人教部編版必修上冊(cè)《第二單元》2021年單元測(cè)試卷（15）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        ①中華經(jīng)典詩(shī)詞內(nèi)容廣泛、意象精美、韻律和諧、意境深遠(yuǎn)，蘊(yùn)含著豐富的思想情感、審美情趣與倫理觀念，是中華文明重要的精神標(biāo)識(shí)。千百年來(lái)，人們?cè)?shī)詞鼓舞士氣、提振信心、點(diǎn)亮生活、詩(shī)化人生。今天，在抗擊疫情的特殊時(shí)期，中華經(jīng)典詩(shī)詞可為人們提供人文關(guān)懷與精神力量。
        ②必勝的信念和信心，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的重要前提。長(zhǎng)期以來(lái)，中華經(jīng)典詩(shī)詞為中華民族攻堅(jiān)克難、生生不息提供了強(qiáng)大精神支撐。毛澤東同志寫(xiě)長(zhǎng)征，開(kāi)篇就是：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”唐朝李白《行路難》說(shuō)得好：“多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！瘪樫e王在《西京守歲》中寫(xiě)道：“忽見(jiàn)嚴(yán)冬盡，方知列宿春。夜將寒色去，年共曉光新。”在歷史發(fā)展中，中華民族歷經(jīng)磨難，卻從未被壓垮過(guò)，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起，其中一個(gè)重要原因，就是中華民族擁有堅(jiān)韌不拔的必勝信念。面對(duì)疫情，我們要有必勝的信念；面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的暫時(shí)困難，我們也要有必勝的信念。
        ③戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的精神動(dòng)力。從中華經(jīng)典詩(shī)詞中我們能夠感受到中華民族戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，比如寫(xiě)小草“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，寫(xiě)竹子“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，看似柔弱的小草、竹子竟也剛毅堅(jiān)卓、傲然不屈。像“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”這樣的詩(shī)句，體現(xiàn)了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志：越是艱苦卓絕，越是挺身向前，不戰(zhàn)勝敵人決不罷休。當(dāng)前，經(jīng)過(guò)全國(guó)上下和廣大人民群眾艱苦努力，疫情防控取得階段性重要成效，經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序加快恢復(fù)。此時(shí)，更加需要強(qiáng)化戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，高度警惕麻痹思想、厭戰(zhàn)情緒、僥幸心理、松勁心態(tài)。有了戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，我們就能堅(jiān)持不懈、贏得最終勝利。
        ④團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守望相助的手足情懷，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的情感依托。疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)上下萬(wàn)眾一心、同舟共濟(jì)，經(jīng)過(guò)艱苦努力，付出巨大犧牲，終于取得積極成效。從醫(yī)務(wù)工作者到居家老少，人人都是戰(zhàn)士；從定點(diǎn)醫(yī)院到社區(qū)街道，處處都是陣地?！柏M曰無(wú)衣？與子同袍”“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”，這些詩(shī)詞寫(xiě)出了中華民族的眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，也寫(xiě)出了中華兒女的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、牽掛與不舍。這些詩(shī)詞引發(fā)了人們的共鳴共情，凝聚起眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大力量。
        ⑤積極的精神、樂(lè)觀的心態(tài)、從容的氣度，是我們能夠共克時(shí)艱、打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗的心理基石。疫情病痛固然可怕，但恐懼絕望卻要不得。“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”?？只沤箲]于事無(wú)補(bǔ)，從容淡定方能進(jìn)退有據(jù)。滋養(yǎng)了一代代中華兒女的經(jīng)典詩(shī)詞告訴我們：困難是暫時(shí)的，勝利是必然的，“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”；挫折是暫時(shí)的，前進(jìn)是永恒的，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。越是在急難險(xiǎn)重之時(shí)，越是要努力保持“青山不厭三杯酒，長(zhǎng)日惟消一局棋”的恬淡心境，我們不僅要戰(zhàn)勝病毒，更要成為身心健康的勝利者。只有這樣，才能在“回首向來(lái)蕭瑟處”時(shí)，感受到“山頭斜照卻相迎”的欣喜；才能無(wú)比欣慰地說(shuō)：“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。
  （摘編自康震《從經(jīng)典詩(shī)詞中汲取共克時(shí)艱的精神力量》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在抗擊疫情的特殊時(shí)期，只要閱讀了中華經(jīng)典詩(shī)詞，人們就一定能獲得精神力量，從而鼓舞士氣、提振信心、點(diǎn)亮生活、詩(shī)化人生。
  B．長(zhǎng)期以來(lái)，中華經(jīng)典詩(shī)詞為中華民族攻堅(jiān)克難、生生不息提供了強(qiáng)大精神支撐，這是我們面對(duì)疫情，要有必勝的信念的原因。
  C．當(dāng)前，全國(guó)上下和廣大人民群眾艱苦努力使得疫情防控取得階段性重要成效，經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序加快恢復(fù)。有了戰(zhàn)斗到底的頑強(qiáng)意志，我們就能堅(jiān)持不懈、贏得最終勝利。
  D．困難是暫時(shí)的，勝利是必然的；挫折是暫時(shí)的，前進(jìn)是永恒的。越是在急難險(xiǎn)重之時(shí)，越是要努力保持中華兒女的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章采用總分式結(jié)構(gòu)，論證了在抗擊疫情的特殊時(shí)期，中華經(jīng)典詩(shī)詞可為人們提供人文關(guān)懷與精神力量的中心論點(diǎn)。
  B．文章化用大量中華經(jīng)典詩(shī)詞，如第②段“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”有力支撐了論點(diǎn)，體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)底蘊(yùn)。
  C．文章第④段指出抗疫已取得了一些成效。在抗疫過(guò)程中，一些詩(shī)詞引發(fā)了人們的共鳴共情，凝聚起眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大力量。
  D．文章論證時(shí)兼顧詩(shī)詞內(nèi)容的精確和對(duì)現(xiàn)況的指導(dǎo)意義。既有對(duì)詩(shī)詞的解說(shuō)，又有對(duì)現(xiàn)況的分析。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．新冠肺炎疫情防控期間，經(jīng)典詩(shī)詞章句讓人們感受到的不僅是縷縷暖意，還有磅礴的精神力量。打贏疫情防控這場(chǎng)硬仗，可以從中華經(jīng)典詩(shī)詞中汲取精神力量。
  B．“山川異域，風(fēng)月同天”“千里同好，堅(jiān)于金石”體現(xiàn)了世界人民守望相助的手足情懷，引發(fā)了人們的共鳴共情。
  C．這次疫情來(lái)勢(shì)洶洶，防控阻擊戰(zhàn)任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)所有人都是一次前所未有的心理挑戰(zhàn)。此時(shí)我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，從而打好打贏這場(chǎng)硬仗的心理基礎(chǔ)。
  D．當(dāng)下疫情防控取得了階段性重要成效，但仍然不能松懈。不得舉行大規(guī)模的聚集性活動(dòng)，也不要外出聚餐。
  組卷：32引用：10難度：0.6

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下面各題。
  材料一：
  “海水稻”是耐鹽堿水稻的形象化稱(chēng)呼，是在沿海灘涂等鹽堿地生長(zhǎng)的特殊水稻。常說(shuō)的耐鹽堿水稻是指能在鹽（堿）濃度0.3%以上的鹽堿地生長(zhǎng)、且畝產(chǎn)300公斤以上的水稻品種。它沒(méi)有普通水稻的病蟲(chóng)害，不用打農(nóng)藥。國(guó)外最早開(kāi)展耐鹽水稻品種篩選和培育工作的是斯里蘭卡，并于1939年培育出世界上第一個(gè)抗鹽水稻品種Pokkali.我國(guó)的水稻耐鹽性研究始于上世紀(jì)50年代，80年代開(kāi)展了全國(guó)稻麥抗鹽堿協(xié)作研究。1986年11月，廣東湛江的陳日勝在海灘邊發(fā)現(xiàn)了一株野生水稻，經(jīng)多年繁殖、篩選，育成“海稻86”，具有較好的耐鹽性。
        近年來(lái)，由袁隆平院士領(lǐng)銜的青島海水稻研究發(fā)展中心致力于海水稻研發(fā)，通過(guò)基因測(cè)序技術(shù)，篩選出天然抗鹽、抗堿、抗病基因，利用雜交與分子育種技術(shù)，計(jì)劃在3年內(nèi)選育出可供產(chǎn)業(yè)化推廣、畝產(chǎn)300公斤以上的耐鹽水稻品種。據(jù)報(bào)道，目前已經(jīng)取得階段性成果，2016年試驗(yàn)種植材料畝產(chǎn)突破500公斤，
        2017年小面積測(cè)產(chǎn)最高畝產(chǎn)達(dá)到621公斤，2018年篩選出176份優(yōu)良材料在全國(guó)五大典型鹽堿地試種。2017起，海水稻研究中心組織開(kāi)展國(guó)家耐鹽水稻聯(lián)合體試驗(yàn)，分北方中早粳晚熟組、黃淮粳稻組和南方沿海秈稻組三組，在全國(guó)沿海灘涂及鹽堿地不同生態(tài)區(qū)設(shè)置18個(gè)試點(diǎn)，對(duì)首批25個(gè)參試品種進(jìn)行了試驗(yàn)鑒定，篩選出16個(gè)品種進(jìn)入2018年試驗(yàn)，其中9個(gè)進(jìn)入生產(chǎn)試驗(yàn)，新增23個(gè)品種進(jìn)入2018年區(qū)域試驗(yàn)。
  （摘編自王才林等《耐鹽堿水稻研究現(xiàn)狀、問(wèn)題與建議》）材料二：
        采用單鹽溶液進(jìn)行種子處理，鹽（NaCL）濃度分別為0g/L、6g/L、9g/L、12g/L、15g/L五個(gè)處理。將種子置于50℃恒溫箱中高溫處理48小時(shí)，隨機(jī)挑選飽滿(mǎn)種子50粒，均勻置于鋪有2層濾紙的直徑9cm培養(yǎng)皿中，分別加入不同濃度的NaCL溶液10mL，2次重復(fù)，放入30℃恒溫箱中發(fā)芽，至第10天記錄種子發(fā)芽數(shù)。相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：
  鹽脅迫對(duì)芽長(zhǎng)、根長(zhǎng)、根數(shù)的影響
  

  NaCL濃度	發(fā)芽率	芽長(zhǎng)	根長(zhǎng)	根數(shù)
  （g/L）	（%）	（cm）	（cm）	（根）
  0	97.83	5.57	10.28	7.54
  6	95.41	4.12	8.03	6.21
  9	83.16	2.50	4.37	4.28
  12	51.25	1.81	1.92	2.35
  15	37.42	0.87	0.43	1.23

  （摘編自張國(guó)新等《鹽脅迫下水稻種子發(fā)芽特性及耐鹽性評(píng)價(jià)》）材料三：
        由武漢海稻國(guó)際農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)有限公司在沙漠環(huán)境下開(kāi)展的海水稻試種工作在阿聯(lián)酋迪拜取得巨大突破，水稻種植面積和水稻單產(chǎn)均刷新了迪拜沙漠水稻種植紀(jì)錄，項(xiàng)目成果獲得迪拜酋長(zhǎng)及中國(guó)駐迪拜總領(lǐng)館的肯定。
  2018年10月，受迪拜方邀請(qǐng)，中國(guó)資深水稻專(zhuān)家前往迪拜，為當(dāng)?shù)厣衬h(huán)境下開(kāi)展海水稻的種植提供完整的配套技術(shù)服務(wù)。迪拜農(nóng)業(yè)生態(tài)氣候條件特殊，水稻生產(chǎn)的安全窗口期非常短暫，在技術(shù)上稍有疏忽就會(huì)導(dǎo)致水稻絕收。在半年多的時(shí)間里，項(xiàng)目專(zhuān)家小組克服了“苗期夜間低溫”“全生育干旱少雨”“沙土保水保肥能力差”等諸多不利因素，通過(guò)創(chuàng)新播種方式、科學(xué)的肥水管理、嚴(yán)格的生長(zhǎng)進(jìn)程管控，實(shí)現(xiàn)迪拜海水稻高產(chǎn)。經(jīng)專(zhuān)家測(cè)產(chǎn)，迪拜項(xiàng)目區(qū)試種的海水稻目前平均畝產(chǎn)達(dá)到629公斤，實(shí)現(xiàn)了迪拜沙漠鹽堿地水稻種植的重大突破，項(xiàng)目成果達(dá)到了沙漠鹽堿地水稻種植的國(guó)際先進(jìn)水平。
  （摘編自2019年7月11日中新網(wǎng)《中國(guó)海水稻在迪拜試種刷新當(dāng)?shù)厣衬痉N植紀(jì)錄》）（1）下列關(guān)于“海水稻”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．綠色環(huán)保，沒(méi)有普通淡水稻的病蟲(chóng)害，不用打農(nóng)藥。
  B．耐鹽堿，能在鹽（堿）濃度0.3%以上的鹽堿地生長(zhǎng)。
  C．畝產(chǎn)300公斤以上，但生產(chǎn)的安全窗口期非常短暫。
  D．我國(guó)研發(fā)時(shí)間雖晚，但目前已取得較為顯著的成果。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．袁隆平領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)通過(guò)基因測(cè)序等先進(jìn)技術(shù)，計(jì)劃在3年內(nèi)選育出可推廣的高產(chǎn)耐鹽水稻品種，現(xiàn)已取得階段性成果。
  B．根據(jù)材料二的圖表可知，采用單鹽溶液對(duì)種子進(jìn)行處理時(shí)，鹽濃度越高，發(fā)芽率越低，芽長(zhǎng)、根長(zhǎng)及根數(shù)都會(huì)明顯的下降。
  C．材料二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，鹽對(duì)水稻種子發(fā)芽有明顯抑制作用，因此，培育出高耐鹽水稻品種，對(duì)我國(guó)的糧食安全具有重要意義。
  D．武漢一公司在迪拜沙漠環(huán)境下試種海水稻取得驕人成績(jī)，有力說(shuō)明了我國(guó)海水稻研發(fā)和種植技術(shù)已經(jīng)處于世界先進(jìn)水平。
  （3）請(qǐng)結(jié)合材料，概括中國(guó)水稻專(zhuān)家在海水稻的研發(fā)推廣過(guò)程中遭遇的困難及取得的成果。
  組卷：6引用：9難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  執(zhí)著者
  張  麗      ①時(shí)隔十年，我再次因?yàn)闅埣步處熗跣聛?lái)到筆架村。當(dāng)年，我那篇《十年堅(jiān)守，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)》的新聞發(fā)表后，默默無(wú)聞的王新變成了省道德模范，我也因此被領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)進(jìn)了城。
        ②兩次去筆架村，見(jiàn)的是同一個(gè)人，心境卻截然相反。那時(shí)我二十出頭，才在鄉(xiāng)政府當(dāng)通訊干事不久，夢(mèng)想著妙筆生花，一鳴驚人。大清早在筆架村書(shū)記的帶領(lǐng)下，翻越八座大山，走過(guò)幾十道山嶺，才在傍晚時(shí)分抵達(dá)。
        ③夕陽(yáng)的余暉把群山抹上了一層金色，散落的泥巴土屋零零星星從密林里冒出來(lái)，驀然一看，像是插在山腰上的幾只狼毫。學(xué)校在一處開(kāi)闊地上，有四間土磚墻教室。書(shū)記介紹，筆架村方圓十多里，山高石頭多，難得有塊地勢(shì)平坦的地。這房子是李先念帶領(lǐng)下的新四軍第五師建的，做過(guò)后方醫(yī)院。王新師范學(xué)校畢業(yè)后來(lái)支教，當(dāng)上了幾十個(gè)娃娃的孩子王，他的腿就是在冰天雪地里為救學(xué)生被野豬追趕咬傷的。
        ④孩子王正在上課，他一只手拄拐，一只手執(zhí)粉筆，背影在低矮的課桌前單薄得像懸掛的毛筆。我問(wèn)他，別的老師來(lái)了又走，你怎么能在山里扎根呢？他回答，因?yàn)檫@里貧窮，交通閉塞，文化落后，我不能眼看孩子們當(dāng)睜眼瞎，一輩子困在山里……
        ⑤自那以后，我格外關(guān)注王新。聽(tīng)說(shuō)他娶了一個(gè)山里妹子，媳婦每天幫他接送學(xué)生，還為留校的學(xué)生洗衣做飯燒水；他一個(gè)人教5個(gè)年級(jí)，難得片刻休息；他教過(guò)的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)有20多個(gè)考上了大學(xué)；筆架村也被列入省市扶貧重點(diǎn)村，建了新學(xué)校，修了公路。教育局、民政局、殘聯(lián)、義工聯(lián)……總有單位和個(gè)人去送溫暖。
        ⑥新修的公路沿山勢(shì)盤(pán)旋，左邊是山，右邊是懸崖絕壁，我的車(chē)不時(shí)與私家車(chē)、公共汽車(chē)相遇。陪同我的鄉(xiāng)干部說(shuō)，這路修到村口和學(xué)校了，到鄉(xiāng)里縣里的班車(chē)一天十多趟。我把車(chē)停在校園里，種種疑慮涌上心頭。王新出現(xiàn)在眼前，已是兩鬢斑白。他并不帶我們參觀新的校舍，而是請(qǐng)我們?nèi)セ顒?dòng)室坐坐。
        ⑦活動(dòng)室很干凈，有辦公桌也有棋牌桌。他邊給我們泡茶邊說(shuō)：“我知道你們的來(lái)意，咱們是老熟人，我直接交底——這學(xué)校有名無(wú)實(shí)，沒(méi)有學(xué)生?！辈桁F裊裊飄散，暮色四合，遠(yuǎn)山如黛，這樣的坦白開(kāi)場(chǎng)讓我無(wú)言以對(duì)。王新像是自言自語(yǔ)：“城里教學(xué)好，娃娃們都跟爸媽在城里讀書(shū)，有福啊！”我越發(fā)困惑，問(wèn)道：“沒(méi)有學(xué)生？你還保留學(xué)校，接受扶貧資金，豈不是……”他搖頭嘆氣，“我并不想欺騙。娃娃們走了，學(xué)校空了，我拿退休金落得清閑自在。可有人要把學(xué)校拆了建祠堂，我哪能愿意？你還記得那篇《為了最后的堅(jiān)守》吧？”我當(dāng)然記得，寫(xiě)的是王新為了兩個(gè)山里娃不輟學(xué)，仍然窩在筆架村教書(shū)。文章煽情，連教育局長(zhǎng)都感動(dòng)了，特批過(guò)一筆教育經(jīng)費(fèi)?！澳且彩俏以旒?！你看，村里路路通，年輕人一個(gè)個(gè)像燕子往城里飛，賺了錢(qián)在城鎮(zhèn)買(mǎi)房安家，老屋空了巢，哪還有學(xué)生在這里讀書(shū)？”他頓了下繼續(xù)說(shuō)，“那倆學(xué)生是我的孫子，我強(qiáng)留他們讀書(shū)，并讓人去宣傳，才保住了學(xué)校?！?br />      ⑧“你可真行！”我由衷地插了一句。王新苦笑道：“難哪！孫子去年上初中走了，我想學(xué)?？罩皇莻€(gè)事，就和書(shū)記商量，讓村里的孤寡老人住進(jìn)來(lái)，可吃住得有錢(qián)。要是把學(xué)校廢了，我也失去宣傳利用價(jià)值，資金從哪兒來(lái)？”我接茬說(shuō)：“把空置的學(xué)校變養(yǎng)老院，挪用教育資金養(yǎng)老，難怪有人舉報(bào)你弄虛作假！”我把舉報(bào)信遞過(guò)去。王新看完，臉漲得通紅，急急地說(shuō)：“這個(gè)舉報(bào)人就是想拆學(xué)校建祠堂的，不能讓他得逞，學(xué)校一定得保住！”我瞅著王新這個(gè)把青春和熱血獻(xiàn)給大山，處處為山民著想的執(zhí)著者，暗暗為他擔(dān)憂(yōu)，就問(wèn)：“你就不怕處分？”“咋不怕？擔(dān)心得很哪，可這事不做不行！好在山高皇帝遠(yuǎn)，又有書(shū)記支持，總能化險(xiǎn)為夷。這一年扶貧干部來(lái)得多，大多到鄉(xiāng)里搞個(gè)捐贈(zèng)儀式就收?qǐng)觥ｋy得有進(jìn)村的，書(shū)記帶著轉(zhuǎn)悠，搞點(diǎn)兒野味忽悠走。連寫(xiě)報(bào)道的也只聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)，哪像你恁認(rèn)真……”
        ⑨王新的話(huà)讓我無(wú)語(yǔ)。他看我的臉色沉重，更加著急地懇求：“劉記者，咱村能得到上級(jí)扶持是享你的福。這次，你可不能太執(zhí)著。筆架村以前窮，男人娶不上媳婦，現(xiàn)如今僅老光棍就有14個(gè)。有的從來(lái)沒(méi)出過(guò)山，苦了一輩子，老了沒(méi)個(gè)親人，咱不能不管吧？你要筆下留情啊，不能讓學(xué)校沒(méi)了！”
        ⑩窗外群山莽莽，霧靄沉沉，我心潮起伏。腦子里翻滾出一個(gè)又一個(gè)新聞標(biāo)題：《大山里的老年學(xué)校》《筆架村最后的鄉(xiāng)村教師》《空校，不空心》《執(zhí)著者》……
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“我”“兩次去筆架村，見(jiàn)的是同一個(gè)人，心境卻截然相反”，這其中截然相反的心境分別是“興奮、激動(dòng)”和“沉重、疑慮”。
  B．“（扶貧干部）難得有進(jìn)村的”“連寫(xiě)報(bào)道的也只聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)”，這反映了當(dāng)時(shí)扶貧干部及記者的浮夸的工作作風(fēng)，揭示了某些社會(huì)問(wèn)題。
  C．小說(shuō)第③段中寫(xiě)“我”第一次到筆架村時(shí)所看到的環(huán)境，筆法細(xì)膩，形象生動(dòng)地突顯了筆架村的貧窮、閉塞。
  D．小說(shuō)第⑦⑧段主要寫(xiě)人物語(yǔ)言，通過(guò)人物對(duì)話(huà)側(cè)面交代了與王新有關(guān)的背后的故事，豐富了人物形象和小說(shuō)的情節(jié)。
  （2）小說(shuō)中的“王新”主要有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。
  （3）“我”在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        當(dāng)今時(shí)代，勞動(dòng)形態(tài)日益多元。那么，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育是否過(guò)時(shí)？從生命成長(zhǎng)的層面看，不是耕種需要人，①______，尤其是中小學(xué)生。如果錯(cuò)過(guò)與自然鏈接的敏感期，中小學(xué)生就會(huì)鈍化對(duì)自然萬(wàn)物的感覺(jué)，而這些感覺(jué)是一切心理活動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，中小學(xué)勞動(dòng)教育要對(duì)接勞動(dòng)新形態(tài)，更要堅(jiān)守好鏈接生命與自然的農(nóng)事勞作。
        面對(duì)勞動(dòng)形態(tài)的新變化，中小學(xué)勞動(dòng)教育②______。有學(xué)校開(kāi)發(fā)家政課程，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，將自己做的拿手菜帶到學(xué)校與同學(xué)分享；有學(xué)校將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，體驗(yàn)農(nóng)事……這樣的勞動(dòng)教育方式不僅學(xué)生喜歡，而且效果顯著。
        改進(jìn)勞動(dòng)教育方式的同時(shí)，我們還要對(duì)勞動(dòng)教育的導(dǎo)向有所覺(jué)察。勞動(dòng)是手段，③______。準(zhǔn)確地說(shuō)，勞動(dòng)不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育。如果把握不住這個(gè)核心，學(xué)生參加了勞動(dòng)也不一定能受到正向的心性教育。
  （1）在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)字。
  （2）請(qǐng)依據(jù)上文各段的主要意思，以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”為開(kāi)頭各寫(xiě)一句話(huà)。每句不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：31引用：16難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        北大錢(qián)理群教授說(shuō)：“真正的精英應(yīng)該有獨(dú)立自由的創(chuàng)造精神，要有自我的承擔(dān)，要有對(duì)自己職業(yè)的承擔(dān)，要有對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)、人類(lèi)的承擔(dān)?！?br />      作為每一個(gè)行業(yè)里的佼佼者，自帶名人效應(yīng)，身上肩負(fù)著比普通人更大的責(zé)任。他們的一言一行應(yīng)該傳遞給社會(huì)更多的正能量，鼓勵(lì)人們努力追求美好生活，而不應(yīng)該用“鉆法律空子”“違背道德”的行為形成負(fù)面新聞?wù)紦?jù)輿論場(chǎng)，將錯(cuò)亂的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，置于眾目睽睽之下，貽害世風(fēng)！
        讀了上面的材料，你對(duì)“社會(huì)精英與社會(huì)承擔(dān)”這一主題有什么樣的思考和感悟呢？請(qǐng)你結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象寫(xiě)一篇文章，向《某報(bào)》的“時(shí)事評(píng)論”欄目投稿。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：4難度：0.7

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