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2020年天津市武清區(qū)楊村一中高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)試卷(一)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、本卷共11題,每題4分,共44分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

  • 1.錢穆在《中國社會演變》一文中指出:“不論西周氏族,乃及夏氏族、商氏族及其他氏族,全在此制度(中國周代封建)下,逐漸醞釀出一種同一文化、同一政府、同一制度的大同觀念來。”這說明封建制度( ?。?/h2>

    組卷:8引用:9難度:0.6
  • 2.在漢武帝的主持下,察舉制度進(jìn)一步規(guī)范,一是規(guī)定以儒術(shù)作為取士標(biāo)準(zhǔn),二是規(guī)定察舉的內(nèi)容包括德行、學(xué)問、法令和謀略四個(gè)方面。這表明察舉制( ?。?/h2>

    組卷:17引用:28難度:0.7
  • 3.元朝時(shí),“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊,唐所謂羈縻之州,往往在是,今皆賦役之,比于內(nèi)地”。這種變化反映了( ?。?/h2>

    組卷:26引用:41難度:0.9
  • 4.雍正帝挑選入職軍機(jī)處的兩位大臣之一是為官謹(jǐn)慎小心的漢族官員張廷玉,另一位是雍正帝的心腹鄂爾泰。這體現(xiàn)出軍機(jī)處(  )

    組卷:7引用:17難度:0.9

二、第Ⅱ卷(本卷共3題,共56分)

  • 13.閱讀材料,回答問題。
    材料一  在“百家爭鳴”的景觀中,“儒法之爭”引人注目。事實(shí)上,“儒法之爭”不僅存在于春秋戰(zhàn)國時(shí)代,也不止于秦漢帝國創(chuàng)立過程之中,其根本原因在于儒法之爭的實(shí)質(zhì)關(guān)涉到“如何立國”和“如何治國”兩個(gè)重大政治問題……不過,漢武帝時(shí)期儒家在立國問題上政治意識已趨于成熟,儒法之爭因此而走向消歇……儒法合流最終成就了泱泱中華帝國文明。
    --摘自趙明《儒法之爭與帝國政治意識的誕生》材料二  公元前195年,漢高祖經(jīng)過魯國,以太宰祭祀孔子。這是帝王祭孔的開始。
    公元59年(漢明帝永平二年),于太學(xué)及郡縣學(xué)祭祀周公、孔子。從此,中央政府所在地及各地方政府也都在學(xué)校中祭孔,祭孔成為全國性的重要活動。
    --《祭孔的由來》材料三  古者天下之人愛戴其君,比之如父,擬之如天,誠不為過也。今也天下之人怨惡其君,視之如寇讎,名之為獨(dú)夫,固其所也……孟子之言,圣人之言也。有明之無善治,自高皇帝罷丞相始……使宰相不罷,自得以古圣哲王之行摩切(注:規(guī)勸)其主,其主亦有所畏而不敢不從也。
    --摘自黃宗羲《明夷待訪錄》材料四  1912年3月,“丁祭”祀孔日子來臨,浙江民政司請示是否照常祀孔,行何禮儀?內(nèi)務(wù)部、教育部通電答復(fù):在民國通禮未頒行之前,“文廟應(yīng)暫時(shí)照舊致祭,惟除去跪拜之禮,改行三鞠躬,祭服則用便服”。
    --《中國民俗史?民國卷》(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出先秦儒法在“治國”問題上的具體分歧,分析從儒法之爭到儒法合流背后的時(shí)代變化。
    (2)材料二反映了什么現(xiàn)象?結(jié)合所學(xué)知識,分析原因。
    (3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,概括明清之際進(jìn)步政治思想的特點(diǎn)。
    (4)結(jié)合所學(xué)知識,指出材料四現(xiàn)象說明了什么問題?

    組卷:6引用:3難度:0.5
  • 14.閱讀材料,回答問題。
    材料  英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家安格斯?麥迪森的研究證明,長達(dá)五百多年的明清兩朝是一個(gè)長期停滯的時(shí)期:從1300年到1800年的五百年中,中國的人均GDP增長率為--零。而這五百年里,……外部世界開始以加速度的方式,成十倍成百倍地往前狂奔的時(shí)候,我們像“龜兔賽跑”中的那只兔子一樣,在一棵枯樹下酣睡了五百年。
    中國與歐洲人均GDP比較
    公元1年 960年 1300年 1700年
    中國 450 450 600 600
    歐洲 550 422 576 924
    (安格斯?麥迪森制表,單位為國際元)這一覺睡到1840年,國門被槍炮打開,但在很長時(shí)間里還是沒有清醒過來,要到1894年的甲午海戰(zhàn)打完,才說“一戰(zhàn)而全民皆醒矣”。所以,這一段時(shí)間,對于中華民族來講,是一個(gè)要深刻反思的時(shí)期。
    --吳曉波《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》(1)據(jù)材料,指出明清兩朝“長期停滯”的表現(xiàn),試從經(jīng)濟(jì)的角度分析其原因。
    (2)根據(jù)材料和所學(xué)知識歸納五百年里歐洲發(fā)展的表現(xiàn)。
    (3)從政策和技術(shù)的層面分析1300年到1800年歐洲人均GDP猛增的原因,并指出其對世界的影響。
    (4)你是否同意甲午“一戰(zhàn)而全民皆醒矣”?說明理由

    組卷:3引用:2難度:0.5
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