2022-2023學(xué)年內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)高一（下）期末歷史試卷

一、單選題（每題3分，共60分）

• 1．在有關(guān)原始社會(huì)后期的考古發(fā)現(xiàn)中，人們居住的房屋出現(xiàn)了明顯區(qū)別富人的房屋寬敞明亮，墓葬隨葬品豐厚；窮人的房屋則矮小破舊，基葬中隨葬品很少或幾乎沒有。這主要反映了（　?。?/h2>

  A．私有制的產(chǎn)生	B．農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展
  C．人類已進(jìn)入定居狀態(tài)	D．國家開始形成
  組卷：22引用：50難度：0.6

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• 2．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說：種植植物能養(yǎng)活的人口要比采集食物所能養(yǎng)活的人口多得多?！r(nóng)業(yè)生產(chǎn)率增長使食物有了剩余，能夠供養(yǎng)新產(chǎn)生的祭司階級、士兵和官吏。……文字就是祭司們出于記事的需要而做出的一大發(fā)明。斯塔夫里阿諾斯想表達(dá)的是（　　）

  A．農(nóng)業(yè)種植要比采集食物先進(jìn)

  B．階級社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展

  C．農(nóng)耕與人類文明產(chǎn)生的關(guān)系

  D．祭司與文字誕生的關(guān)系
  組卷：79引用：10難度：0.5

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• 3．如圖所示，圖一是1世紀(jì)意大利龐貝古城壁畫--亞歷山大在伊蘇斯，圖二是亞述古城浮雕--亞述騎兵，圖三是秦始皇陵兵馬俑。這些歷史遺存可以說明（　?。?br />

  A．古代文明擴(kuò)展的重要方式

  B．1世紀(jì)時(shí)東西方戰(zhàn)亂不斷

  C．亞洲文明傳播的共同特征

  D．三大帝國戰(zhàn)無不勝的原因
  組卷：4引用：4難度：0.7

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• 4．公元2世紀(jì)時(shí)，演說家阿里斯提德曾在《致羅馬》中指出：“所有的貨物，所有現(xiàn)存的和曾經(jīng)存在過的東西，貿(mào)易、航海、農(nóng)業(yè)、金屬加工，任何曾經(jīng)創(chuàng)造出來或者長出來的東西，都在這里匯合。這里看不到的東西，肯定不存在與這個(gè)世界上?！边@段描述（　　）

  A．表現(xiàn)羅馬演說家對世界的無知

  B．反映了當(dāng)時(shí)羅馬帝國的繁榮

  C．說明羅馬帝國已成為世界中心

  D．展現(xiàn)了羅馬發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)
  組卷：7引用：7難度：0.6

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• 5．新的考古學(xué)證據(jù)表明，在距今4000年以前，原產(chǎn)西亞的小麥經(jīng)中亞地區(qū)的西南部傳入中國境內(nèi)；同時(shí)，原產(chǎn)中國的小米也已經(jīng)從河西走廊地區(qū)向北進(jìn)入歐亞草原地帶，向西傳播逐步成為分布在歐洲中部的史前文化的重要農(nóng)作物之一。這一考古學(xué)證據(jù)主要反映了（　?。?/h2>

  A．文明發(fā)展的差異性	B．文明傳播的艱難性
  C．文明交流的雙向性	D．中華文明的先進(jìn)性
  組卷：7引用：16難度：0.6

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• 6．在國家公共權(quán)力系統(tǒng)和政府官僚機(jī)構(gòu)尚不完備的情況下，封君封臣制在維系和協(xié)調(diào)封建主階級內(nèi)部的關(guān)系、維護(hù)地方封建統(tǒng)治秩序上發(fā)揮了重要作用。這說明封君封臣制度（　　）

  A．解決了封建社會(huì)的矛盾

  B．是歷史發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物

  C．促進(jìn)了西歐封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

  D．無法集中中央的權(quán)力，具有明顯的局限性
  組卷：16引用：29難度：0.6

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• 7．1831年，越南使臣李文馥曾發(fā)表《夷辨》一文，抗議清廷將其視為“夷”的態(tài)度。文章指出：“我越非他，古中國圣人炎帝神農(nóng)氏之后也……家孔孟而戶程朱，其學(xué)也……賓賢取士，漢唐之科目也；博帶峨冠，宋明之衣服也。推而舉之，其大也如是，而謂之夷，則吾不知其何如為華也？”據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)越南（　?。?/h2>

  A．接受清朝中央政權(quán)直接管轄

  B．其文化為中國士大夫所認(rèn)同

  C．對中華文化具有較強(qiáng)認(rèn)同感

  D．堅(jiān)持自身是中華文化的正統(tǒng)
  組卷：6引用：7難度：0.6

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二、非選擇題（40分）

• 21．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 15世紀(jì)末至16世紀(jì)初，原產(chǎn)于美洲的糧食作物玉米、馬鈴薯和甘薯，蔬菜作物番茄、辣椒、南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人帶到歐洲，之后傳播到亞洲、非洲等其他各洲。美洲作物外傳的同時(shí)，也有很多歐亞作物傳入美洲，主要有：糧食類的小麥、大麥、水稻；水果類的蘋果、葡萄、甜橙、檸檬；蔬菜類的黃瓜、甜瓜、豌豆；經(jīng)濟(jì)類的甘蔗等。除農(nóng)作物外，歐洲移民還把牛、驢、騾、馬、豬、羊、雞等畜禽傳入了美洲，或用作役畜，或用于食用。
  --摘編自《普通高中歷史教科書?經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》材料二 明代的疆域，大于宋代，至少增加了西南、河北大部分與東北地區(qū)。但是，僅以這些地區(qū)生產(chǎn)的食糧，猶不足維持明代中葉以后增加的人口。明代開始，有許多新的食糧作物引進(jìn)中國，最為重要者為甘薯與玉米。甘薯“畝可得數(shù)千斤，勝五谷幾倍”，初入中國時(shí)，地方官員當(dāng)作歉收時(shí)的救荒糧，玉米“種一收千，其利甚大”。兩者皆富于淀粉，可充主食，以補(bǔ)稻米與麥類之不足。且不拘土壤與地形，或可在山地種植，或可在沙地栽培，將過去認(rèn)為無法使用的土地，一變?yōu)檗r(nóng)田?！?yàn)橥恋厥褂玫姆绞礁淖?，邊緣土地的植被改變，也?yán)重地改變了地貌與生態(tài)。
  --摘編自許倬云著《萬古江河：中國歷史文化的轉(zhuǎn)折與開展》
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括并說明16世紀(jì)以來物種傳播的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出玉米、甘薯在明代傳入中國并得以廣泛種植的原因，簡析其對明清社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。
  組卷：59引用：48難度：0.4

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• 22．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一   （英國擁有）很大的、不斷擴(kuò)展的市場……英國還擁有更多的、可作工業(yè)革命的資金用的流動(dòng)資本。源源流入英國的商業(yè)利潤比流入其他任何國家的都多……由于行會(huì)較早瓦解，由于對傳統(tǒng)的條塊農(nóng)田的圈占，英國獲得了充裕的流動(dòng)勞動(dòng)力……貧窮的農(nóng)民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫當(dāng)租地人或打散工的人，否則，就不得不去城里找工作。
  ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二   瓦特機(jī)發(fā)明前，英國工業(yè)生產(chǎn)的動(dòng)力主要是水力……這樣的動(dòng)力缺陷是明顯的。煤炭是英國工業(yè)革命的主要?jiǎng)恿碓矗ù蟛涣蓄崜碛校肮?yīng)不會(huì)枯竭的優(yōu)質(zhì)煤炭”。（引者按：若干代以后真的還是“供應(yīng)不會(huì)枯竭”嗎？）英國工業(yè)革命……在人類歷史上首次創(chuàng)造了煙囪多于教堂尖頂?shù)膱D景。
  ——摘編自馬克垚等《世界文明史》材料三   一些學(xué)者已經(jīng)為工業(yè)化對環(huán)境的影響感到不安了。1827年，法國數(shù)學(xué)家富里埃提出二氧化碳的排放，會(huì)使大氣變暖，在他以后，瑞典學(xué)者阿倫尼烏斯正式提出了“溫室效應(yīng)”。
  ——德尼茲?加亞爾等《歐洲史》請回答：
  （1）根據(jù)材料一，概括該學(xué)者認(rèn)為工業(yè)革命的爆發(fā)首先需要滿足哪三個(gè)因素？結(jié)合所學(xué)知識分析，這三個(gè)因素是18世紀(jì)的英國分別通過哪些途徑實(shí)現(xiàn)的？
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出近代蒸汽動(dòng)力在英國產(chǎn)生的原因主要有哪些？
  （3）根據(jù)材料二、材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析蒸汽機(jī)的創(chuàng)制有哪些影響？
  組卷：17引用：5難度：0.8

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