，讓它來試水。然而，大家失望了。團長用眼神命令大家別動，他走到小窟窿邊蹲了下去?！皥F長！”幾個沙啞的聲音止住了團長的行動，誰都有義務(wù)先闖這道水關(guān)，只有團長不可以，他是這支隊伍的主心骨，是部隊的靈魂。
        幾名精壯的警衛(wèi)沖了上來，要求嘗這水，保護首長是他們的義務(wù)。團長搖搖頭，他還在沉思，在這一泓摸不透底細的泉水面前，這個身經(jīng)百戰(zhàn)的老兵有些優(yōu)柔寡斷了。突然，那個受傷的號兵掙扎著站了起來：“團長，讓我來試試?！眻F長一下子呆住了。眾人的目光一下子聚焦在號兵的身上，他年齡最小，又是那么瘦，抵抗力最弱了，何況還受了傷，輪也輪不到他身上。剛才突圍出來時，團長竟然還背著他跑了很長一段路，怎么可能讓他先嘗這水呢！然而，團長盯著號兵的臉凝視了好久，才鄭重地說：“謝謝你，如果發(fā)生意外，我會告訴你娘，你表現(xiàn)得很勇敢?！眻F長認識小號兵的娘？眾人都很疑惑。號兵神色莊重地蹲下，雙手捧起一捧水，像捧起這支部隊生的希望，他運足氣，咕咚咚，連喝了三大捧。戰(zhàn)士們聽見，團長捏著皮帶的手指關(guān)節(jié)嘎嘎地響，團長的眼睛盯著西方的一抹晚霞出神。
        號兵抹了抹嘴報告說：“報告團長，水很甜，肚子沒疼，就是有點兒咕嚕。”團長又盯了號兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子里沒食，它不咕嚕才怪呢！同志們，可以喝水了，小心點兒，別弄臟了它?！眻F長拍拍號兵的頭：“你很勇敢呀！”“爹……”號兵剛發(fā)出一個字，卻被團長嚴厲的目光給噎了回去。
  這支隊伍借著月光，喝足了小泉眼的水，肚子里填飽了草根，他們在團長的率領(lǐng)下，雄赳赳地上路了。沒有人議論號兵是團長兒子的事，但是，每個人身上都鼓足了勁兒……
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．團長只帶領(lǐng)30多人突出重圍，戰(zhàn)上們幾晝夜滴水未進，突出了戰(zhàn)斗的慘烈和日寇的兇殘，交代了小說的背景，為情節(jié)的展開做了鋪墊。
  B．團長認識號兵的娘，號兵喝水時團長緊張的動作和神態(tài)，小說中的這幾處暗示，與結(jié)尾處號兵喊團長“爹”的情節(jié)相照應(yīng)，構(gòu)思巧妙。
  C．“現(xiàn)在咳嗽一聲都能打出火花”“冒煙的嗓子被泉水引誘著”這兩句話平實質(zhì)樸，表現(xiàn)了作者對語言的雕琢，也展現(xiàn)了作者的文字功底。
  D．團長和戰(zhàn)士們在“賭水”的過程中爭先恐后，不計個人生死，這不僅體現(xiàn)了濃濃的戰(zhàn)友情，也揭示了這支隊伍能死里逃生的原因。
  （2）團長有哪些性格特點？請簡要分析。
  （3）小說以“每個人身上都鼓足了勁兒……”結(jié)尾，是哪些原因讓每個人鼓足了勁兒，請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：53引用：19難度：0.9

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．如圖是某公司的原材料進貨檢驗流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。
  組卷：2引用：8難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
        不說閑話，不干閑事，不做閑人。--某中學(xué)某班班訓(xùn)
        人生的所謂生趣，全在那些不相干的事。--張愛玲
        對于以上文字，你有怎樣的感受與思考認識？請自選角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。注意：文體特征鮮明，不得套作和抄襲。
  組卷：18引用：3難度：0.7

  解析