2021年黑龍江省實驗中學高考歷史四模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共140分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．《史記?夏本紀》寫道：“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝（位）禹之子啟。”《戰(zhàn)國策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之?！蓖患掠袃煞N不同記述說明（ ）
組卷：11引用：7難度：0.6 -
2．如圖為西漢初年中央和諸侯王國所管轄的行政區(qū)和人口統(tǒng)計表，對比統(tǒng)計圖表中中央和王國所管轄的郡和人口數，可知（ ）
組卷：11引用：2難度：0.6 -
3．角抵一詞來源于“以角抵人”，是一種類似現在摔跤、相撲一類的兩兩較力的活動?！稘h書》曾記載，公元前108年春，長安舉行盛大角抵戲表演，引發(fā)了“三百里內皆觀”的轟動效應。這折射出當時（ ?。?/h2>
組卷：5引用：7難度：0.7 -
4．明清時期，諸如“朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強”、“一舉登科日，雙親未老時。錦衣歸故里，端的是男兒”等詩句頗為流行，深入到千家萬戶，即使是不識字的婦人孺子，亦莫不知曉。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：20難度：0.7 -
5．1903年，知識分子漢駒在《新政府之建設》中提出“榮矣哉建設新政府，恥矣哉不建新政府”“急矣哉建設新政府，危矣哉不建新政府”；同時，留日人士江天鐸在其《政體進化論》中大膽預測“二十世紀中，必現出一完全無缺之民族的共和國耳”?？梢?，他們主張（ ?。?/h2>
組卷：5引用：10難度：0.6
四、[歷史--選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]
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16．閱讀材料，回答問題。
材料一 針對美軍官兵遠離本土作戰(zhàn)，害怕傷亡、思鄉(xiāng)心切的心理弱點，我軍則采取各種宣傳措施加劇美軍傷感情緒，造成美軍軍心渙散。同時在戰(zhàn)場上，我軍根據美軍的文化特點、生活習俗，或送美軍禮品，或播放其熟悉的音樂等。……在不同時期，我軍的心理作戰(zhàn)形式也有所不同。停戰(zhàn)談判開始后，抓住敵軍士兵渴望談判成功的情緒，提出了“和平就在眼前，保重好回家”“在停戰(zhàn)前5分鐘死亡是不值得的”。我軍心理戰(zhàn)的針對性使我軍的作戰(zhàn)成效顯著，通過針對性的心理戰(zhàn)，使我軍傷亡減小，同時又極大地瓦解了敵軍，為我軍的勝利起到了重要作用。
--摘編自杜鵬《中美朝鮮戰(zhàn)爭中心理戰(zhàn)對抗的經驗啟示》
材料二 在抗美援朝的戰(zhàn)爭中，我軍沒有專業(yè)化的心理戰(zhàn)領導機構，心理戰(zhàn)的任務主要由政治部門的宣傳、文化、統(tǒng)戰(zhàn)、安全保衛(wèi)等部門兼任。……但是，從朝鮮戰(zhàn)爭交戰(zhàn)雙方心理作戰(zhàn)實踐來看，心理戰(zhàn)的專業(yè)化程度越來越高，這已經成了一種趨勢，這就要求進行心理作戰(zhàn)必須建立起一支適應現代戰(zhàn)爭需要的專業(yè)化的心理戰(zhàn)力量體系。
--摘編自丁曉春《抗美援朝戰(zhàn)爭中志愿軍心理戰(zhàn)初探》
（1）根據材料一，概括朝鮮戰(zhàn)爭時期我軍實施心理戰(zhàn)的特點。
（2）根據材料一、二并結合所學知識，評價我軍的心理戰(zhàn)。組卷：8引用：3難度：0.3
五、[歷史--選修4：中外歷史人物評說]
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17．【中外歷史人物評說】閱讀材料，回答問題。
材料一
溫源寧說：“出席巴黎和會時，顧博士已經由于是中國權益既有尊嚴又有才干的捍衛(wèi)者而聞名于世?！蹦攴蕉⒌念櫨S鈞在參加巴黎和會的中國代表團中，位居后進。但當需要向和會最高機構“十人會”報告山東問題時，他的前輩們由于種種原因，或者拒絕出席，或者拒絕發(fā)言，是顧維鈞勇于任事，出面侃侃而談，痛陳山東問題的由來以及中國的態(tài)度，并從國際法的角度雄辯論證了山東當歸還作為戰(zhàn)勝國的中國。隨后，顧維鈞在和會上展開穿梭外交，希望能爭取到對于中國最有利的結果。最終，在無望的情況下，中國代表團拒簽和約。
--摘編自徐百柯《民國那些人》
材料二
顧維鈞一生堅毅果敢地為中國人民服務。他對工作的獻身精神贏得了世界各國人民的尊敬。他是近代中國偉大的國務活動家和外交家之一，改變了中國屈辱的外交關系、維護了中國在國際舞臺上的尊嚴。
--摘編自金光耀等《一代外交家顧維鈞》（1）根據材料一，說明顧維鈞在巴黎和會上是“中國權益既有尊嚴又有才干的捍衛(wèi)者”。
（2）根據材料一、二并結合所學知識，簡要評價顧維鈞的貢獻。組卷：5引用：4難度：0.1