2021年福建省福州市高考語文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        隨著信息技術(shù)和人工智能時代的到來，中國創(chuàng)造的科技奇觀以超凡的速度和氣魄呈現(xiàn)在世人面前。如CRH380A動車組跑出486.1公里的時速；“蛟龍”號成功載人深潛7020米，“神九”飛船與天宮一號實現(xiàn)手控交會對接……這些科學(xué)知識、科學(xué)現(xiàn)象在中國當(dāng)代報告文學(xué)中通常以奇觀的方式被呈現(xiàn)，并通過持續(xù)不斷的閱讀融入讀者的科學(xué)認(rèn)知。科學(xué)奇觀，意味著挑戰(zhàn)人類既有的感知尺度和感知方式，為日漸平庸化、瑣碎化、常態(tài)化的感知注入新的美學(xué)元素。報告文學(xué)無疑是建構(gòu)高科技時代奇觀美學(xué)的重要媒介?？傮w而言，這種奇觀美學(xué)既具有嚴(yán)密的科學(xué)理性，又極富想象力與藝術(shù)氣息。
        圍繞科技創(chuàng)新主題，近年來的中國報告文學(xué)還創(chuàng)造出頗具范式意義的敘述模式，主要表現(xiàn)為：面對科技難題，科技工作者克服重重障礙，通過自主創(chuàng)新實現(xiàn)攻堅克難。顯然，創(chuàng)新是驅(qū)動情節(jié)的動力，而攻克一個個科技難關(guān)則組成敘述結(jié)構(gòu)。此外，以創(chuàng)新驅(qū)動的敘述結(jié)構(gòu)，還包含一條條情感或心靈副線，它們共同展現(xiàn)出中國科技工作者為追求科學(xué)、探索真理、實現(xiàn)中國科技跨越式發(fā)展而頑強拼搏的心路歷程。應(yīng)該說，能否走進(jìn)科技工作者的心靈世界，是衡量此類報告文學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)?！吨袊煅?-南仁東傳》之所以讓人動容，是因為王宏甲深入細(xì)致地追蹤、復(fù)原南仁東不為人知的心靈世界。每一項高新科技、每一個偉大工程的背后都隱伏著難以計數(shù)的心靈秘史，而當(dāng)每個個體的心靈史匯聚成河，便成為中華民族追求創(chuàng)新、贏得尊重的心靈史詩。因此，科技創(chuàng)新類報告文學(xué)要提煉出科學(xué)家的精神品質(zhì)和家國情懷，這是報告文學(xué)責(zé)無旁貸的使命與擔(dān)當(dāng)。
  （摘編自《中國社會科學(xué)報》2020年9月28日，林強《創(chuàng)新報國：當(dāng)代報告文學(xué)的時代主題》）材料二：
        全媒體時代新聞多形態(tài)傳播的強勢，改變著既有的傳播和接受的格局。這樣對原先相對依賴于新聞性題材的報告文學(xué)寫作必然會產(chǎn)生直接的影響。早先新聞媒體無法報道的一些材料，可以借道報告文學(xué)的形式推出，現(xiàn)在這種報告題材的初始性基本不再具有。原先報告文學(xué)寫作比較多地倚重于題材的重大，現(xiàn)在由于多媒體對其多維度多形態(tài)的挖掘，使讀者減弱了接受興趣和期待。這些情況促使報告文學(xué)在題材攝取方面出現(xiàn)相應(yīng)的變化。作者注意對寫作題材從現(xiàn)實和歷史兩個端面作總體性的雙向拓展，同時，在現(xiàn)實題材和歷史書寫兩端又各自進(jìn)行開疆拓土。
        在現(xiàn)實題材報告方面，既重視重大題材、時代杰出人物等的寫作，又不唯重大是取，也關(guān)注有價值的日常生活題材的敘寫。前者如徐劍的《東方哈達(dá)》、何建明的《浦東史詩》、李鳴生的《震中在人心》、陳啟文的《袁隆平的世界》、王宏甲的《中國天眼：南仁東傳》等作品，分別記寫青藏鐵路建設(shè)、浦東開發(fā)開放、汶川大地震和袁隆平、南仁東等重大事件及典型人物，有的作品以史詩之筆書寫史詩性的偉大創(chuàng)造，以宏大敘事的方式，講述展示中華力量、體現(xiàn)時代精神的中國故事，其時代新“史記”的價值不言而喻。后者如陳慶港的《十四家--中國農(nóng)民生存報告（2000-2010）》，以小見大地反映現(xiàn)實中國另外的真實存在，展現(xiàn)了更具廣泛性、典型性的基層大，多數(shù)人的生存景象和精神世界。
        在題材向現(xiàn)實生活做多向拓展的同時，報告文學(xué)作者還致力于從歷史的回潮中挖掘材料。2018年第7屆“魯迅文學(xué)獎”參評報告文學(xué)的作品有230部（篇），其中《西長城》《圍困長春》《守望初心》《世界是這樣知道長征的：長征敘述史》《此岸，彼岸》《抗戰(zhàn)老兵口述歷史》《一個戴灰帽子的人》《大寫西域》等皆是歷史類題材作品，占比也比較大。這些作品對歷史的涉面是多向的，有的是影響歷史進(jìn)程的重大事件，有的則是存留在歷史皺褶里的微塵，但卻是可以洞見社會巨大存在的化石。
        之所以出現(xiàn)這樣的情形，首先是因為歷史題材本身所具有的價值和魅力?，F(xiàn)實是歷史的流向，歷史是現(xiàn)實的背景。讀者的精神心理往往存在于歷史與現(xiàn)實的勾連之中。其次是全媒體更多關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的五光十色的新聞，而對沉寂的具有某種弱新聞性的歷史題材關(guān)注度相對較低。正是在這里，豐富的沉入時間地平線以下的人與事等，成為報告文學(xué)不竭的寫作資源庫藏。
        然而，關(guān)于報告文學(xué)歷史書寫的可能性，學(xué)界和評論界也存有質(zhì)疑?！皻v史題材”的報告文學(xué)創(chuàng)作極難或幾乎不可能實現(xiàn)“非虛構(gòu)”的敘述要求。無論是整體還是局部、特別是場面或細(xì)節(jié)的描寫，在完全失去了采訪當(dāng)事人的情況下，要實現(xiàn)既是“報告”又是“文學(xué)”的具體生動的“非虛構(gòu)”敘述，幾乎是不可能的。事實上，有不少史志類作品很明顯存在著“穿越”和“演義”，與非虛構(gòu)的原則相去甚遠(yuǎn)。但這又只是問題的一個方面。因為，能采訪到當(dāng)事人，當(dāng)然更能達(dá)成寫作的真實性，但這也并不能保證充分的真實性。真實性是一個復(fù)雜的命題。報告文學(xué)的寫作是一種需要作者誠實的寫作，在主觀上不能故意虛構(gòu)。歷史寫作在實現(xiàn)非虛構(gòu)方面更具難度，這就需要作者更多地采用田野調(diào)查、知識考古、文獻(xiàn)研讀等方式，逼近寫作對象，盡可能歷史地還原歷史存在本身，不能因為片面求取文學(xué)性而傷害其根本的歷史性。我們也不能依據(jù)普適的文學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)，來要求報告文學(xué)，尤其是歷史題材的報告文學(xué)。
  （摘編自《文學(xué)評論》2020年第1期，丁曉原《論“全媒體”時代的中國報告文學(xué)轉(zhuǎn)型》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.高科技時代的奇觀美學(xué)主要借助報告文學(xué)得以展現(xiàn)，它具有嚴(yán)密的科學(xué)理性，因此極富想象力與藝術(shù)氣息。
  B.中國當(dāng)代報告文學(xué)對科學(xué)知識與科學(xué)現(xiàn)象以奇觀的方式加以呈現(xiàn)，是我國讀者的科學(xué)認(rèn)知形成的重要途徑。
  C.若一篇科技報告文學(xué)表現(xiàn)出科學(xué)家在探索創(chuàng)造過程中的內(nèi)心歷程，那么這就是一篇成功的報告文學(xué)作品。
  D.受全媒體時代影響，報告文學(xué)題材攝取既從現(xiàn)實和歷史兩個端面作雙向拓展，又在其兩端各自進(jìn)行再拓展。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.通過分析近年中國報告文學(xué)敘述模式的范式意義，可見報告文學(xué)創(chuàng)作對“創(chuàng)新報國”的時代主題的響應(yīng)。
  B.若要撰寫以鐘南山院士對抗新冠肺炎疫情為題材的報告文學(xué)，應(yīng)突出其敢為人先、堅持原則的職業(yè)精神。
  C.報告文學(xué)作品對中國高新科技背后的心路展示越成功，中華民族追求創(chuàng)新與贏得尊重的心靈史詩就越瑰麗。
  D.作者采用田野調(diào)查、知識考古、文獻(xiàn)研讀等方式誠實寫作，“歷史題材”報告文學(xué)便能達(dá)到“非虛構(gòu)”的要求。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于造成當(dāng)下報告文學(xué)在選材方面出現(xiàn)變化的原因的一項是

   

  
  A.所依賴的新聞性題材的初始性被其他媒體搶占
  B.創(chuàng)作中“非虛構(gòu)”的敘述要求幾乎很難實現(xiàn)
  C.多種媒體對重大題材多維度多形態(tài)的挖掘
  D.全媒體對沉寂的歷史題材關(guān)注度相對較低
  （4）請結(jié)合材料內(nèi)容，概括當(dāng)下中國報告文學(xué)在現(xiàn)實與歷史兩個題材端面上選材的共同點。
  （5）請簡要梳理材料二是如何闡釋“全媒體”時代中國報告文學(xué)轉(zhuǎn)型的。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  裝裱侯
  王荀       侯書章從事裝裱業(yè)，純屬偶然。十七歲那年，鄰村一位書法家，給父親寫幅“耕讀傳家”斗方，筆底生花，力透紙背。父親非常喜歡，讓書章拿到城南裝裱店去裝框。店主斜視他片刻，輕蔑地說，你家那么窮，還配掛書法？侯書章傷了自尊，二話沒說，拿起就走，心里暗暗起誓，一定要學(xué)會裝裱，靠自己的雙手，光宗耀祖。
        虢州城里有三家裝裱店，侯書章心氣高，只身來到西安書院門。走進(jìn)一家規(guī)模大、裝潢好的門店，侯書章看到店內(nèi)生意興隆，店老板迎來送往，笑逐顏開，接下一個個裝裱業(yè)務(wù)，三個裝裱師忙得不可開交。
        小兄弟，你有書畫作品裝裱？店老板看到侯書章，笑瞇瞇地問。
        沒有。侯書章?lián)u頭道，你店缺人手不？
        你會干裝裱活？店老板正缺人手，不由眼前一亮。
        不會，我可以學(xué)，先從打雜干起?？吹降昀习宓哪樓甾D(zhuǎn)多云，侯書章又說，管吃住就行，我不要工錢。
        好吧。店老板點頭答應(yīng)。
        時間眨眼過去了半年，這天，有位裝裱師家因急事，請假兩天。店老板眼看一批作品，不能按期裝裱完成，急得焦頭爛額。讓我來吧？侯書章自告奮勇。店老板看他一眼，無奈地說，行吧，反正死馬當(dāng)活馬醫(yī)。
        侯書章系上圍裙，挽起雙袖，將一卷四尺復(fù)背紙輕輕地展放在玻璃臺案上，量好長度，按著角尺，握刀裁紙，動作十分麻利。接著，侯書章拿起排筆，蘸著盆子里調(diào)制好的漿糊，從右到左，有節(jié)奏地刷著，不疾不徐地樣子，宛若裝裱行家。待把整張復(fù)背紙刷勻刷遍，侯書章左手拿起事先卷好的書畫，右手握著棕刷，一邊徐徐展開，一邊自上而下刷著，不大一會兒，一幅書畫就復(fù)背完好，渾然天成。
        孺子可教呀！店老板拍手叫好，我收下你這個徒弟。
        其實，半年來，侯書章白天店里打雜，晚上給三個裝裱師洗腳、倒茶、鋪床，很討人喜歡。有時，工期緊，需要加夜班，裝裱師悄悄叫上他，暗暗傳授裝裱技藝。侯書章心靈手巧，加上平素耳濡目染，很快就背熟了口訣，掌握了操作要領(lǐng)。
        侯書章“撲嗵--”跪在地上，趕忙磕頭拜師，一定要把店老板祖?zhèn)鞯闹谱鳚{糊秘方學(xué)到手，其中的關(guān)鍵用料，三個裝裱師都不知道。
        春去春又回。有天清早，店老板突然得了腦中風(fēng)，肢體麻木，言語不利，口舌歪斜。侯書章眼疾手快，背起店老板就往醫(yī)院跑。搶救醫(yī)治及時，店老板沒有落下后遺癥。為報答侯書章救命之恩，店老板附耳告訴他制作漿糊秘方，送他一百兩銀子回虢州城開店。
        隨著“裝裱侯”門店開業(yè)，虢州城里有四家裝裱店。
        沒多久，虢州城來了個張縣長，很重視文化產(chǎn)業(yè)，投資修建虢州展覽館，準(zhǔn)備中秋節(jié)搞個書畫展。由于時間緊，張縣長要求把征集到的一百多幅書畫作品，分到四家裝裱店。一年過去了，掛在展覽館的書畫作品，除裝裱侯裝裱的作品保持完好外，其余的作品全部蟲蛀。這樣一來，裝裱侯一炮打響，上門裝裱的顧客，絡(luò)繹不絕。
        俗話說，三分畫，七分裱。書畫裝裱師，就是書畫的美容師。裝裱作品前，裝裱侯都要仔細(xì)打量，不論是書法的真草隸篆，還是繪畫的花鳥蟲魚山水，不論是整張、對開、斗方，還是橫幅、立軸，定睛一看，就能判斷出用料的長短、顏色，達(dá)到事半功倍的藝術(shù)效果。
        有天上午，裝裱侯看到徒弟裝裱好的墨菊畫，很不滿意，叫到身邊說，揭了重裱。
        為啥？徒弟疑或不解。
        這幅墨菊畫，顏色本身就重。裝裱時，你選用深黑綾布，讓人看起來很壓抑。裝裱侯語重心長地說，我們裝裱書畫，就像裁縫量體裁衣，講究得體、美觀、大方，你好好想一想，這幅畫用啥顏色綾布裝裱，恰到好處？
        白色。
        對了。裝裱侯用贊許的目光看著他，繼續(xù)開導(dǎo)說，干我們這一行，裝裱的不僅是書畫，更是人心。
        忙碌了一天的裝裱侯，正要熄燈上床睡覺。這時，門外傳來急促的敲門聲。裝裱侯打開房門，城南裝裱店店主站在門口，面容憔悴。
        店主見到裝裱侯，老淚縱橫，正要下跪，被裝裱侯攔住。
        求求你，幫幫我吧？
        叔，咋回事？裝裱侯忙問。
        張縣長的父親七十歲生日快到了，有人給我店送幅《松鶴延年》畫裝框。誰知，裝裱時還好好的，第二天早上一看，畫面上只剩下松樹，那些仙鶴不知去向。干了幾十年裝裱活，從沒遇到過。這可咋辦呀？
        裝裱侯聽師傅說過類似情況，揮手道，走，到你店看看。
        來到城南裝裱店，裝裱侯注視著這幅畫，果然松樹上沒有一只仙鶴。端碗水來。裝裱侯說著，從衣兜里掏出一個裝有白粉的小瓶子，慢慢倒進(jìn)碗里，攪勻，喝上一口，噴灑到畫面上。瞬間，那些隱去的仙鶴，又栩栩如生地顯示出來。
        店主驚喜萬分，拿出一包銀子，樂呵呵地，這是酬金，謝謝你幫我解圍。
        不用，我一文不收。
        你還記恨叔？
        不不不，當(dāng)年要不是您那句激勵話，就沒有我的今天。裝裱侯坦誠地說。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.侯書章少時受辱偶然進(jìn)人裝裱行業(yè)，因技藝精湛，待人真誠、性格好、品行高，最終成為虢州城裝裱界翹楚。
  B.店老板腦中風(fēng)脫險后傳授侯書章獨家秘方并贈開店資金，有對他人品的肯定，更有對其高超裝裱技藝的肯定。
  C.張縣長把書畫作品分給四家裝裱店裝裱，最后只有“裝裱侯”的作品保持完好，這為裝裱侯贏得了良好的口碑。
  D.侯書章指導(dǎo)徒弟時說“裝裱的不僅是書畫，更是人心”，揭示了傳統(tǒng)行業(yè)要發(fā)展、傳承，既要有“藝”，更要有“心”。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說以倒敘的方式講述了侯書章成為“裝裱侯”的故事，“侯書章從事裝裱業(yè)，純屬偶然”既快速進(jìn)入情節(jié)，又激發(fā)起閱讀者的興趣和心理期待。
  B.侯書章入行拜師、占魁、授徒、恕舊這幾件事，縱向的物理時間雖然很長，但作者卻惜墨如金，盡量簡化事實，呈現(xiàn)出簡約化的敘事風(fēng)格。
  C.與《林教頭風(fēng)雪山神廟》等以情節(jié)為中心推進(jìn)故事的傳統(tǒng)小說相比，本文講述“裝裱侯”侯書章成長的故事，是以人物性格為中心來推進(jìn)情節(jié)。
  D.在侯書章替請假的裝裱師裝裱畫這段描寫中，小說語言整散結(jié)合，凝練而靈活，突顯了主人公裝裱畫作時行云流水，嫻熟而富有節(jié)奏、韻律之美。
  （3）小說開頭與結(jié)尾都提到城南裝裱店店主，請簡要分析這樣處理的好處。
  （4）文學(xué)作品往往具有超越時空的價值追求，請結(jié)合文本，談?wù)勥@篇小說超越時空的價值何在。
  組卷：14引用：1難度：0.5

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        有氧運動的嚴(yán)格界定需要通過血液生化檢測的指標(biāo)，如血乳酸的水平來判斷。但①______，最簡單的界定方法就是通過了解運動中的心率來判斷。
        研究表明，有氧運動心率有一個特定的范圍，而且在運動中，最好還要使心率維持在這個特定的范圍內(nèi)，并延續(xù)一定的時間，才能獲得鍛煉的理想效果。因為心率過慢，起不到鍛煉效果；心率過快，對健康有損害；②______，才能取得較好的健身效果。這個特定的心率范圍就是靶心率的范圍，它是判定有氧運動的重要依據(jù)。
        靶心率的計算通?？梢愿鶕?jù)年齡來估算，但即使是同一個人，③______，需要根據(jù)健康、環(huán)境、心情等狀況適當(dāng)調(diào)整。例如，在較為悶熱的環(huán)境中，靶心率應(yīng)該降低；而在涼爽通鳳的環(huán)境中，靶心率可以適當(dāng)升高。另外，隨著有氧運動能力的提高，靶心率也會有相應(yīng)的提高。在靶心率的指導(dǎo)下進(jìn)行體育運動，能夠有效地鍛煉身體。
  （1）在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。
  （2）請根據(jù)上面的文字信息，用一句話為“靶心率”下一個定義，不超過60個字。
  組卷：20引用：7難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “陽剛之氣”內(nèi)涵豐富，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的陽剛之氣，學(xué)校舉辦教師論壇，老師們討論熱烈，紛紛發(fā)言。有老師說，不論男生女生，都需要培養(yǎng)陽剛之氣；有老師認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生陽剛之氣，不只是體育學(xué)科的事，也是其他學(xué)科的事；還有老師提出，培養(yǎng)陽剛之氣，關(guān)乎學(xué)生的成長，還關(guān)系到國家民族的未來……為廣泛聽取意見，學(xué)校擬發(fā)動全體同學(xué)參與討論，共商校事。
        請結(jié)合材料內(nèi)容，從以下任務(wù)中任選一個寫作。
        ①選擇男生或女生的身份，以“陽剛之氣與當(dāng)下青年”為主題，給全校同學(xué)寫一份倡議書，表達(dá)你的思考與建議。
        ②給你喜歡的一位學(xué)科老師寫一封信，談?wù)勀銓Α皩W(xué)科培養(yǎng)陽剛之氣”的感受與思考。
        要求：自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：6難度：0.7

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