2021-2022學(xué)年遼寧省丹東市高二（上）期末歷史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

• 1．三選制是春秋時期齊國的選官制度，具體做法是“鄉(xiāng)長所進（推舉），官長所選（面試問策），公所警相（考察任用）”。對該制度解讀最為準(zhǔn)確的是（　?。?/h2>

  A．打破世家大族累世公卿的現(xiàn)象

  B．強化了齊國中央集權(quán)制度

  C．完善了官僚機構(gòu)穩(wěn)定社會秩序

  D．確立了春秋時期選官方式
  組卷：3引用：1難度：0.7

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• 2．有學(xué)者認為中國封建帝王為削弱相權(quán)采取的措施無非兩種，一種是多設(shè)丞相以相互牽制，另一種是任用親信近臣參與決策。下列屬于后者措施的是（　　）

  A．設(shè)三公九卿

  B．設(shè)中朝

  C．設(shè)布政使司

  D．設(shè)軍機處
  組卷：1引用：5難度：0.6

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• 3．如表為唐前期軍力分布情況。表體現(xiàn)了當(dāng)時唐朝（　?。?br />

  道名	關(guān)中	河?xùn)|	河南	隴右	其他	合計
  軍府?dāng)?shù)	288	164	74	37	94	657
  占軍府%	43.8	25	11.3	5.6	14.3	100

  A．關(guān)中本位的立國政策	B．靈活多變的民族政策
  C．以武力鎮(zhèn)壓匈奴叛亂	D．保障絲綢之路的暢通
  組卷：6引用：1難度：0.6

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• 4．元朝建立后，元世祖竭力維護蒙古利益，在皇宮內(nèi)引種漠北“誓儉草”，以示子孫無忘草地，但同時又重用漢官，推行漢法，頒布農(nóng)桑之制，確定農(nóng)桑立國。據(jù)此可知，元世祖的改制（　?。?/h2>

  A．加劇了民族間矛盾與藩鎮(zhèn)割據(jù)

  B．?dāng)U大了游牧經(jīng)濟范圍

  C．推動蒙古社會向農(nóng)耕文明過渡

  D．提升漢民族社會地位
  組卷：13引用：2難度：0.6

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• 5．《大誥》是明太祖親自撰寫、刊布的刑事法規(guī)。其書匯集了大量懲治官民貪贓受賄、轉(zhuǎn)嫁賦役、侵吞稅糧、抗租誤役、流亡隱匿等案例和凌遲、梟首等重刑案例，輔以明太祖本人的訓(xùn)導(dǎo)之辭。這體現(xiàn)了明太祖（　?。?/h2>

  A．嚴查官員擅權(quán)貪污	B．重視重刑與說教的作用
  C．注重將律令儒家化	D．順應(yīng)重典治亂世的現(xiàn)實
  組卷：6引用：4難度：0.8

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• 6．民國考試院成立之初，考試院院長戴季陶要求將考試院設(shè)計成類似孔廟布局，他還師法明清的考官和皇帝，親筆寫榜，以示隆重。當(dāng)國民政府?dāng)M定文官禮服時，戴季陶力爭不以中山裝為禮服，而以藍袍黑馬褂為禮服，獲得通過。據(jù)此可知，民國考試院的設(shè)立（　?。?/h2>

  A．具有黨治和君治的色彩

  B．使官員的選拔與任用脫節(jié)

  C．未擺脫傳統(tǒng)制度的案臼

  D．體現(xiàn)公開公正、嚴格考核
  組卷：8引用：3難度：0.7

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二、非選擇題：本題共4小題，均為必做題，共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：一個受到憲法的檢查和限制的約束、總是隨著公眾輿論和思想感情的慎重轉(zhuǎn)變而順利轉(zhuǎn)變的多數(shù)派，是自由人民的唯一的真正統(tǒng)治者。但是少數(shù)派的和個人的所有一切重要權(quán)利，都由憲法用種種肯定和否定、保證和禁令清清楚楚地規(guī)定下來，關(guān)于它們從未有過爭論?！瓏覒?yīng)該管理與國家有關(guān)的事務(wù)；一個州或一個較小的政治團體應(yīng)該管理唯獨與這個州或這個政治團體有關(guān)的事務(wù)；個人應(yīng)該管理唯獨與他個人有關(guān)的事務(wù)。只有這樣的國家，才是真正的“自由國家”。
  ——摘自（美）亞伯拉罕?林肯《林肯選集》材料二：美國內(nèi)戰(zhàn)前，林肯針對那些企圖推廣奴隸制的人指出：“我們反對奴隸制推行到全國；盡管我們認為奴隸制是錯誤的，但是所有各州如果合法地要求保護，不管出于什么原因，只要憲法和法律規(guī)定應(yīng)該給予保護的，政府都將樂于給予它們保護，無論哪個地區(qū)都一視同仁。”美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，林肯認為對于南部叛亂諸州國家應(yīng)該而且能夠?qū)@些州采取強硬措施，其中包括解放黑人奴隸在內(nèi)。
  ——摘編自韓亞光《林肯憲法思想探析》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括林肯的憲法思想。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出林肯對奴隸制態(tài)度的變化并分析其原因。
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：
  

  國家	政治制度
  古希臘雅典城邦	古典民主政治的代表。
  古希臘斯巴達城邦	古希臘城邦中寡頭政治的代表。
  古羅馬	公元前1世紀末，羅馬共和國崩潰，屋大維建立元首制。
  中古法國	14世紀，三級會議的召開，法國進入等級君主制階段。
  中古英國	14世紀中期，英國進入議會君主制時期。
  近代英國	17世紀“光榮革命”后，頒布《權(quán)利法案》，君主立憲制逐漸形成。
  近代美國	獨立戰(zhàn)爭后建立美利堅合眾國。1787年，美國制定憲法，規(guī)定為聯(lián)邦制共和國。
  近代法國	經(jīng)過多次革命和復(fù)辟，1875年法國通過新憲法，確立共和制。

  ——據(jù)人民教育出版社《國家制度與社會治理》整理從表中提取兩條或兩條以上信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)世界史知識加以論述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰。）
  組卷：7引用：1難度：0.7

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